一年级下册音乐教案 第四单元 洋娃娃和小熊跳舞｜人教版（表格式）

小学音乐教学设计
2011 人教版
基本信息
课题 洋娃娃和小熊跳舞 课型 唱歌
学校 姓名
教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》选自人教版一年级下册第四单元第三课，这是一首广泛流传的波兰优秀儿童歌曲。歌曲为大调式，四二拍，由四个乐句构成。歌曲结构简单、清晰，节奏明快，旋律流畅，情绪明朗，音域只有六度，很适合低年级学生演唱，而且舞蹈性很强，很适合边唱边表演。
学情分析
一年级学生活泼好动，他们对外界的声音及事物充满了好奇，在教学中，教师要抓住学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用学生自然的嗓音及灵巧的形体，采用图片、游戏等形式相结合的手段，来激发学生对学习音乐的好奇和兴趣。
教学目标
情感态度价值观 通过演唱、聆听、表演歌曲，让学生体会音乐的美，培养学生乐观活泼的情感。
过程与方法 通过引导学生演唱、聆听、表演歌曲，使学生能够用轻快、优美、富有童趣的声音演唱并表现歌曲。
知识与技能 通过学习歌曲，能够掌握四二拍的强弱规律并用均匀的速度演奏四二拍、准确的使用休止符。
教学重难点
教学重点 有感情的演唱及表演歌曲
教学难点 对四二拍强弱规律的掌握2、休止符的掌握
教学准备
音乐课件、串铃等
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
一、导入二、教学过程三、表现歌曲 出示洋娃娃和小熊图片，引入今日所学。1、初听歌曲，感受歌曲情绪。再次聆听歌曲，听歌曲中洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈？三次聆听，听一听它们分别是怎样跳的？4、出示歌谱PPT，引导学生说出歌曲的拍子，及它的强弱规律。5、教师手拿串铃，为学生打拍子控制速度，学生跟随老师念歌词。6、播放音乐，跟随音乐打拍子。7、出示歌谱PPT，强调演唱过程中应该注意的节奏型及休止符。跟随老师学唱歌谱，引导学生发现歌曲有四个乐句，一、二乐句，三、四乐句分别为相似乐句。9、加入歌词，演唱歌曲。10、跟随伴奏演唱歌曲。（采用齐唱、男女生轮唱的方式）1、播放歌曲伴奏，学生演唱，老师邀请学生上来伴舞。2、学生结组，跟随老师一起表现歌曲 回答问题聆听音乐聆听音乐，回答问题聆听音乐，回答问题学生回答问题学生跟随老师进行练习学生跟随老师进行练习跟随老师进行练习学生认真学习、观察并回答老师的问题学生跟唱学生演唱学生演唱，请两名学生上来伴舞跟随老师一起 导入课程初步感受今日所学音乐，激发学生的学习欲望。通过问题的形式，抓住学生的注意力，让他们对歌曲产生兴趣。同上了解歌曲体会四二拍的强弱规律，并能跟随节奏匀速的念歌词跟随音乐体会四二拍的强弱规律认识前十六后八节奏型并能够演唱准确，能够准确演唱休止符，增加歌曲演唱的准确性。进一步对歌曲进行了解，并能准确的演唱歌谱，为学习整首歌曲打下基础。学唱歌曲巩固歌曲引导学生表现歌曲表现歌曲，并体会合作的快乐
板书及课件设计
课后教学反思及改进方法
《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲的音乐素材非常简洁，音乐生动形象，是一首简单易学的歌曲，正因为这首歌曲很简单，所以在一切细节上才更需要注意。所以通过这堂课的教学，我对自己进行了一些反思：教师课堂语言要精简，问题要有针对性。教学环节设计要有针对性，要一环扣一环，每个环节都要走的扎实。善于引导学生，在课堂中出现问题要善于发现，善于解决。音乐室听觉的艺术，在课堂中要关注学生，关注音乐，不能一味的强调知识。改进方法：1、多看一些优秀教案，多与其他老师进行交流，认真组织自己的语言，达到用简练的语言表达最明确的问题。2、善于创设问题情境，根据不同年龄阶段的学生进行不同方法的教学。3、备课方面还要更精心，多考虑学生的认知能力、接受能力。4、多学习，多思考，多积累，努力充实自己的业务知识及能力。