初中语文部编版八年级下册第六单元 写作 学写故事课件

(共18张PPT)
部编版八年级语文下册
写作 学写故事
1.通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材料，并学会画故事情节图。
2.交流阅读故事的心得体会，掌握创写故事的基础知识，激发学生的联想和想象，并合理的运用到写作中。
3.通过多个故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人，学会关爱他人。
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写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？
1.要素要齐全，叙事要完整
写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。
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2.写故事要注意人物和人物的关系
（1）通过想象来设置人物：要根据命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国，是未来世界，是宇宙世界，还可以是古今时光隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人。
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（2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，才能产生故事的魅力。
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3.故事要有情节的发展，要有合理的顺序
情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程。
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当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑题。
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4.大胆想象
写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。
5.要设置悬念
要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。
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书包的故事
裤腿书包
我爷爷的书包是个裤腿书包。那时候，爷爷很想上学，可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起学费，在爷爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了爷爷的书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！①
①裤腿书包：爷爷的“珍爱之物”，粗布裤子改成，补丁摞补丁。“家里很穷”的缘故。
范文事例
书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即使这样，爷爷也只能上到二年级，就辍学了。
花布书包
爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸身上重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊！一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走了40多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是
范文事例
爸爸的宝贝——花布书包。②为此，爷爷在山路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的记号。现在，柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜③和里面那两本写着密密麻麻的小书，爸爸说什么也不舍得扔呢！因为那饱含着爸爸上学时的快乐与艰辛啊！
③“柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜……”：比喻，极言花布书包的来之不易和爸爸对它的倍加珍惜。
②花布书包：爸爸的“宝贝”，是爷爷狠心用两筐红薯换得二尺花布做成的。当时，家里依然“无收入”。
范文事例
多功能书包
我的书包嘛！是多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地方。
书包不仅颜色鲜艳、容量超大，而且在设计上还做到了轻巧、舒适。瞧，书包的双肩带和背部都垫上了海绵，背起来减轻了不少压力。再看里面的书有彩图，有插画，个个装订精美，内容丰富。
范文事例
告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦！每年换一个，年年换年年新。④
是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花——节节高。⑤
④多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备。每年换一个。
⑤叙议结合，揭示主题，传递情感。
范文事例
名师总评：
这篇文章有以下几点值得借鉴。
（1）构思巧妙。文章用三代人所用的书包，讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社会的向前发展、人们生活水平的提高这一主题，起到以小见大的作用。
范文事例
（2）妙用小标题。三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”的变迁正反映了时代的变化；三个小标题的运用使文章的结构清晰而严谨。
（3）结尾点明主旨。小书包，大见证——社会岁岁新，生活节节高。
范文事例
请以“别怕，向前再迈一步”为题，写一篇作文。
要求：
（1）文体不限，不得套作，不得抄袭；
（2）不少于600字（诗歌不少于30行）；
（3）文中不得出现含有个人信息的地名，校名，人名等。
文题展示
这是一道命题作文。本题的关键限制点有三个：一是“别怕”，二是“向前”，三是“再”。从材料看，“别怕”这个词语，是不要怕“沟坎”“犯错”“丑恶”等，这个词语限制了文章情感的基调，这二字可看作是对自己的心理暗示，即一定要克服恐惧心理，战胜自己，当然也可以看作是旁人的一次鼓励。然后要抓住关键词“再”，意即在第一次失败或者不足留有遗憾的基础上并不不甘心，又一次甩开膀子迈开腿。另外一个是“向前”，进行的当然是一次积极的有价值的实践活动，从而挑战并突破了自己。“走”则是写不畏惧的行为，从而挑战并突破了自己。总之，这些关键点充满了满满的正能量。如果写一篇记叙文，我们可以叙述一件或几件成长中的亲身经历，通过叙述生活中的某个人，在她（他）的鼓励、引领下，你走出困境的事。
真题解说
魏 巍
部编版八 年级语文下册
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