外研版英语九年级下Module 1 Travel全模块表格式教学设计（3课时）

教材及年级名称 《英语》（新标准）九年级下册 模块名称 Module 1 Travel
教材分析 本模块以“旅行”为中心话题，主要的语言实践活动都围绕此话题而设计。教师要为学生提供自主学习和相互交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。本模块第一单元的内容是描述假期经历。在描述旅行经历时，让学生讨论自己喜欢的和不喜欢的旅行工具，既为将要学习的对话做好了铺垫，又复习了八年级上册第四模块的内容。因此，本活动起到承上启下的作用。在听力部分，要求学生记录航班信息，这是非常实用的技巧，能帮助学生提升处理实际问题的能力。第二单元让学生阅读一个描写旅行经历的剧本。学生要掌握英文剧本的基本要求：时间、地点、人物、场景及提示语。教师要引导学生总结出这些特点。朗读剧本时，教师要提醒学生根据人物特点读出不同的语气与语调。同时，教师要在教学中渗透正确的价值观：帮助别人时也能有意外的收获。正可谓：“授人玫瑰，手有余香”。本模块的语法重点是复习名词、冠词及数词。在复习阶段，教师要充分调动学生学习的积极主动性，让学生在语言实践中自己归纳、总结语法规则，并通过操练及运用，逐步实现语言的内化吸收。本模块的任务是仿写剧本。教师还可以鼓励学生们开展戏剧表演、评比等活动，将课堂活动延伸到课外，进一步激发学生的学习兴趣。
模块教学目标 语言知识目标：词汇：succeed, exact, flight, pilot, because of, stupid, jacket, officer, had better (not) do sth., on the platform, have sth. ready, take care, school-leaver, sir语音：能正确地划分意群。语法：复习名词、冠词及数词。语言技能目标：听：能听懂关于旅行的对话及听懂航班信息。说：能讨论关于假期的生活。读：能读懂假期旅行中遇到小插曲的短剧，能根据相关信息预测文章内容。写：能根据你的旅途经历编写一个短剧。情感目标：渗透正确的价值观，培养助人为乐的优秀品德。学习策略：自学策略：能够记住所听语段中的关键词，并尝试复述所听内容。合作学习策略：能够与同学交流自己的旅行经历；分享学习策略。文化意识：了解不同的自然环境与文化，增强民族自豪感。
教学重点及难点 重点：掌握课文内容相关的词汇句型。掌握名词、冠词及数词。难点：能听懂并记录航班信息。能叙述假期旅行中的经历。能用一个短剧描述旅行中发生的事。
教学辅助 多媒体、投影仪、收录机、图片
教学策略 交际法、任务型教学法、自下而上教学法
教学过程
第一课时教学设计
教材分析 课型：听说课内容是描述假期经历。在描述旅行经历时，让学生讨论自己喜欢的和不喜欢的旅行工具，既为将要学习的对话做好了铺垫，又复习了八年级上册第四模块的内容。本活动起到承上启下的作用。在听力部分，要求学生记录航班信息，这是非常实用的技巧，能帮助学生提升处理实际问题的能力。
课时教学目标 知识目标：重点词汇：flight, because of, direct, succeed, as long as, exactly重点句型：How was your holiday Then we took a boat to Lantau Island and went to Disneyland.There’s nothing to worry about as long as you work hard.能力目标：能够理解关于旅行的对话。能够讨论假期的话题。情感目标：培养竞争合作意识。通过学习，培养助人为乐的优秀品德。
教学重点与难点 重点：掌握与旅行相关的词汇及表达。提高听说能力。难点：运用过去时讨论旅行。
教学辅助 多媒体、投影仪、图片和视频
教学策略 交际法、自下而上教学法
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: 导入：让学生讨论旅行的方式；讨论如下内容，并鼓励 2-4 对学生在班上分享自己的看法。A: Do you like traveling What’s your favourite way to travel B: I would like to travel by air/train…, because… 采用“头脑风暴”方式讨论旅行方式，很容易激发起学生们的学习兴趣，并能自然而然地引出本节课所学内容。
Step 2: Activity 2. Listen and complete the notes.听录音并完成句子。指导学生浏览要填写的信息表，明确要听的内容。学生听录音，填空。核对答案，总结听数字的技巧。 本活动旨在培养学生通过听获取与数字相关的细节信息的能力。
Step 3: Listen and check if the statements are true or false.听一段录音并判断这些表述是否正确。学生浏览表述，明确要听的信息。学生听录音，做判断。核对答案，让部分学生口头回答，也可以全班一起回答。全班总结听细节信息的技巧。 本活动旨在培养学生通过听获取细节信息并处理信息的能力。
Step 4: Read Activity 3 and do multiple choice.让学生齐声读 Activity 3 对话并完成下列单选题。 为了让教学活动多样化，特安排学生在这一环节进行阅读理解，以检查学生是否真正理解了文章的内容。
Step 5: 学生模仿课文中的重要句型。听一遍录音，全班整体模仿一遍。再听一遍录音，学生依次站起来大声及有感情地模仿句子，不仅要模仿语音语调，还要体会说话者的情感。听并跟读整篇对话。分角色表演对话。 本活动分为3小步：1．模仿文中的重点句型，要求学生准确地模仿其语音语调；2．跟读句型全文，以获得对整篇对话的整体感；3．分角色模仿，旨在培养学生的听说能力及创新能力。
Step 6: Useful expressions归纳总结本课的重要词汇。学生根据所给汉语说出英语词组。齐声朗读英文词汇两遍。 通过归纳对话中的重点词汇，让教学做到点面结合，学生对词汇及全文的理解会更深透。
Step 7: Key words and Structures总结归纳本课重点词汇及结构的具体用法。引导学生归纳出课文中的重难点，理解其用法并造句。通过小组活动，鼓励学生自由造句及根据上下文填空，创造性地运用所学的词汇。做练习 1（单选题）；做练习 2（用词组完成句子）；做练习 3（完成短文）。学生独立思考，让全班一起回答，或者单个学生回答，核对答案，也可让学生把练习 3 的答案写出来并核对。 通过词汇的学习，帮助学生更好地掌握重点词汇，并通过 3 种不同层次及形式的练习提高学生的词汇运用能力。循序渐进，帮助学生在不同的语境中恰当自如地运用语言。
Step 8: 分组讨论，全班分享观点。学生分组讨论是否愿意在春运期间旅行，为什么？如果去旅行，选择哪里？怎么去？你在旅行过程中会做什么？ 本活动旨在拓展学生的思维，鼓励学生充分运用所学的知识及技能讨论本文的主题 — 旅行，进一步培养学生的口头表达能力。
Homework: 作业 1：背诵所学的单词和短语；作业 2：写一篇假期游记，内容包括：你去了哪儿，你做过什么，旅途中发生了什么等。 通过课后作业的环节，巩固所学的知识，夯实学生的知识与技能，培养学生书面表达能力。
第二课时教学设计
教材分析 课型：阅读、写作课
课时教学目标 1．知识目标：A．重点词汇：take care, officer, stupid, take off, jacketB．重点结构：Li Lin and Li Wei are on the station platform, saying goodbye to each other.I thought it was my seat.Please have your tickets ready.How stupid of me!2．能力目标：A．能理解关于旅行中发生意外事件的一个短剧。B．能写一篇关于你旅行过程中发生意外事件的一个短剧。3．情感目标：培养互相帮助和合作精神。
教学重点与难点 重点：掌握关于这个主题的词和短语。提高阅读能力。难点：学会如何写一篇短剧。
教学辅助 多媒体、投影仪、黑板、播放器及图片
教学策略 PWP 阅读教学模式、自上而下教学法
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: 导入：教师向学生展示图片，大家一起讨论中国最繁忙的季节。教师问学生：Have you ever been in such situations For example, the train was full of people. Unfortunately, your seat was taken up… If someone has taken your seat, what do you usually do 学生思考，由 2-3 个同学起来回答，在班级分享自己的想法。 此热身活动既延续了上节课所讨论的旅行的话题，也自然引入了本节课即将学习的短剧内容。
Step 2: Skim the text and answer the questions.略读课文：快速阅读课文，让学生回答 4 个问题；教师指导学生适当练习跳读；全班核对答案。 本语篇是一个剧本，本活动通过让学生略读材料，快速把握该剧的主要大意。
Step 3: Scan the text and choose the proper answers.查读课文：个体活动，学生快速扫描式阅读文章，选择答案；全班核对答案，请学生指出文中支持所选答案的句子。 本活动旨在检测学生对文章细节的理解能力。鼓励并引导学生合作学习，不仅要懂得答案，还要掌握阅读技巧。
Step 4: 听录音并且大声地，有感情地跟读课文；分组合作，把这个短剧演出来。鼓励学生对剧本进行创新,对短剧做适当的改编，然后在全班展示表演。 A．本活动旨在让学生通过模仿对短剧有感性的认识，同时也提高了学生的语音语调水平。B．该活动旨在调动学生的学习积极性，让不同层次水平的学生都能在其中有所表现，同时也培养了学生之间的团队合作意识。
Step 5: 1．Useful Expressions归纳总结本课的重要词汇。学生根据所给汉语说出英语词组。齐声朗读英文词汇两遍。 让学生归纳出本文的重要词汇及句型，以帮助学生更好地掌握重点词汇。
2．Key words and structures总结归纳本课重点词汇及结构的具体用法。引导学生归纳出课文中的重难点，理解其用法并造句。通过小组活动，鼓励学生自由造句及根据上下文填空，创造性地运用所学的词汇。 通过重点词汇及句型的精讲多练，帮助学生更好地掌握重点词汇。
3．完成练习 1（单选题）和练习 2（完成短文）。学生独立思考，让全班一起回答，或者单个学生回答，核对答案。 通过不同层次及形式的练习提高学生的词汇运用能力，帮助学生恰当自如地运用语言。
Step 6: 名言警句：同学们思考和讨论从课文中学到什么，并在全班分享自己的想法。给出英语谚语，全班猜出意思并跟读。What can you learn from the story The roses in her hand, the flavor in mine.赠人玫瑰，手有余香。 本活动旨在渗透正确的价值观，培养学生助人为乐的优秀品德。同时，加深知识的深度和厚度。
Homework: 作业 1：完成拓展阅读；作业 2：就刚刚表演的内容进行书面表达训练，写一篇关于自己旅行的短剧，包括开头、情节发展及结尾。（教师在课堂上引导学生总结剧本的基本格式和要素。） 作业 1：旨在帮助学生扩大词汇量及提高阅读技巧。作业 2：旨在要求学生了解剧本的基本格式和要素，鼓励学生发挥想象，描述生活中的趣事和奇遇。
第三课时教学设计
教材分析 课型：复习及应用
课时教学目标 目标：A．归纳及巩固名词、冠词及数词的用法。B．了解第一位飞越大西洋的飞行员的事迹。
教学重点与难点 重点：复习名词、冠词及数词的用法
教学辅助 多媒体、投影仪、播放器、黑板、图片
教学策略 讲练结合、任务型教学法
教学内容 教学活动
Step 1： 教师活动 学生活动 设计意图
教师引导学生归纳冠词的用法。学生分组讨论，归纳冠词的用法。教师和学生做一个总结，展示在 PPT 上。 本活动旨在引导学生小结冠词的用法，对知识有个总体的把握。
Step 2: Activity 1. Complete the conversation with a, an, the, or zero article where necessary.常规操作，核对答案时可以请学生说说符合冠词的哪种用法。Activity 2. Underline the correct words.常规操作，核对答案时可以请学生说说符合冠词的哪种用法。 主要是练习冠词的用法。
Activity 3. Complete the sentences with the words in the box.学生个体活动，浏览方框中的短语，明确其含义。个体活动，完成句子。全班核对答案。 本活动旨在复习本模块出现的重要的名词用法。
Activity 4. Complete the sentences with the expressions.学生个体活动，浏览方框中的短语，明确其含义。个体活动，完成句子。全班核对答案。 本活动的主要目的是帮助学生复习本模块出现的重要短语。
Step 3: Activity 5. Listen and complete the notes.教师介绍有关话题的背景，明确听的任务，使学生清楚听的目的及听时要做的事。然后，教师介绍听的技能与策略。学生听录音，记录细节信息，完成活动 5。全班核对答案。 旨在帮助学生不断提高听力技能，并通过听力活动发展说的技能。
Step 4: Activity 7. Listen and complete the table below.学生个体活动，阅读短文，完成表格。教师请部分同学回答，检查个体的完成情况。全班一起核对答案。More useful expressions:教师引导学生总结出一些重要的词汇。全班朗读词汇两遍。 第一个活动的目的在于通过听、读文章让学生了解 Concorde 的飞行历史，并学会归纳事物的利与弊。第二个活动的目的在于拓展学生的词汇量。
Step 5: Around the worldRead and complete the table.教师引导学生阅读全文并完成表格内容。鼓励学生课后通过因特网查找更多相关的人或事。 本活动旨在介绍美国飞行员查尔斯·林德伯格首次驾驶飞机成功飞越大西洋的事迹。
Homework: 作业：通过因特网搜索更多关于交通的信息，比如英格兰和法国之间的 Channel Tunnel，并做成海报，进行展示。 本活动旨在鼓励学生学会利用互联网搜索更多关于交通方面的信息。
Classroom Assessment: 请根据自己对本模块的实际掌握情况打勾。1．我能描述一场旅行吗？ [ ]2．我能讨论旅行吗？ [ ]3．我能讨论我的假期吗？ [ ] 旨在帮助学生进行课堂学习效果评估。
Module 1 Travel 模块表格式教学设计