Unit 6 Summer Vacation -story 表格式教案

Unit6 Summer Vacation ---story
教学目标：学生能够听懂读懂有关蜗牛和狮子合作去找魔法树，吃到魔法果的故事。学生能够根据图片和关键词提示，复述或表演故事。学生能够明白合作的重要性。教学重点：学生能够理解故事内容。学生能够根据故事内容提取关键信息，完成阅读单。绘制路线图。教学难点：学生能够明白互相帮助，合作的重要性。学生能够复述故事或根据故事内容进行改变，表演。
教学过程与教学资源设计
Individual Work:
设计意图: 这个练习可以帮助学生增加对故事内容和故事发生顺序的理解，同时也可以提高学生的看图能力，以及根据上下文及图片猜测词义的能力。有利于对学生阅读技能的培养。）
设计意图:通过第二遍阅读，提取文章中的关键信息，并画出路线图。
可以提高学生的信息提取能力。在这个过程中，进一步复习了关于方向和距离的词汇。同时也提高了学生动脑动手的自主学习的能力。
设计意图:(第三遍阅读，使学生深化对故事内容的理解。并锻炼学生通过观察图片提取信息和用完整句子回答问题的能力。）
四、Post-reading （Practice and produce）1. Finish the exercise in part B in page 61.(put the sentences in order.) 设计意图: 培养学生对故事的整体感知能力。加强学生对故事内容和主线的理解和把握。2. Discussion（1）Could the lion or the snail find the magic tree alone why (2) What will the lion and the snail say after they see the magic tree （3）What can you learn from the story 设计意图: 向学生提几个高阶思维的问题。激发学生的深度思考.促进学生思考故事的深层次含义。使他们意识到在生活中合作和互相帮助的重要性。同时，给学生提出第二个问题。激发学生的想象力。让学生充分发挥自己的主动性，发挥合理的想象,为故事编写新的结局。培养学生善于思考的好习惯。提高学生的想象力和创造力。Listen, watch and read the story. 设计意图: 让学生观看故事视频，整体感知故事内容。Presentation:Task1: retell the story.Task2: adapt the story.设计意图:根据学生能力的不同，为学生布置分层任务。第一个任务，让学生根据黑板上的图片和路线图，尝试复述故事。第二个任务，让学生根据本课中，预测的主人公在旅途中可能出现的问题，给故事添加新的内容。同时，也可以根据自己的想法，为故事添加一个新的结局。提高学生的创造力，激发学生的想象力。五、小结及作业： Share one of your story during the trip in your daily life.设计意图: 让学生联系生活实际，分享自己旅途中的小故事。（遇到的有趣的事，遇到的问题，以及旅途或生活中与人合作解决问题的故事）
学习效果评价设计
通过填空和路线图的绘制，判断学生是否对故事内容是否掌握。通过小剧表演，判断学生是否能在理解故事内容的基础上，发挥想象力和创造力，对故事进行改编与演绎。
教师评价方式：教师根据学生的表现，通过口语激励，让学生小组讨论，合作表演等方式激励和评价学生，激发学生的学习积极性，促进教学
板书设计