人教版五年级数学下册《图形的旋转》教学设计

《图形的旋转》教学设计
【教学内容】
人教版小学数学五年级下册第五单元《图形的旋转》第一课时
【教学目标】
1、进一步认识并掌握图形旋转的特征，能用准确的语言描述图形的旋转。
2、通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。
3、体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活，感受数学之美。
【教学重、难点】
认识并掌握图形旋转的特征，能用准确的语言描述图形的旋转。
【教学准备】
钟表学具、三角尺、方格纸
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
播放里约奥运会主火炬视频，引出“旋转”。
二、揭示课题，明确目标
三、对比转杆的旋转，明确旋转三要素
1、出示向不同方向旋转的挡杆，思考它们的相同点和不同点。
2、引出不同点：方向
揭示什么是顺时针方向和逆时针方向
3、引导学生找到相同点：中心和角度。
4、总结旋转三要素，说明它们的含义，以及要描述旋转这三者缺一不可。
5、描述挡杆的打开和关闭。
四、借助钟表，描述旋转
1、从“12”到“1” ，（指针绕o点顺时针方向旋转了30°）
2、从“3”到“6” ，（指针绕o点顺时针方向旋转了90°）
3、从“6”到“12” ，（指针绕o点顺时针方向旋转了180°）
（指针绕o点逆时针方向旋转了180°）
4、从“1”到“( )”，指针绕点o按顺时针方向旋转了60°
（教师从学生的回答中找出问题，引导纠正）
五、活动中提高
1、同桌两人，一人提出指针旋转要求，另一人描述指针的运动。
2、在全班范围内提问、回答。
六、合作学习例2
内容：课本84页例2
方法：看书--操作--交流
试一试：
1、将直角三角尺固定在方格纸上
2、在方格纸上每次按顺时针方向旋转90°
3、观察三角尺的位置是如何变化的
说一说：
旋转后的三角形的（ ）、（ ）都没有发生变化，只是( )变了。
（教师引导学生发现：旋转后的三角形的形状和大小都没有发生变化，只是位置变了。
七、趣味练习
1、帮字母b找家
2、游戏中的旋转（俄罗斯方块）
判断正在下落的图形能否落入指定位置？
八、小结检测
1、小结
2、检测
旋转后的三角形的（ ）、（ ）都没有发生变化，只是( )变了。
填空，并说一说。
图①绕点0顺时针方向旋转 度到图④。
图②绕点0 时针方向旋转90度到图③。
图③绕点0顺时针方向旋转90度到图 。
图④绕点0 时针方向旋转 度到图③。
九、联系生活，欣赏旋转之美
1、欣赏旋转美图
2、小诗：《美丽的旋转》
①
o
②
③
④
①
②