第15课《驿路梨花》课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
驿路梨花（一）
作者——彭荆风
人教版七年级语文下册
迷茫mí máng 陡峭dǒu qiào 寨子zhài 　露宿lù sù 竹篾miè 简陋lòu 喷香pèn 撵走niǎn　　 扛着káng 　悠闲yōu 麂子jǐ 香气四溢yì 　晶莹yíng 菌子jùn
字词学习
作者简介
彭荆风 1929年生,江西萍乡人,作家。1952年开始在报刊发表作品,1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。文革后出版作品有长篇小说《鹿衔草》,中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》,短篇小说集《驿路梨花》等。
写作背景
文革时期,作者被投入囚牢;在牢房中,还坚持写作。“四人帮”垮台后,他的作品才重见天日。
《驿路梨花》是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一部作品。确如作者在《驿路梨花》一书的后记中所写:“我热爱生活,尽管我的功力有限,我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。”正是在这样的心理下,作者才写出《驿路梨花》这样温暖如春阳的文章。
课堂目标：1.学习《驿路梨花》以“谁是小茅屋的主人”巧妙设疑的构思方法。2.文中多次出现的梨花各有什么不同的含义和作用？出场顺序 人物 所做好事 做好事目的
1
2
3
4
5
知识讲解
2. 文中涉及到的人物分别与小茅屋有过什么故事？并完成下面表格。
1. 本文的核心事物是什么？
小茅屋
一、初读课文、整体感知
人物 所做好事 做好事目的
“我”和老余
瑶族老人
哈尼族小姑娘
解放军
梨花姑娘
修葺小茅屋、给房顶加草，挖排水沟
专门送粮食、修葺小茅屋
照管小茅屋
建造小茅屋
照料小茅屋
向哈尼小姑娘学习，方便过路人
向哈尼小姑娘学习，方便过路人
向解放军、梨花姐姐学习
向雷锋学习，方便过路人
向解放军学习，方便过路人
知识讲解
一
波
三
折
？
原指写字的笔法曲折多变。
现比喻文章的结构起伏曲折。
也比喻事情进行中意外的变化很多。
小茅屋的主人是谁？
哈尼族
小姑娘
瑶族
老人
不是
不是
不是
解放军
驿路梨花处处开
梨花
姑娘
知识讲解
知识讲解
1.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊……借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（4-6自然段）
赏析：
含义：自然界的梨花（实写）
作用：
1.内容上以自然环境的美烘托出小屋的不平常；
2.结构上点题，为故事情节的展开做铺垫。
知识讲解
二、细读课文、品味梨花
2.梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……（27自然段）
赏析：
含义：自然界的梨花（虚写）
作用：
1.内容上，以自然美衬托人物美；
2.结构上，推动了故事情节的发展。
知识讲解
3.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（37自然段）
赏析：
含义：既指自然界中的梨花，也指雷锋精神。（虚实结合）
作用：
1.内容上以梨花的自然美，来烘托人物的心灵美；
2.结构上，升华主题，点明主旨，首尾呼应。
知识讲解
4. 标题“驿路梨花”有什么含义？
一语双关：
既指自然界的梨花，
也指梨花姑娘，
又是雷锋精神的象征。
知识讲解
5. 根据本文的主旨，将“驿路梨花处处开”作为上联，你能写出下联吗？
知识讲解
驿路梨花处处开
雷锋精神代代传
知识讲解
课堂练习民间传闻：明代解缙遇宰相夫妇同日做寿，一阿谀御史知解缙不会曲意奉承，偏要解缙当场做寿联。解缙挥笔就写：偷得蟠桃献母亲。两个儿子都做贼，九天仙女下凡尘；一品夫人不是人，令在场的人一惊一乍为他捏把汗。也使宰相、御史既无把柄可抓，又觉得心中隐隐作痛。小结
同学们：
这篇文章让我们看到雷锋精神在祖国的边疆生根开花，发扬光大，我们的人民群众表现出良好的社会公德，相信身处新时代的我们，只要不忘初心互助互爱，我们的未来一定会驿路梨花处处开，雷锋精神代代传！
布置作业
每年3月5日是雷锋日，学校在这一天举行学雷锋活动，现在让你向雷锋同志写一封信，想想你会怎么向他学习，传递雷锋精神。
谢谢欣赏