8.吃瓜果的人 教学设计
一：教学目标
知识与技能：①感知水果丰富的营养；②能运用各种工具，以夸张的手法表现“吃瓜果的人”。
过程与方法：①在“吃”中学会细心观察；②在观察中联想夸张的部分如何表现；③在创作中发挥想象力，大胆表现“趣”；④在比较欣赏中提高自信和表现能力。3、情感、态度、价值观：①感受“吃”瓜果的愉快；②日日食苹果，医生远离我！多吃水果，身体健康！育网版权所有
二：学情分析
吃瓜果的人，几乎天天都能见到，单每份认的吃相都不相同，却很少人注意到。二年级的学生只要引导其细心观察，大胆表现还是没有问题的。21教育网
三：重点难点
拜托固有形象，从夸张、有趣的表现角度表现“吃瓜果的人”。
四：教学过程
活动1【导入】导入
1、出示水果图片，用诱人的水果图片引起学生对吃水果的兴趣，并以此引导学生回忆吃水果的情形。
2、导入课题：吃瓜果的人
引起学生的食欲，再导入。
活动2【讲授】讲授
1、创设情境，让学生表演吃瓜果的样子；
2、教师引导学生观察吃瓜果时的表情，注意眼睛、嘴巴、动态的特点；
3、对比照片与范作，让学生感受“夸张”的表现手法；
4、教师示范绘画步骤，着重讲解如何“夸张”表现吃瓜果的人的动态。
5、欣赏作品。
6、学生作业，教师巡视指导。
1、用至关的表演提高学生的兴趣，同时使观察变得直观；
2、用“对比”的方法，让学生直观了解夸张的表现手法；
活动3【活动】评价
1、小组内展示作品，相互欣赏；
2、学生互评；
3、教师点评，总结。
按照作业要求作为评价标准，引导学生欣赏及评价的方向。
活动4【作业】作业
作业：吃瓜果的人
要求：1、用“夸张”的手法表现吃瓜果的人；2、构图饱满；3、适当添加背景，完整画面。
情感教育：日日食苹果，医生远离我！多吃水果，身体健康！《吃瓜果的人》教案
教材分析：
吃瓜果的人，几乎天天都能见到，特别是夏天，但每个人的吃相都不相同，本课通过“瓜果节”的情境，让学生在吃瓜果的过程中，学会关注“吃瓜果的人”的头部、五官动态产生的变化，用夸张的手法表现吃瓜果的人物形象。本课在教学过程中营造出有趣的学习气氛，使师生在轻松愉快的氛围下共同学习。
教学目标：
1、知识与技能：感知水果的丰富营养；能运用各种工具以夸张的手法表现“吃瓜果的人”。
2、过程与方法：在“吃”中学会细心观察；在观察中联想夸张的部位如何表现；在创作中发挥想象力，大胆表现“趣”；在比较欣赏中提高自信和表现能力。
3、情感、态度、价值观：感受劳动人民的辛勤劳动，激发珍惜情感；感受“吃”瓜果的愉快；养成关注生活的情感。
教学重难点：
教学重点：用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。
教学难点：摆脱固有形象，从夸张有趣的角度表现“吃瓜果的人”。
教学过程：
一、课堂导入
以前在一些少数民族里流传着这样一个节日叫瓜果节。六七月份是瓜果成熟的季节，当地的农民就举办瓜果节，把所有鲜美的瓜果聚到村里的祠堂里，供全村人一起品尝，一起欣赏。同学们，今天我们大家也带来了很多自己喜欢的瓜果，我们也来开一个瓜果节吧！
1、看一看、说一说：（鼓励与同学们分享）。在小组里把自己带回来的瓜果及图片资料互相交流一下。看看各自的瓜果是什么形状与颜色的。瓜果里有什么营养、成分。
2、吃一吃、看一看：看看吃瓜果的人（板书课题）。在小组里选代表各种表情地吃，看看他们的五官有什么变化？轮流吃，看看哪个同学吃得最有趣。可以把瓜果整个吃，切开吃。
教师拿数码相机，选一二个有代表的小组拍几张集体听瓜果的场景。
3、表演吃瓜果的人： 组织表演吃瓜果的人。并用相机把他们的吃相拍下来，然后直接导入电脑，以便供学生观看。
二、课堂发展
1、看一看、想一想：组织学生观看刚才吃瓜果的场面及人物，引导学生如何着手画吃瓜果的人。如：画面如何来构图？怎样来体现他们当时吃的心情？夸张哪些部位最有趣？运用什么形状表现夸张的五官？
2、欣赏与比较：出示小朋友的范画。
找找画中的哪些部位最夸张？小朋友运用什么线条，什么形状表现夸张的部位？
师小结特点示范画夸张的部位。
3、学生作画：教师巡视辅导，鼓励学生大胆夸张五官的表情，构思出自己有个性的画面。
三、评价
评价点：有趣、夸张、有个性。
以小组形式进行互相欣赏，选出较好或有个性的作品，自评，他评。老师注重鼓励、表扬地整体评价。
四、课后延伸：
1、鼓励学生在家里细心观察爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及生活中的各种吃瓜果的情景，并画下来。
2、课后提供一些有关“瓜果的营养”的知识卡。(共19张PPT)
吃瓜果的人
岭南版美术教材 二年级下册 第八课
你认识哪些水果？最喜欢什么
你们能表现出水果好吃的样子吗？
每人从盘子中选一个水果，咬一口，看看谁能把好吃的感觉表现出来？
狼吞虎咽的吃、甜滋滋的吃、
得意的吃、文静的吃
哪个小朋友的表情最生动？
还有哪些能表现出好吃的表情？
观察他们的眼睛、嘴巴、牙齿、有什么变化
头部和手的动态是怎样的？
观察他们的眼睛、嘴巴、牙齿、有什么变化 头部和手的动态是怎样的？
吃水果时有哪些有趣的动作和表情？
想不想记录自己吃水果的样子？
绘画步骤：
注意：水果和嘴巴的前后遮挡关系。
1、定外形
2、添五官表情
3、画水果
4、画细节
5、涂色
学生作品欣赏
绘画步骤
小组评价
评一评：谁画的水果最诱人？谁画的表情、动作最生动？
漠
粥
器
※
※
※
粥
粥
米
※
※
器
※
粥
※
O
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翼
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卷
12
好吃的水果
说一说、想一想：
1,说一说，你最爱吃的
水果是什么？它是甜的、酸的，
还是有特殊味道的？
百世务苗
2.想一想，品尝好吃的
水果时你会有什么样的动作与
表情？
3,与小组同学交流，不
同的表情应该如何来表现？
水果真好吃
在我国，水果常被赋
学生作品
予吉祥的寓意，桃子代表长
寿，石榴代表多子多福…
画家齐白石笔下的橘子和
柿子，正是借用了水果的谐
音，表达了他老人家对“百
世多吉”的祈盼。
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百世多吉（中国画）1955齐白石
水果的联想
艺术实践：
认真欣赏本课中的水果作品，仔细分析水
果的形状和颜色，画出你吃水果的样子和场面
我爱吃水果
注意表现出诱人的水果和夸张的人物表情。
评一评：
我知道有些水果
是有寓意的。□
看谁把水果画得
瞧，他们吃得多开心呀！
诱人？看谁把人物表
小朋友，你最喜欢吃什么水果？
情表现得生动？
它是什么形状和颜色的？表演
一下你吃水果的样子。
四
