《音的高低》教学设计
教学目标
1． 学生能够通过身体的参与，形象的感受音乐，感受音乐的高低。
2． 培养学生的音乐想象力，将音乐与生活联系在一起，激励学生在生活中敢于创新，发现音乐。
3．用游戏的方式激发学生的兴趣，在轻松快乐的情境下学习音乐知识。
教学重、难点
1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。
2. 在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。
教材分析
通过生活中高低不同的各种声音，如大钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。
教学过程
组织教学，师生问好，演唱《拍皮球》。
导入
游戏环节：跷跷板之你高我低，分小组玩。
教师讲解：其实声音有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。
二、音乐小活动
1. 初步感受音的高低
（1）教师分别播放三组声音高低对比的声音。
教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？
（2）请学生试着列举出几组动物声音高低对比的例子，并模仿出来。（教师提示学生动物叫声的举例要明显，要可以明确地表现出叫声的高低音。）
2. 在乐器的音响中感受音的高低 教师语：动物的叫声有高低，我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。
例如：
（1）大号和小号
教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。
（2）大提琴和小提琴
教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。
3. 建立音的高低概念
（1）教师分别唱高音区、低音区各一个音。
教师聆听要求：请学生说一说这两个音有什么不同？
（2）教师总结：我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低音。
4. 观看水杯通过水的不同，杯子大小的不同，所演奏出来的音乐。
5.音的高低游戏，体验音的高低。
游戏规则：全班分为四组，教师利用课件，播放几组高低对比的音，让四组同学听辨，判断哪个音为高音，哪个音为低音，最后看哪组判断准确哪组获胜。
三、课堂小结
在我们的生活中，音乐无处不在，希望同学们都是爱思考的孩子们，在生活中发现更多有趣的音乐，让我们的学习生活变得更加有趣！请同学们起立，让我们在快乐的歌声中结束今天的音乐课吧！(共15张PPT)
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音的高低
珠海市香洲区兴华小学
苏婷婷
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音乐小游戏
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我们生活中的高低音？
高
低
第一组：碰铃和寺庙的大铁钟发出的声音。
高
低
第二组：闹钟和大钟发出的声音。
高
低
第三组：小鸟和牛的叫声，哪个音高，哪个音低？
老爷爷，我扶你过马路好吗？
谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。
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想一想：
认真思考想一想，老爷爷说话的声音应该什么样的？小朋友说话的声音又是什么样的呢？
老爷爷，我扶你过马路好吗？
谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。
听一听，大号和小号的声音，哪个音高，哪个音低？
低
高
大号
小号
听一听，大提琴和小提琴的声音，哪个音高，哪个音低？
低
高
大提琴
小提琴
想一想哪些发出的声音是高？哪些发出的声音是低？
低
高
低
高
用水杯演奏出的音乐
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复习歌曲
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同学们，
再见！
save the earth
tOO○pen.com第九部落上善若水
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爱国守法
提高文明素质
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C体W
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