Module 3 Life now and then 模块表格式教学设计

教材及年级名称 《英语》（新标准）九年级下册 模块名称 Module 3 Life now and then
教材分析 本模块的话题是“现在与过去”，主要的语言实践活动都围绕人们现在与过去生活的差别与发生的变化。关于这个主题，学生可以向家长了解过去的生活情况，对比过去与现在的生活，了解社会，珍惜目前的生活。第一单元的对话是 Betty 和妈妈讨论现在的生活是否比过去好，对话从医疗、健康、交通及工作等方面进行了比较，自然地运用了形容词与副词的比较级。在教学过程中，教师要有意识地指导学生学会辩证地看待“好”和“坏”，比如在经济发展的同时会出现污染问题，交通发达了，堵塞也普遍了等等，从而指导学生以积极、辩证的思维方式对待客观现象。第二单元以一位北京老奶奶的口吻，讲述了几十年的生活变迁。文章从家庭生活、妇女的地位、旅行交通和生活娱乐等对今昔生活进行了对比。文章的内容质朴、真实，学生在学习运用形容词和副词的比较级和最高级的同时，能够深刻地感受到社会的进步和历史的变迁。本模块的语法重点是复习形容词和副词的比较级和最高级。在复习阶段，教师要充分调动学生学习的积极主动性，让学生在语言实践中自己归纳、总结语法规则，并通过操练及运用，结合各地的中考题及历年针对性较强的练习题，优化复习内容，提高复习效率。本模块的 Around the world 不仅介绍了汽车的发明历史及对现代人生活的巨大影响，也指出了汽车带来的问题：污染。教师要引导学生客观全面地看待事物，也可以让学生举出其它例子，谈谈科技给人类带来的福音及其衍生的诸多问题，谈谈科技的利和弊，为后面模块任务的开展做好铺垫。
模块教学目标 语言知识目标：词汇：fear, used to, double, seldom, spare, spare time, speak up, deaf, tiny, light, candle, postman, cold, heat, full-time, role, education2．语音：能正确地掌握句子的重音。3．语法：复习形容词、副词的比较级和最高级。语言技能目标：听：能听懂有关比较的对话。说：能对事物进行比较。读：能读懂描述过去生活的文章。写：能使用比较级和最高级描述生活的变化。情感目标：乐于参加英语实践活动，善于同别人交流，表达自己的观点。学习策略：自学策略：总结形容词、副词的比较级与最高级的不同用法。合作学习策略：积极与同学交流信息、探讨问题。文化意识：通过沟通与学习，了解其它国家过去与现在人们生活的变化和不同。
教学重点及难点 重点：掌握课文内容相关的词汇句型。掌握形容词、副词的比较级和最高级。难点：能对事物的过去和现在进行比较。能用形容词和副词的比较级和最高级描述人们、家人或本人现在与过去生活的变化与不同。
教学辅助 多媒体、投影仪、图片和视频
教学策略 交际法、任务型教学法
教学过程
第一课时教学设计
教材分析 课型：听说课内容是 Betty 和妈妈讨论现在的生活是否比过去好，对话从医疗、健康、交通及工作等方面进行了比较，运用了形容词与副词的比较级。
课时教学目标 知识目标：A．重要词汇：fear, used to, double, seldom, spare time, speak up, deafB．重要结构：Do you think that life is better today than in the past People are healthier today, and they live longer than they did in the past.We know more about medicine today, and there’s less fear of getting ill.But people don’t take as much exercise as they used to.She’s seen how life has changed.2．能力目标：A．能理解关于比较过去与现在生活的对话。B．能准确地运用形容词与副词的比较级与最高级。3．情感目标：能了解过去的生活并珍惜现在的生活。
教学重点与难点 重点：理解关于比较过去与现在生活的对话。学会运用形容词和副词的比较级和最高级比较事物。难点：准确地运用形容词和副词的比较级与最高级来描述过去与现在的生活。
教学辅助 多媒体、投影仪、图片和视频
教学策略 交际法
教学内容 教学活动第一课时教学设计 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: 导入：学生展示自己不同时期的照片，谈论自己的过去和现在的变化。随后展示 3 组照片，对环境、交通及人们的今昔进行对比。 本活动的目的在于让学生们通过对比，对比较级有感性的认识，为接下来的活动做铺垫。
Step 2: Activity 2. Listen and answer the questions.听录音并完成句子。指导学生浏览要回答的问题，明确要听的内容。学生听录音，回答问题。核对答案。 本活动旨在培养学生通过听获取关于生活的比较的细节信息的能力。
Step 3: Activity 3. Listen and choose the correct answer.学生听录音，选择答案。单个学生回答问题，全班核对答案。 本活动旨在培养学生通过听获取细节信息并处理信息的能力。
Step 4: Listen and imitate 5 sentences.1．听一遍录音，全班整体模仿一遍。再听一遍录音，学生依次站起来大声及有感情地模仿句子，不仅要模仿语音语调，还要体会说话者的情感。2．听并跟读整篇对话。3．分角色表演对话。 1．本活动旨在培养学生的语音语调模仿能力。2．跟读句型全文，以获得对整篇对话的整体感；3．分角色模仿。学生在之前几个活动环节进行了充分的语言输入练习。在这一活动中，教师鼓励学生进行语言的输出，以此培养学生的听说能力及创新能力。
Step 5: Useful expressions归纳总结本课的重要词汇。学生根据所给汉语说出英语词组。齐声朗读英文词汇两遍。 通过归纳对话中的重点词汇，让教学做到点面结合，学生对词汇及全文的理解会更深透。
Step 6: Learn the key words & structures总结归纳本课重点词汇及结构的具体用法。引导学生归纳出课文中的重难点，理解其用法并造句。通过小组活动，创造性地运用所学的词汇，进行自由造句及完成句子填空。完成练习 1（单选题）；完成练习 2（完成句子）。学生独立思考，让全班一起回答，或者单个学生回答，核对答案。（练习内容略） 本活动旨在帮助学生更好地掌握重点词汇，并通过多种不同层次及形式的练习提高学生的词汇运用能力，以帮助学生在不同的语境中恰当自如地运用语言。
Step 7: 辩论：由一个学生担任主持人，先说明规则（展示在课件上）；分为正方和反方进行辩论；主持人宣布结果；教师点评。 本活动旨在拓展学生的思维，鼓励学生充分运用所学的知识及技能讨论并表达自己的观点，不仅培养学生的口头表达能力，还引导学生客观全面地看待事物，珍惜当前生活。
Homework: 作业 1：背诵重点词汇；作业 2：利用互联网搜索更多关于过去的生活的信息并与现代的生活相比较。 通过课后作业的环节，巩固所学的知识，夯实学生的知识与技能，培养学生学会用现代化工具搜索信息，并为下一课的学习做好准备。
第二课时教学设计
教材分析 课型：阅读和写作第二单元以一位北京老奶奶的口吻，讲述了几十年的生活变迁。文章从家庭生活、妇女的地位、旅行交通和生活娱乐等对今昔生活进行了对比。文章的内容质朴、真实，学生在学习运用形容词和副词的比较级和最高级的同时，可以深刻地感受到社会的进步和历史的变迁。
课时教学目标 1．知识目标：A．重要词汇：tiny, light, candle, postman, cold, heat, full-time, role, educationB．重要句型：My father was a postman, and he often worked twelve hours a day outside in the winter cold or in the summer heat.2．能力目标：A．能阅读文章并从中获取特定信息。B．能写一篇关于生活对比的文章。3．情感目标：能客观地对比过去与现在的生活，深刻地感受到社会的进步和历史的变迁，珍惜自己的美好生活。
教学重点与难点 重点：读懂描述过去生活的文章。学会描述生活的变化。难点：准确地运用比较级和最高级描述生活的变化。
教学辅助 多媒体、投影仪、图片、音频及视频
教学策略 任务型教学法
教学内容 教学活动 设计意图
Step 1: 教师活动 学生活动
导入：讨论过去和现在的生活分别是什么样；观看一个关于桂林城从过去到现在的变化的录像。 此导入延续了上节课所讨论的不同生活的对比的话题，根据图片和录像，让学生对不同年代的生活有感性的认识，也自然引入本节课即将学习的内容。
Step 2: Skim the text and complete the notes.略读课文：快速阅读课文，让学生完成表格内容；教师指导学生适当练习跳读；全班核对答案。 本活动旨在通过让学生快速阅读材料，准确把握本篇材料的主要大意。
Step 3: Scan the text and complete the passage with the words and expression in the box.查读课文：个体活动，学生快速扫描式阅读文章，完成短文；全班核对答案。 本活动旨在检测学生对文章细节的理解能力，反馈时不仅仅让学生说出答案，还要教会他们掌握阅读技巧。
Step 4: 听录音，并且大声地、有感情地跟读课文。 通过模仿，不仅对课文有了感性的认识，而且提高了学生的语音语调水平。
Step 5: 1．Useful Expressions归纳总结本课的重要词汇。学生根据所给汉语说出英语词组。齐声读英文词汇两遍。 让学生归纳出本文的重要词汇及句型，以帮助学生更好地掌握重点词汇。
2．Key words and structures总结归纳本课重点词汇及结构的具体用法。引导学生归纳出课文中的重难点，理解其用法并造句。通过小组活动，鼓励学生创造性地运用所学的词汇自由造句及根据上下文填空。 通过重点词汇及句型的精讲多练，帮助学生更好地掌握重点词汇。
3．完成练习 1（单选题）；完成练习 2（完成句子）学生独立思考，让全班一起回答，或者单个学生回答；核对答案。 通过不同层次及形式的练习提高学生的词汇运用能力，以帮助学生在不同的语境中恰当自如地运用语言。
Step 6: 分成两大组讨论，然后进行辩论。每次每组派一个代表陈述观点，最后由学生主持人总结陈词。讨论话题为：Is life better today than in the past？Live longer shorter Public transport Food Education Entertainment Pollution Personal safety 本活动旨在通过健康、公共交通、食物、教育、娱乐、污染等方面来引导学生探讨今日与过去的生活的不同，帮助学生客观地评价事物，并学会珍惜当下的生活。
Homework: 作业 1：做拓展阅读作业 2：写一篇短文并陈述自己的观点：过去的生活还是现在的生活好？你支持哪种观点？为什么？ 本活动旨在扩大学生的阅读量及提高他们的阅读技巧。作业 2 的目的在于引导学生学会写议论文。
第三课时教学设计
教材分析 课型：复习与应用课
课时教学目标 目标：1．归纳与巩固形容词与副词的比较级与最高级的用法2．通过阅读一篇邮件了解维多利亚时代的英国。
教学重点与难点 重点：在口头表达和书面表达中恰当地运用形容词与副词的比较级与最高级
教学辅助 多媒体、投影仪、图片及黑板
教学策略 语法运用训练、任务型教学法
教学内容 教学活动
教师活动 学生活动 设计意图
Step 1: 活动 1：运用形容词或副词的比较级及最高级，根据图片完成句子。学生个体活动，完成填空，然后教师点名，个别同学回答，全班核对答案。活动 2：形容词和副词的比较级与最高级的基本概念活动 3：难点讲解：形容词和副词的比较级与最高级的不规则的变化活动 4：难点讲解：关于形容词和副词的常用的比较级的句型；教师引导学生回顾形容词和副词的比较级及最高级用法；针对重难点，教师点名，让个别学生回答或者全班回答。 第一个活动旨在引导学生通过图片的帮助，步步推进，根据所设情境，逐步归纳总结出形容词与副词的比较级与最高级的概念及构成方法。在本环节的 4 个活动中，活动 2-4 都是对该语法的拓展与延伸，让学生对此语法了解更深，运用起来更得心应手。
Step 2: Multiple choice（练习略）Activity 1. Complete the passage with the correct form of the words in brackets.（练习略）Activity 2. Work in pairs. Look at the two pictures and talk about how the town has changed. Use the words in the box to help you.（练习略）Activity 3. Complete the sentences with the words or expressions in the box.（练习略）Activity 4. Read the e-mail and find three examples that show life was harder in the past than it is today.（练习略）Activity 5. Listen and complete the table.（练习略）学生个体活动，完成练习。教师请学生回答并给出反馈。针对难题，全班一起讨论并核对答案。 本活动主要是练习形容词和副词的比较级和最高级的用法。
Step 3: Around the world阅读短文，了解短文大意。全班讨论汽车发明的历史及汽车对人类生活产生的影响，同时了解汽车的发明给人类带来的污染。教师引导学生科学看待事物的利与弊。 本活动旨在介绍一种目前很受欢迎的交通方式，即汽车。活动的目的是引导学生科学地看待事物的利与弊。
Step 4: Do more exercises.Multiple choice.（练习略）Complete the sentences.（练习略）学生个体活动，全班讨论并核对答案。 本活动旨在让学生多做关于形容词和副词的比较级与最高级的练习，巩固本模块的语法重点，提高解题能力。
Homework: 写作：写一篇关于比较你的祖母及母亲的生活的短文。 本活动的目的是学会运用形容词和副词的比较级及最高级来描述两代人的生活。
Classroom Assessment: 请根据自己对本模块的实际掌握情况，打勾。1．我知道如何做比较吗？ [ ]2．我能比较我过去和现在的生活吗？ [ ]3．我能说说关于我的祖母的过去的生活吗？ [ ]
Module 3 Life now and then模块表格式教学设计