(共21张PPT)
部编版小学语文
五年级下册
13.人物描写一组
他像一棵挺脱的树
新知导入
新知导入
舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍。本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。著有长篇小说《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
作者简介
新知导入
他像一棵挺脱的树
老舍
祥子
学习目标
1.自主学习字词，会认“铸、颧”等3个生字，会写“剃、腮”等3个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“挺脱、格局、杀进他的腰”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会祥子的性格特点，感受鲜活的人物形象。
3.激发学生阅读中外名著的兴趣。
铸成
zhù
颧骨
quán
伤疤
bā
腮
sāi
新知讲解
新知讲解
剃
腮
疤
tì
sāi
bā
新知讲解
读书要求：
（1）读书要细心，读不通的地方要多读几遍，要求读得准确、流利。
（2）遇到不理解的生词可通过查字典或联系上下文理解，实在不理解的画下来留作讨论。
（3）不动笔墨不读书，将感受深刻的句子或不理解的地方画下来。
新知讲解
片段主要写了什么？
课文通过动作和肖像描写，体现了刚进城的祥子是一个精神、结实、硬棒的人。
新知讲解
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很高很大，虽然肢体还没有被岁月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚，是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
探究形象
作者通过对祥子装束、体态、身段的素描，准确而真实地表现了祥子身体的健壮，性格的朴实、充满生气。
这部分课文通过祥子的心理活动和神态描写表现了祥子的健壮、朴实、充满生气，从中也能感受到祥子的自豪和充满信心。
祥子年龄虽小，但骨骼和肌肉都长得很快，和年龄不太相称。
新知讲解
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
探究形象
这一段人物素描，几乎是没有任何修饰，却细腻逼真，如在目前。
相貌普通富有生气
新知讲解
肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写能够刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。描写时应有一定顺序。
新知讲解
他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
探究形象
这段话通过对祥子心理活动的描写表现了祥子的健壮、充满生气，从“结实硬棒”能看出他对自己体能的信心。
新知讲解
是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
探究形象
这段话运用了比喻的修辞手法，将祥子比喻成了一棵树，生动形象地把祥子的性格特点及外貌特征展现于我们的眼前。表达了作者对祥子的赞美——健壮、朴实、充满生气。
强劲，结实
课堂练习
写出加点字的近义词。
（1）虽然肢体还没有被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了。（ ）
（2）他无疑可以成为最出色的车夫（ ）
··
··
格式
确实
拓展提高
形容人物精神振作的词语：
精神抖擞 精神焕发 神采奕奕 神采飞扬 容光焕发
描写人物外貌的词语：
傻大黑粗 鹤发童颜 明眸皓齿 虎背熊腰 膀大腰圆
词语积累
课堂总结
《他像一棵挺脱的树》描写了祥子的身材和外貌，将一个 、 的祥子展现在人们面前，也表现了他的朴实与生气勃勃。
健壮结实
相貌普通
板书设计
他像一棵挺脱的树
祥子：装束、体态、身段、体力、
性格：高大健壮、朴实、充满生气
作业布置
老舍善于写人，他善于调动各种手法塑造人物。老舍是语言大师，他创造性地运用北京市民的口语，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色，老舍也说：“《骆驼祥子》可以朗读,他的语言是活的。”希望同学们课下阅读这部小说。
谢谢
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部编版小学语文五年级下册课时教学设计
课题 13.人物描写一组 单元 第五单元 学科 语文 年级 五年级
学习目标 1.自主学习字词，会认“铸、颧”等3个生字，会写“剃、腮”等3个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“挺脱、格局、杀进他的腰”等词语。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会祥子的性格特点，感受鲜活的人物形象。3.激发学生阅读中外名著的兴趣。
重点 自主学习字词，会认“铸、颧”等3个生字，会写“剃、腮”等3个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“挺脱、格局、杀进他的腰”等词语。
难点
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、激趣导入1.《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。小说描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。这部小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。2.作者简介：舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍。本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。3.谈话揭题：祥子是《骆驼祥子》一书的灵魂人物，是个性格鲜明的普通车夫。年轻时的他身上具有劳动人民许多优良的品质——善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。今天我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》中的“他”就是祥子。（板书课题：他像一棵挺脱的树 老舍 祥子） 了解作者。了解《骆驼祥子》。 简介《骆驼祥子》，激发了学生的的学习兴趣。
讲授新课 二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。 1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。2.指名学生朗读，正音。铸(zhù)成 腮(sāi) 颧(quán)骨 疤(bā)3. 指名读词语，相机解释词语意思。4.指导写字。(1)“剃”字左部共7笔，书写时注意笔顺。(2)“疤”字里边的“巴”要先写短竖，后写长横，最后用竖弯钩封口。 （二）通读课文，整体感知。1.读书要求。（1）读书要细心，读不通的地方要多读几遍，要求读得准确、流利。（2）遇到不理解的生词可通过查字典或联系上下文理解，实在不理解的画下来留作讨论。（3）不动笔墨不读书，将感受深刻的句子或不理解的地方画下来。2.检查学生读书情况。指名接力读读课文，要求把课文读准读顺。师生随机纠错，并适当解答同学们的有关疑问。3.交流：片段主要写了什么？(课文通过动作和肖像描写，体现了刚进城的祥子是一个精神、结实、硬棒的人。)4.再读课文，思考：祥子给你留下了什么印象？作者是怎样表现人物形象的。三、深入读文，探究形象导语：本文选自《骆驼祥子》，作者是老舍，题目为后人所加。小说讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图。本文所选片段中的“他”就是指祥子。那么，祥子具有怎样的特点呢？请同学们，默读课文，画出描写祥子外貌的句子，仔细体会人物的特点。（一）他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。……傻子似的他自己笑了。1.同学们先读读这段文字，再看课文中的插图，看自己能了解到什么。2.全班交流，教师引导相机小结：（1）“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。” 作者通过对祥子装束、体态、身段的素描，准确而真实地表现了祥子身体的健壮，性格的朴实、充满生气。（2）“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。”这部分课文通过祥子的心理活动和神态描写表现了祥子的健壮、朴实、充满生气，从中也能感受到祥子的自豪和充满信心。4.指导朗读，在朗读中感受鲜明的人物形象。（二）他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。……他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（朴实憨厚）1.同学们先读读这段文字，再看文中插图，看自己能了解到什么。2.全班交流，教师引导相机小结：（1）“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”这一段人物素描，几乎是没有任何修饰，却细腻逼真，如在目前。肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写能够刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。描写时应有一定顺序。（2）“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。”这段话通过对祥子心理活动的描写表现了祥子的健壮、充满生气，从“结实硬棒”能看出他对自己体能的信心。（3）“是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。”这段话运用了比喻的修辞手法，将祥子比喻成了一棵树，生动形象地把祥子的性格特点及外貌特征展现于我们的眼前。表达了作者对祥子的赞美——健壮、朴实、充满生气。（板书：健壮、朴实、充满生气）3.指导朗读，在朗读中感受鲜明的人物形象，在朗读中与作者一同欣赏这个旧中国的北京人力车夫。 读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。写字通读课文，整体感知。接力读课文。深入读文，探究形象在朗读中感受鲜明的人物形象。结合插图体会肖像描写的作用。 提出读书要求，学生阅读的目标明确，积累了读书的方法。读，是学生与文本进行情感交流的纽带，因为学生只有真正体会到蕴含在语言文字中的情感，才能读出感情。
课堂小结 《他像一棵挺脱的树》描写了祥子的身材和外貌，将一个健壮结实、相貌普通的祥子展现在人们面前，也表现了他的朴实与生气勃勃。
板书 他像一棵挺脱的树祥子：装束、体态、身段、体力、性格：高大健壮、朴实、充满生气
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