统编版一年级语文下册 口语交际：听故事，讲故事 教案

绘本读写《好饿的毛毛虫》教学设计
教学目标：
1、赏读绘本《好饿的毛毛虫》，认识逗号和句号，能简要复述简短的故事。
2、赏读绘本，在情境中尝试用几句话写下自己的想象，并用上逗号和句号。
教学重点：赏读绘本《好饿的毛毛虫》，认识逗号和句号，能简要复述简短的故事。
教学难点：赏读绘本，在情境中尝试用几句话写下自己的想象，并用上逗号和句号。
教学准备：PPT
教学课时：1课时
教学过程：
一、读封面导入：遨游故事王国，做合格的小听众、小观众。以热烈的掌声请出故事主人公。出示封面ppt1，它是谁？学生说，板书上：毛毛虫，什么样的毛毛虫？好饿，读课题。
二、赏读练说
1、师说故事开头：ppt2-ppt4
(
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。
)
师：你饿的时候是什么感受？调动学生已有的感知，更好地进入角色。
毛毛虫会找到什么东西吃呢？接着看
2、赏读星期一图片，观察ppt5：
(
星期一，他啃穿了一个苹果，可他还是觉得饿。
)
(1)认识并理解“啃”这个字
（2）师带读
（3）指名读
(4)认识逗号和句号。先读前一句，话没说完是逗号，引导学生认识逗号。儿歌识记逗号。
啃穿了苹果会怎么样呢？吃饱了吗？这句话还没说完，引出后一句，让学生认识句号。再儿歌识记句号。
儿歌识记逗号和句号用法：
逗号，小点带尾巴，话没说完就用它。句号，是个小圆圈，话说完了就用它。
（5）吃完了又红又甜的苹果，可他还是觉得饿。
(
星期二，他啃穿了两个梨子，
)3、赏读星期二图片，观察ppt6：一句话分两句先后出示
(
可他还是觉得好饿。
)
（1）学生自己读，
（2）巩固逗号和句号。
(
星期二
他啃穿了两个梨子
可他还是觉得好饿
)
4、牛刀小试：赏读星期三图片ppt7
(
星期三 ， 他啃穿了________ ，可他 ________________。
)
（1）要求学生在横线上写上啃穿三个李子后，毛毛虫会怎么样呢？
（2）同桌评价：标点正确加一个星。
三、赏读猜写
1、猜读：星期四，他会找到什么好吃的呢？他会吃饱吗？结果如何。出示ppt8
(
星期四 ，他
)
(1)同桌交流
(2)指名说
2、练写，小小绘本家：
出示评价要求：1、语句通顺
2、正确使用逗号和句号
3、书写工整、美观
（1）同桌互读
（2）全班评价
四、复述故事
1、师说故事ppt9-ppt15:星期四、星期五、星期六、星期日吃的东西
2、小结：ppt16逐一出示星期一到星期日毛毛虫吃东西的过程。
3、开展“我是故事王”活动,出示ppt17：同桌互说，简要复述毛毛虫找东西吃的过程
4、全班展示
五、课堂总结
1、听完故事结尾,出示ppt18-21
2、布置作业：（1）回家把这个故事说给爸爸妈妈听
(2)推荐阅读《好饿的小蛇》,出示ppt22
板书
好饿的毛毛虫
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