小数除法 信息窗4
学习目标：熟练掌握商的近似值方法，并能正确地进行计算。
学习过程： 一．板题示标 我们前面学习了。今天我们来进行练习商的近似值，通过练习要达到一下目标（示标） 二．生独完成P41-42 3、4、6题 1.生独立完成 2.评议 三．独立完成P42 5? （找3人扮演）
1.生独立完成 2.生更正补充 3.评议 四．课堂作业 独立完成练习册P15 1、2、3、4、5题
教学反思：
本节课教学中注意培养学生的问题意识，引导学生用数学的眼光发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。在此基础上给学生足够的思考时间，让学生主动的参与学习过程，学会自主观察，收集信息，提出问题，解决问题，并在解决问题的过程中产生矛盾冲突，在冲突中引发思考，充分发挥学生的学习潜能。在计算方法的探索上，应用了“转化”的思想，把没学过的新的知识转化成已学过的知识，既降低了难度，又使学生掌握了一种学习方法，有助于学生自主探索能力的提高
小数除法 信息窗4
学习目标：熟练掌握商的近似值方法，并能正确地进行计算。
学习过程： 一．板题示标 我们前面学习了。今天我们来进行练习商的近似值，通过练习要达到一下目标（示标） 二．生独完成P41-42 3、4、6题 1.生独立完成 2.评议 三．独立完成P42 5? （找3人扮演）
1.生独立完成 2.生更正补充 3.评议 四．课堂作业 独立完成练习册P15 1、2、3、4、5题
教学反思：
本节课教学中注意培养学生的问题意识，引导学生用数学的眼光发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。在此基础上给学生足够的思考时间，让学生主动的参与学习过程，学会自主观察，收集信息，提出问题，解决问题，并在解决问题的过程中产生矛盾冲突，在冲突中引发思考，充分发挥学生的学习潜能。在计算方法的探索上，应用了“转化”的思想，把没学过的新的知识转化成已学过的知识，既降低了难度，又使学生掌握了一种学习方法，有助于学生自主探索能力的提高
