第23课《太空一日》同步练习(含答案)

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名称 第23课《太空一日》同步练习(含答案)
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科目 语文
更新时间 2022-04-17 21:00:46

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2021-2022学年部编版七年级语文下册
第23课《太空一日》同步练习
一、选择题
1.选出注音不完全正确的一项( )
A.归省(xǐng) 排行(háng) 参差(cī) 浑身解(xiè)数
B.颦蹙(cù) 嗔(chēn)视 飞溅(zàn) 戛(jiá)然而止
C.亢(kàng)奋 晦(huì)暗 冗(rǒng)杂 大彻(chè)大悟
D.乙醚(mí) 犁铧(huá) 虫豸(zhì) 芸(yún)芸众生
2.下列对课文的分析,错误的一项是( )
A.“高温高速的气体,几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。”这句话中“几秒钟”“上千吨水化为蒸气”形象地展现出火箭炽热火焰的威力。
B.从载人飞船上看到的地球,并非呈现球状,而只是一段弧。因为地球的半径有6000多公里,而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右。”这句话运用具体、科学的数字,准确地介绍了在飞船上看到的地球的形态,科学严谨。
C.“但随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。”这句话中破折号的作用是解释说明,解释了“非常紧张”的原因。
D.“回来后我才知道,飞船的舷窗外做了一层防烧涂层,是这个涂层烧裂了,而不是玻璃窗本身出现问题。”这句话属于倒叙,交代裂纹出现的原因,给读者释疑,让读者清楚明白。
3.下列词语书写全部正确的一项是( )
A.释然 振动 五脏六腑 本末倒置
B.俯瞰 遨游 一目了然 分辩不清
C.签字 部骤 惊心动魄 流传甚广
D.无虞 神密 千钧重负 耐人寻味
4.下列标点符号使用有误的一项是
A.“妈妈……”明明顿了一下,接着说,“周末可以带我去看一场电影吗?”
B.这家店铺被黔西南州旅游局和兴义市旅游局联合授予了“名优风味小吃”称号。
C.有工作,说干就干;有问题,说亮就亮;有缺点,说改就改:他这个钢铁性子。
D.黔西南布依族苗族自治州有布依族、苗族、汉族、瑶族……等民族。
5.下列句子有语病的一项是( )
A.是否掌握垃圾分类的方法,养成垃圾分类的习惯,是能否解决垃圾处理问题的保障。
B.在旅游旺季到来之际,我市通过并推广了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
C.牡丹江市积极实施“冰上运动计划”,大大提高了我市中小学生冰上运动的水平。
D.哈牡高铁开通后,从牡丹江到哈尔滨的时间大约需要一个半小时,比原来减少三倍。
6.下列填入横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
拔地而起,刺破苍天,__________;抱团前行,勇闯深谷,__________;奋力拼搏,追求理想,__________;悉心守护,关爱至亲,__________。
①故梦能成其璀璨 ②故山能成其巍峨 ③故家能成其温暖 ④故水能成其壮阔
A.②④①③ B.②①④③ C.①④②③ D.①②③④
二、语言表达
7.【思孝道】结合下面两则材料,谈谈你对“孝”的理解。
材料一:子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”这句话的意思是说,孝不仅仅是你赡养着父母,你们家的马和狗你都养着它们,能说“孝”吗?若不尊敬父母,那和养牲口有什么区别?
材料二:《孝经》:“身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”做人子女,要行孝,应先从爱护自己开始,不要让父母为我们身体的伤患而担忧;更要记得“德有伤,贻亲羞”的警言,严于律己,不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱,这是孝的第一步。
理解:
8.综合性学习。
  【材料一】一个名叫特奥的意大利机器人和一位中国少年辆琴手在幕后弹奏同一首肖邦的钢琴曲,让听众和钢琴演奏家郎朗辨别哪个是机器人,哪个是真人。弹奏结来后,观众有不同猜测,最后请郎朗辨认。郎朗给出的答案是正确的。主持人问他:“你是根据什么判断的?”他说:“真人选手弹奏时有一个音符弹错了,而机器人的演奏是完美的。”
  【材料二】如今,人工智能已走进很多中小学的课堂。专家表示,信息化学习是对传统教育进行的一场革命。“智慧课堂”不仅能激发学生的学习兴趣,而且能帮助老师更清楚地了解每个学生对知识的接受程度。学生可以自主选择预习、自学、复习,多样化课程设置使学生各取所需。这些都是传统课堂无法比拟的。
  【材料三】1957年,关国科学家司马贺曾预言10年内计算机下棋将击败人类。到1997年,国际象棋冠军加里·卡斯帕罗夫输给了IBM的计箕机“深蓝”,标志着国际象棋领域被杌器攻陷,尽管比预计时间晚了30年。2016年3月9日,谷歌人工智能系统AlphaGo,在深奥的围棋棋盘上把世界棋冠军李世石逼到投子认输,以总比分4:1战胜李世石。一些人开始恐慌,害怕拥有人工智能后,一日三餐,甚至连起床、上床都是它们帮我们完成。这样下去,在它们眼里,人类将一无是处。
人工智能是计算机科学技术的一个分支,利用计算机模拟人类智力活动。阅读上述材料,写出三条关于“人工智能”的探究结果。
三、现代文阅读
(一)阅读甲、乙两段文字,回答各题。
【甲】
①作为首飞的航天员,除了一些小难题,其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。
②比如,当飞船刚刚进入轨道,处于失重状态时,百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉令人难受,明明是朝上坐的,却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉,就会觉得自己一直在倒着飞,很难受,严重时还可能诱发空间运动病,影响任务完成。
③在地面没人提到这种情况,即使有人知道,训练也无法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体验,但他们从未对我说起过。
④在这个情况下,没有别的办法,只能完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景,眼睛闭着猛想,不停地想,给身体一个适应过程。几十分钟后,我终于调整过来了。
⑤"神舟六号"和"神舟七号"升空后,航天员都产生了这种错觉,但他们已有心理准备,因为我跟他们仔细说过。而且,飞船舱体也经过改进,内壁上下刷着不同的颜色,天花板是白色的,地板是褐色的,这样便于帮助航天员迅速调整感觉。
⑥我在太空还遇到另外一个至今仍然原因不明的情况,那就是时不时出现的敲击声。
⑦这个声音是突然出现的,并不一直响,而是一阵一阵的,不管白天黑夜,毫无规律,说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音,也不是飞船里面的声音,仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它,不是叮叮的,也不是当当的,而更像是用一把木头锤子敲铁桶,咚……咚咚……咚……
⑧鉴于飞船的运行一直很正常,我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张,因为第一次飞行,生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候,我就趴在舷窗那里,边听边看,试图找出响声所在,却未能发现什么。
⑨回到地面后,人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里,就用各种办法模拟它,拿着录音让我一次又一次听,我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨,不是当时的声音,我就不能签字,所以就让我反复听,断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认,那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
⑩在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时,这个声音又出现了,但我告诉航天员:“出现这个声音别害怕,是正常现象。”
【乙】
①大家在同一起跑线上起步,你要做好,做得比别人强,怎么办?你又不比别人多一个脑袋,只能下功夫。但也不是下死力气,除了用功以外,还要动脑筋,要想达到一个目的,你要思考怎样找到学习效果最佳的途径。
②为了便于记牢操作程序和要领,我编了很多口诀。当时航天员的训练没有先例和经验可循,我就吸取了好多空军的经验。飞行员都有很多飞行口诀,这是空军的传统。各个部队都是老飞行员总结、提炼,一代一代传下来,每个部队都有一套。
③因为航天员的很多操作都是按程序化来的。第一步、第二步、第三步……尽管规范,却很难记忆。编成口诀和顺口溜之后,一个字代表一个动作。比如五个步骤,我可能五个字就代替了,相对押韵一点,朗朗上口,比较好记。
④正像母亲评价我的,三十岁了,反而更用功了!在这之后相当长的一段时间里,我和战友们都是这样用功的,每天熬夜学习,基本上都是半夜12点以后睡觉。这里的管理不像军校,不必按时熄灯,晚上你就学吧,随便你几点睡,只要早上起得来就行。为了解困,每人都有一个特大号杯子,泡着浓茶。我们在难题上经常相互讨论,互帮互学,有一次,为了弄明白一个轨道动力学的公式,我和战友一直琢磨到凌晨两点。比如高等数学课,航天员的基础理论中有这门课,我以前从没接触过,教员当初也能一眼看出来我的“先天不足”,什么求导、微分、积分,没见过,怎么办?下苦功学习。困难和挫折就像湍急河水里湿滑的石头,一不留神就有可能让你滑倒。然而,了解了这些困难,战胜了这些挫折,却又可以摸着“石头”过河,它们变成了帮助你渡过河流的助力。最后考试时,我的高等数学成绩也考得很好。当时分组到讲台上做题,都是我代表全组上去。普通物理我学得也不错。
⑤虽然不是每门课都能考第一,但名次都在前面。第一阶段的13门功课学习完、考试完,我的总评成绩是第一。
⑥每个人的成功方法不尽相同,但几个关键词却非常相似,比如对理想的追求,对事业的坚持,对自我的不断超越。马斯洛人本主义心理学认为,人类的最高需要是个人成长与发展的自我实现。当实现理想与抱负成为自身的需要时,就会转化为一种巨大的内在驱动力,更大程度地激发自身潜能,实现个人的成功,从而对社会、对国家做出更大的贡献。我想这是最好的解读。
(摘自杨利伟《天地九重》,有删改)
9.甲文中杨利伟遇到了哪些意外情况?他又有怎样的心理活动或举动?
10.甲文和乙文第一段的作用分别是什么?
11.你认为甲文哪一处最能体现杨利伟的科学精神?谈谈你的理解。
12.批注法是古人读书常用的传统方法。请在乙文第四段中任选一两个句子,先抄写下来,再做批注。(批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手,或展开联想、想象,补充原文内容,或写出心得体会,提出自己的见解)
13.要写出人物的精神,可以抓住典型细节来表现,借助一些写作手法来加以突出、强调,还可以借助一些抒情、议论句来提炼。请结合甲、乙两段文字具体说说《天地九重》是如何写出作者的“精神”的。
(二)阅读下面的小说,完成下面小题。
百合花
茹志鹃
①一九四六年的中秋。
②我们文工团的几个同志,由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧,团长最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。到包扎所时已是下午两点钟了,那里已有几个卫生员在弄着纱布棉花。满地上都是用砖头垫起来的门板,算作病床。
③我们刚到不久,来了一个乡干部,一边放东西,一边喘息地喝水,同时还掏出一包饭团来嚼着。他说的什么我没大听清。好像是说被子的事,要我们自己向老百姓去借,因为部队上的被子还没发下来。
④我和通讯员到附近一个村子,进村后分头去动员。不一会,我借到两条棉絮,一条被子,手里抱得满满的;通讯员从对面走来,两手却是空空的。
⑤“女同志,你去借吧!……老百姓死封建。……”
⑥“哪一家?你带我去。”我估计一定是他说话不对,说崩了。走进老乡的院子里,只见堂屋里静静的,房门上垂着一块蓝布红额的门帘,门框两边贴着鲜红的对联。我们向里“大姐、大嫂”地喊。一会儿门帘一挑,露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看,高高的鼻梁,弯弯的眉,额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已硬翘翘的挽了髻,便大嫂长大嫂短地道歉,讪讪地开口借被子。被子拿出来,我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的新花被子,上面撒满白色百合花。
⑦她好像是在故意气通讯员,把被子朝我面前一送,说:“抱去吧。”我一努嘴,叫通讯员来拿。他绷着脸,垂着眼皮,接过被子,慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去,就听见“嘶”的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处挂下一片布来,口子撕得不小。那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线,要给他缝上。通讯员却高低不肯。走出门不远,有人告诉我们,刚才那位年轻媳妇,是刚过门三天的新娘子,这条被子是她唯一的嫁妆。
⑧包扎所的工作人员很少,乡干部动员了几个妇女帮我们,那位新媳妇也来了。后来她问我:“那位同志弟到哪里去了?”我说到前沿去了。她不好意思地笑了:“刚才借被子,他可受我的气了!”说完,动手把借来的几十条被子、棉絮,整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被,铺在了外面屋檐下的一块门板上。
⑨天黑了,天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久,断断续续地有几个伤员下来,包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子,去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦,只能带着那些妇女,给他们拭洗身上的污泥血迹,或是喂一点饭食。那些妇女又羞又怕,就是放不开手来,特别是那新媳妇。我跟她说了半天,她才红了脸,同意做我的下手。
⑩……
又下来一个重伤员。屋里铺位都满了,我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员,大概把我当作医生了,抓住我的膀子说:“大夫,你可无论如何要想办法治好这位同志呀!他自己一下子扑在冒烟的手榴弹上……”
只见新媳妇端着水站在床前,“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸,原来棕红的脸色,现已变得灰黄。他安详地合着眼,军装的肩头上,露着那个大洞,一片布还挂在那里。我强忍着眼泪,给那些担架员说了些话,打发他们走了。回转身看见新媳妇已移过一盏油灯,解开他的衣服。她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是庄严而虔诚地给他拭着身子……等我和医生拿了针药赶来,新媳妇正侧着身子坐在他旁边,低着头,一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏,默默地站起身说:“不用打针了。”
新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了,低声地说:“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针一针地缝。
卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。卫生员为难地说:“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子。
(选文有删节)
14.下列对文章内容的理解和分析中,最为恰当的一项是( )
A.“女同志,你去借吧……老百姓死封建……”一句中体现出小通讯员年轻且愚昧无知;两处省略号表现出了他不善言辞的窘态。
B.“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意,它为人物活动提供了背景,对人物的思想情感的美起到了反衬作用。
C.作者在文章主次的安排上下了功夫,文章避重就轻,对战争的宏大场面详细展开,表达对和平的渴望。
D.小说中有不少意蕴丰富的意象,如“百合花”,一方面指被子上的百合花图案,预示新婚夫妻百年好合;另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。
15.请根据小说的情节内容,在横线处填入对应的情节内容。(每处不超过15个字)
①初识通讯员→②_______________→③_______________→④_______________
16.请结合文章画线句阐述链接材料中茅盾先生的评价。
链接材料:
它(《百合花》)的人物描写也有特点,人物形象是由淡而浓,最后,不但让人看清了他外形,也看到了他的内心。
——茅盾
17.文章的叙述视角有何特色?请结合文章内容,简要分析。
18.李华同学在读完文章后,认为文章的标题不应用“百合花”,而应以“新媳妇与小通讯员”为题,
这样可以使得文章的主要人物更明了。你认为他的说法对吗?请结合文章内容,简要说明。
(三)阅读下文,完成小题。
拥抱善良
卢唯琪
①雨下得更大了。我紧紧攥着伞,逆风走在冷雨里,鞋子早已被积水浸湿了,湿漉漉的凉意从脚底一路袭上心口,整个人仿佛一块被雨水泡得肿胀的海绵。
②风很大,街道空旷,店铺再没有平日里热闹的气氛。偶尔擦肩的几个行人也戴着口罩,低着头,步履匆匆。记不清走了多久,我终于发现一家开门的药店,绿色的招牌亮闪闪的,像一片小小橄榄叶。
③虽然才七点钟,可是药店门口已经排起了长长的队伍,大家都沉默不语,彼此默契相隔,自觉站成等差数列。我用力跺脚,想让自己暖和一些,可溅起的泥水打湿裤脚,周身愈发冷了。我想着在服务区坚守岗位的母亲,她已经连续没日没夜地值了一个多星期的班,因物资紧张,单位每三天只提供一个薄薄的口罩,需要员工自己想办法清洗,反复使用。母亲抵抗力很差,平时接触到感冒患者,就可能被传染上,一旦咳嗽起来就要好几天。我实在不敢想象以母亲的体质,一个几天不换的口罩怎么能抵得过肆虐的病毒呢?我已经在网上连续抢购了几天,终于排到了号。希望今天可以幸运地买到口罩,给母亲和其他工作人员送过去。
④“不行,你没有在网上进行预约,口罩不能卖给你!”呵斥声将我的思绪拉回了现实,我顺着声音望去,药店的工作人员拦在门口,一位老奶奶站在屋檐下,她穿着黑色的粗布棉裤,已经湿到膝盖,最醒目的是她脸上的红色格纹棉布口罩,这种布制的口罩据说没有任何防护效果,所以奶奶后面的人都自觉地和奶奶拉开了距离。我也下意识地将自己的口罩捏紧了一些。她似乎没有注意到大家的疏离,也忘记了撑开已经收好的伞,只顾着一遍遍地请求那个工作人员,雨水从屋檐上大把大把落下来,从她银白色的发间滴落,皱纹里渗满了水滴。
⑤“师傅,求求你,就卖给我一个吧。我从老家进城看孙子,刚上汽车就收到儿子说他家小区没有口罩不给进出的消息,我实在不知道怎么办了呀……”
⑥“你这样让我们也很为难,口罩不是我家的,大家都辛辛苦苦在网上预订了好几天,我给你了对别人也不公平啊!这时候,谁不等着急用啊。”另一个工作人员见状,眉毛拧得紧紧的,“你家有亲人,别人家也有亲人。要不你再换地方买买看,不能在这里耽误大家的时间了。”
⑦人群开始骚动,大家见状纷纷催促着老奶奶,药店的工作人员没有办法,只能喊下一个顾客进来登记取口罩。老奶奶颤巍巍地站在大雨里,看着接二连三拿着口罩出来的人,突然蹲坐在门口的台阶上,很小声地哭了起来。
⑧我的心里突然有些不忍,疫情当头,每个人都人心惶惶,生怕自己也被传染,大家都老老实实地做防护措施。可是总有一些老人,因为信息不畅通,不会使用网络,没有办法买到口罩,他们只能戴着棉布口罩,为了孩子、亲人和生活四处奔波。
⑨我握紧刚刚领到的三个口罩,脚步不听使唤地走到她身边,可是内心有个声音在耳边响起:“你不顾你妈妈了吗?在网上预约了好几天才有货,你把口罩给了别人,不知道还能不能买到新的口罩。”
⑩正在我纠结的时候,老奶奶起身了,她拖着大包小包,撑开伞,慢慢走向雨中。这时,一个青年急忙追上了老奶奶,他们距离我有些远,淅沥的雨声里,我听不清他们在说什么,只见奶奶突然丢下伞,双手合十,准备弯腰鞠躬,被男孩一把扶了起来。紧接着,他从自己口袋中拿出刚买的口罩拆开,仔细打量着正反面,最后摘掉了奶奶的棉口罩,替她戴上了蓝色的医用口罩。口罩明亮的颜色,像雨过天晴后的一片小小蓝天。
雨越下越大,密集的雨点俯身冲向地面,砸在树叶上,像一记响亮的耳光。我仿佛听到远处有潮水倒灌入耳,而我的心里,也像是有什么东西正在催云成雨,眼睛不可抑制地湿润起来。为这个男生的善良,也为自己的犹豫。
我总是忍不住想起那个男生的背影,他教会了我二次成长,教会了一个脆弱的人学会用爱和暖与苦难相斗。让我明白,即便在被疫情打乱的情境里也要保持着自己的本心,去拥抱善良。
(选自《小品文选刊》2020年第5期,有删改)
19.阅读选文,在下面横线上填写相关内容。
“我”预约后排队买口罩——____________——___________ ——“我”欲送口罩犹豫不决——___________
20.做批注是记录阅读思考和感悟的重要方式,批注角度有语言赏析、感悟、疑问等,请仔细阅读选文第⑩ 段,任选一句话从一个角度做批注。(注:在原文中勾画句子,在横线上批注。)
21.结合全文,请从内容和结构两方面谈谈文章结尾划线句子的作用。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
参考答案
1.B
2.D
3.A
4.D
5.D
6.A
7.孝不仅是赡养父母,更是尊敬父母;行孝要爱护自己的身体和名誉,从身边力所能及的事做起。
8.(1)人工智能(机器人)演奏的准确率更高(完美)。(2)人工智能改变了传统教学。(3)人工智能的快速发展使一些人恐慌开始(担忧)。
9.第一次意外:产生“本末倒置”的错觉。心理或举动:靠意志克服,最终得以适应。
第二次意外:出现神秘的敲击声。心里或举动:很紧张,边听边看,冷静观察。
10.甲文第一段:内容上,简要交代写作的内容——突发事件。结构上,总领下文。
乙文第一段:内容上,交代下功夫(用功和动脑筋)的重要性。结构上领起下文。
11.言之成理即可。
12.从正侧面描写、细节描写、作比较、设问、比喻等方面赏析,或展开联想、想象,或写出心得体会,提出自己的见解,只要言之成理均可。
13.能举出细节描写的例子,正确指出写作手法,能结合相关内容阐述人物精神即可。
14.D
15. 我和通讯员去(新媳妇/百姓家中)借被子; 通讯员在受了重伤后去世了; 新媳妇缝补百合花被子替通讯员入殓。
16.运用语言和神态描写,生动形象地写出新媳妇执着且认真地缝补百合花被子,这让读者看清了新媳妇的“外形”,也进一步看到了新媳妇为通讯员的无比崇敬的“内心”。同时,深刻地表现出战争年代纯洁的人际关系,高度赞颂了人性之美。
17.①以“我”的视角展开描写,使故事情节更为真实深刻,人物形象更为生动;②以女性视角展开描写,绕开激烈的战斗场面,从侧面突出战争的残酷,更能引发读者的想象。③引导读者从女性的角度理解战争、理解人物,从而产生独特的感受,更好地把握内容和主题。
18.判断:不对。理由:①“百合花”是文章的线索,串联起整篇文章的情节内容,使文章情节更为连贯;②“百合花”象征了纯洁与崇高的人际关系,歌颂了通讯员奉献生命的崇高精神;③而以“新媳妇与小通讯员”为题,则过于直白,不利于表现小说的主题。(或以“百合花”为题更能吸引读者的阅读兴趣。)
19. 老奶奶没预约央求口罩 老人买不到口罩伤心哭泣 青年送老人口罩
20.示例:他从自己口袋中拿出刚买的口罩拆开,仔细打量着正反面,最后摘掉了奶奶的棉口罩,替她戴上了蓝色的医用口罩。口罩明亮的颜色,像雨过天晴后的一片小小蓝天。
批注1:该句运用动作描写,“拿”“拆”“打量”“摘”“戴”几个动词,写出了青年的善良和体贴。
批注2:运用比喻,将口罩的颜色比作雨过天晴后的蓝天,体现了口罩此时所承载着的青年的品质,给人力量。
21.内容上写出了对“我”的启发:用爱与苦难抗衡,不论何时都要保持本心,善待他人;表达了对青年的敬佩和感激;点明中心。结构上照应题目,总结全文。
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