2022年必考点解析人教版八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展章节练习题（无超纲）（word版.含答案0
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| 名称 | 2022年必考点解析人教版八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展章节练习题（无超纲）（word版.含答案0 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 382.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-17 22:31:21 | ||
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文档简介
八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展章节练习
考试时间：90分钟；命题人：生物教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）
一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）
1、要将产量较低、果实品质欠佳的苹果、梨、桃等果树尽快培育成优质品种，最合理的措施应是进行 （ ）
A．果枝嫁接 B．果枝扦插 C．种子繁殖 D．全部换栽
2、研究小组对蛙卵孵化进行探究，其实验记录如下表。下列说法正确的是（ ）
组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵化的蝌蚪数
A组 河水 1000毫升 25℃ 30个 28只
B组 自来水 1000毫升 10℃ 30个 1只
A．该实验探究的是：水质对蛙卵孵化的影响
B．该实验的结论是，温度对蛙卵孵化有影响
C．将蛙卵数增加至每组40个
D．该实验设计不科学，需改进实验方案
3、下列关于生命起源和进化的叙述，错误的是（ ）
A．原始生命是由非生命物质逐渐演变而来的
B．化石为研究生物进化提供了最直接的证据
C．人类进化的先后顺序是南方古猿→直立人→能人→智人
D．长颈鹿的长颈是由于长期自然选择而形成的
4、地中海实蝇是一种危害水果和疏菜的害虫，其发育过程为完全变态，经历的时期是（ ）
A．卵→幼虫→蛹→成虫 B．卵→蛹→幼虫→成虫
C．卵→若虫→成虫 D．卵→若虫→蛹
5、2020年，严重的蝗灾在东非蔓延，估计约有3600亿只蝗虫肆虐。自然选择学说对这类现象的解释是（ ）
A．生物体可以产生变异并遗传给后代
B．生物具有很强的生殖能力
C．生物体为了争夺食物等，会出现生存斗争
D．蝗虫的数量会一直升高，不会降低
6、2021年5月国家实施一对夫妻可以生育三孩政策。一对夫妻已经生了两个男孩，第三胎生育女孩的概率及该女孩体细胞中的染色体组成分别为（ ）
A．50%、22对+XX B．50%、22对+XY
C．100%、22对+XX D．100%、22对+XY
7、学习了性状的遗传后，同学们议论纷纷：
甲：“基因组成相同，性状一定相同”乙："性状表现相同，则基因组成一定相同”
丙：“隐性基因控制的性状一定被隐藏起来”丁：“生物的变异都能遗传给后代”
上述四位同学的说法，不正确的是（ ）
A．甲乙 B．甲乙丙丁 C．丙丁 D．甲乙丙
8、下列有关遗传变异的知识，错误的是（ ）
A．基因是具有遗传效应的DNA片段
B．军训时同学们的皮肤被晒黑，这种变异不可遗传的
C．生男生女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合
D．遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病，可以根治
9、学习了“基因是包含遗传信息的DNA片段”后，小路同学找来了一条纸带，在上面用不同图案标出了长短不一的区段，之后把纸带螺旋成短棒状。如图所示，纸带、各标记区段、短棒分别代表的是（ ）
A．DNA、染色体、基因 B．DNA、基因、染色体
C．基因、DNA、染色体 D．染色体、DNA、基因
10、地球上最早出现的植物类群是（ ）
A．原始藻类植物 B．原始苔藓植物
C．原始蕨类植物 D．原始种子植物
第Ⅱ卷（非选择题 70分）
二、填空题（5小题，每小题3分，共计15分）
1、性状就是生物体___________、生理和行为等特征的统称。生物的性状是由基因控制的，基因是有___________效应的___________片段。
2、______是生物长期进化的结果。
3、细胞是生物体结构和功能的基本单位。人体的生殖发育、遗传变异都离不开细胞。下面是有关人体细胞与生殖发育、遗传变异的知识结构图（表示各知识点之间关系的图解）。图中下列标号分别表示什么内容？
①______；③______；④______；⑤______；⑥______；⑦______。
4、"种瓜得瓜，种豆得豆"以及"一母生九子，连母十个样"，说明生物界中普遍存在着____和___现象。
5、根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成____，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从___生成___，这一阶段是完全能够实现的。
三、判断题（5小题，每小题3分，共计15分）
1、无性繁殖的个体不会产生变异。（______）
2、蝗虫的发育过程不需要经过蜕皮。（____）
3、一窝小猪中有白毛猪和黑毛猪是一种动物行为。（______）
4、隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。（____）
5、遗传和变异是生物进化的内因。（_____）
四、实验探究（4小题，每小题10分，共计40分）
1、某校生物兴趣小组的同学进行了“探究影响家蚕卵孵化的环境因素”的有关实验，实验结果如下表。请分析回答：
组别 A B C
蚕卵数（个） 1000 1000 1000
培养温度（℃） 16 20 30
培养湿度（%） 75 75 75
孵化出幼蚕所需时间（天） 10 9 8
孵化率（%） 90 98 68
（1）这个实验的变量是_________。
（2）从实验结果看，最适宜蚕卵孵化的环境温度是________℃。
（3）家蚕的发育过程属于_____（选填“完全”或“不完全”）变态发育。
（4）盐城位于中国东部沿海地区，海洋为我们提供了大量的鲍鱼、海蜇、对虾等鲜美食品。在鲍鱼、海蜇、对虾中，与蚕亲缘关系最近、共同特征最多的是___________。
2、拥抱绿水青山，实现景城融合，打造生态、宜居、美丽的家园是我们共同的梦想。焦作市某初中生物兴趣小组积极参加了“植树造林绿色发展”万人植树活动。发现人们常采用扦插的方式对柳树进行繁殖。他们对扦插苗上的腋芽的有无与其成活率的关系产生了兴趣。插时，柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高 请你帮助他们完成下列实验设计。
（1）作出假设:____________________。
（2）实验变量:____________________。
（3）实验步骤:①材料准备:取20枝生长状况基本相同的柳枝将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其理由是增加吸收水分的面积。②分组:A组10枝，枝条均保留2～3个腋芽。B组____枝，均___，分别挂上标签③将AB两组的茎段，按要求插入土壤中，并在同样的适宜环境条件下培育。
观察记录:培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并作好记录。
（4）实验结果:A组成活率高于B组。实验结论:____________________。
（5）为了提高柳树扦插的成活率，关于扦插苗的选择和处理你还能提出一个其他探究性问题吗 __________
3、在探究“花生果实大小的变异”的实验活动中，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋的上、中、下各层分别取10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果。
（1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是_____________取样的一种方式。
（2）下表是该小组的测量结果，请在表格的“一”处填写以完善表格。
甲品种花生 _____
长轴长度（毫米） 12 14 16 18 22 24 26 28
样品个数 2 4 20 4 3 20 5 2
平均值 _____毫米 24毫米
（3）请将表中的平均值在图中转换成柱形图。_____
（4）实验分析：花生果实大小的变异，一方面是两个品种的花生长度的平均值存在变异，这是由于_____的不同引起的；另一方面是同一品种的花生果实的长轴长度也存在变异，说明不同个体受___变化的影响，也会产生变异。
4、遗传学家孟德尔在做“圆粒豌豆和皱粒豌豆”的杂交实验中，把子一代杂合子圆粒豌豆的种子种下去，进行自花传粉，再对收获的子二代种子的形状进行数量统计。他发现有5474粒圆粒豌豆，1850粒皱粒豌豆。某班48位同学，每人准备一枚壹圆的硬币，两人为一组通过抛掷硬币的方法模拟这一过程。
（1）若壹圆硬币的正面代表控制圆粒的基因D，则其反面代表控制皱粒的基因____。同组两名同学同时向空中抛掷硬币，统计硬币落地时，朝上一面的组合。若两枚硬币都是正面朝上，代表豌豆表现出的性状是_____；若两枚硬币都是反面朝上，代表豌豆的基因组成为_____。
（2）全班同学进行_____实验后，将实验的结果进行统计，两枚硬币都是正面朝上的可能性接近____。
-参考答案-
一、单选题
1、A
【分析】
嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，使果树提早结果，增强抵抗力，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。
【详解】
A．嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。可见嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，使果树提早结果，增强抵抗力，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此要将产量较低、果实品质欠佳的苹果、梨等果树尽快培育成优质品种，最合理的措施应是进行嫁接，接穗选择产量高、品质较佳的果树，这样可以帮助尽快的更新果木的品种，A符合题意。
B．果枝，顾名思义是开花结果的枝。用来作为插扦的插穗选择果枝，这样成活后品种变异几率小，B不符合题意。
C．种子繁殖法即有性繁殖法，就是利用雌雄受粉相交而结成种子来繁殖后代，后代变异较大，但周期较长，C不符合题意。
D．全部换栽，一是成本增加，二是结果周期增加，D不符合题意。
故选A。
2、D
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】
一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则，该实验不太科学，需改进实验方案。
故选D。
3、C
【分析】
关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。地球上的各种生物，都是经过漫长的年代逐渐进化而来的。在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据。
【详解】
A．地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而来的，正确。
B．化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据，化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的。并不是生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫化石，研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大，并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多。化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物的进化历程和进化趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。因此，化石为研究生物进化提供了最直接的证据，正确。
C．人类的进化通常分为：南方古猿→能人→直立人→智人四个阶段。其中南方古猿能使用天然的工具，但不能制造工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火，是人类进化最关键的一个阶段；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，错误。
D．现在的长颈鹿的脖子之所以长，达尔文认为：古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异，这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿。因此，长颈鹿的长颈是由于长期自然选择而形成的，正确。
故想C。
4、A
【分析】
（1）昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的发育，叫完全变态发育。完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。
（2）不完全变态发育经历卵、若虫、成虫三个时期。
【详解】
据分析可知，地中海实蝇是一种危害水果和疏菜的害虫，其发育过程为完全变态，经历的时期应该是：卵→幼虫→蛹→成虫，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。
故选A。
5、B
【分析】
自然选择学说是由达尔文提出的关于生物进化机理的一种学说，达尔文认为，在变化着的生活条件下，生物几乎都表现个体差异，并且有过度繁殖的倾向；在生存斗争过程中，具有有利变异的个体能生存下来并且繁殖后代，具有不利变异的个体则逐渐被淘汰。
【详解】
A．蝗灾中并未体现生物的变异和遗传，A错误。
B．东非蝗灾表现为蝗虫种群的大量繁殖，体现生物具有很强的生殖能力，符合自然选择学说中的生物都具有过度繁殖倾向的观点，B正确。
C．种内斗争生存斗争会导致种群数量下降，蝗灾中蝗虫大量繁殖，未体现出明显的生存斗争，C错误。
D．蝗虫过度繁殖会导致食物和空间等生存资源不足，因此数量上升到一定程度后会下降，D错误。
故选B。
6、A
【分析】
人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。
【详解】
人的性别遗传过程如图：
从性别遗传图解看出，人类生男生女的机会均等各是50%，因此如果再生一胎，是女孩的可能性为50%，体细胞中的染色体组成为22对+XX，A符合题意，B、C、D均不符合题意。
故选A。
7、B
【分析】
生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状。如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征；人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特性；大雁南飞属于动物的行为方式。
【详解】
甲：生物的特征是由遗传物质决定的，但也会受环境因素的影响。因此，基因组成相同，则性状不一定相同，甲同学说法错误。
乙：性状表现相同，则基因组成不一定相同，如单眼皮和双眼皮是一对相对性状，双眼皮为显性，基因组成为AA或Aa，乙同学说法错误。
丙：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因，丙同学说法错误。
丁：并不是生物的性状表现都能遗传给后代，如橘在淮南、淮北体内的遗传物质（基因）没有发生变化。而淮南、淮北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的淮南生长良好；在温度较低的淮北生长不好，温度低影响了柑橘的品质。因此“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”表明生物的性状受环境的影响。故生物的性状由基因和环境共同决定。由遗传物质改变引起的变异能遗传给后代，而受环境影响引起的变异不能遗传给后代，丁同学说法错误。
故选D。
8、D
【分析】
1．染色体是细胞核内容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成。DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。
2．变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。
3．人的性别由性染色体决定。人体内每个细胞内有23对染色体，包括22对常染色体和一对性染色体;性染色体包括：X染色体和Y染色体。含有一对X染色体的受精卵发育成女性，而具有一条X染色体和一条Y染色体者则发育成男性。
4．人类遗传病是由遗传物质该病引起的人类疾病，主要分为单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。
【详解】
A．DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因，含有特定的遗传信息，A正确。
B．学生军训时晒黑皮肤都是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变,不能遗传给后代，是不可遗传的变异，B正确。
C．如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩；可见，生男生女主要决定于父亲的哪一种精子与卵细胞相融合，C正确。
D．遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病，目前一般得不到根治，D错误。
故选D。
9、B
【分析】
染色体、DNA和基因的关系：
【详解】
细胞核是遗传信息库，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成。一条染色体上包含一个DNA分子，DNA呈双螺旋结构，是遗传信息的载体。一个DNA分子上包含有多个基因，基因是具有遗传效应的的DNA片段，基因控制生物的性状。所以，题图中纸带、各标记区段、短棒分别代表的是DNA、基因、染色体。
故选B。
10、A
【分析】
此题考查对植物进化的认识。原始藻类→苔藓类→蕨类→种子植物。
【详解】
原始生命由于营养方式不同，一部分进化成为有叶绿体的原始藻类，另一部分进化成为没有叶绿体的原始单细胞动物。这些原始藻类和原始单细胞动物就分别进化成为各种各样的植物动物。植物进化历程：原始藻类→苔藓类→蕨类→种子植物，种子植物包括祼子植物和被子植物。因此，地球上最早出现的植物类群是原始藻类植物。
故选A。
二、填空题
1、形态结构 遗传 DNA
【分析】
性状是指生物个体表现出来的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状。遗传物质中决定生物性状的小单位叫做基因，基因决定生物的性状。
【详解】
性状是指生物体所有特征的总和。任何生物都有许许多多性状。有的是形态结构特征，如豌豆种子的颜色、形状；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等等，所以性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；基因是有遗传效应的DNA片段，基因控制生物的性状。
2、生物多样性
【详解】
达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了。由于生物所在的环境是多种多样的，因此，生物多样性是生物长期进化的结果。
3、细胞膜 控制（或决定） 受精 细胞分化（“分化”给分） X或Y（其他答案不给分） XX或XY（其他答案不给分）
【分析】
细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位．从结构上看，植物按照由大到小的结构层次依次是由：器官、组织、细胞组成的，动物按照由大到小的结构层次依次是由：系统、器官、组织、细胞组成的。
【详解】
人体细胞的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核，因此①是细胞膜；细胞核中含有染色体和DNA，DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因，因此②是基因；生物体的各种性状都是由基因控制的，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁，因此③是控制；人的体细胞中有23对染色体，其中有一对决定个体的性别，生殖过程中生殖细胞中的染色体减少一半，通过受精作用，精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合在一起，形成受精卵，因此④是受精；生物体通过细胞的分裂产生新细胞，通过细胞的分化形成组织，细胞分化使细胞的形态、结构和功能向特定方向上的发展，分化的结果是形成了组织，如人体的上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织，因此⑤是细胞分化；一个细胞中性染色体的组成是女性只产生一种卵细胞，每个卵细胞内都有22条常染色体和1条X染色体，男性则产生两种精子一种：一种精子含有22常染色体和1条X染色体；另一种精子则含有22常染色体和1条Y染色体，因此⑥是X或Y；性染色体的组成是一条来自父方，一条来自母方，故⑦为XX或XY。
4、遗传 变异
【分析】
遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间及子代个体间的差异。
【详解】
“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话说明豆的后代是豆，瓜的后代是瓜。指的是亲子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象。“一母生九子，连母十个样”这句话是说不同的子代个体之间存在差异，因此体现了变异的普遍性，遗传和变异是生物普遍存在的生命现象。
5、生命 无机物 有机物
【详解】
米勒及其他科学家通过实验装置模拟了地球上原始的大气环境，实验最终结果共生成20种有机物，其中，11种氨基酸中有4种是生物的蛋白质所含有的。他的实验证明了生命起源的第一步，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。
三、判断题
1、错误
【分析】
无性繁殖指不经过两性生殖细胞的结合，由亲本直接产生子代的生殖方式。在生产实践中，常用扦插、嫁接、压条、组织培养等无性繁殖的方式繁殖植物，最主要的原因是保持亲代的优良性状。
【详解】
无性繁殖的优点是繁殖速度快，有利于亲本性状的保持，缺点是因为子代和母代遗传特性基本无变化，变异性降低，所以适应环境变化的能力便降低，但不是不产生变异，所以此题判断为错误。
2、错误
【详解】
蝗虫的身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发。但外骨骼不能随着蝗虫身体的长大而长大，所以在蝗虫的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。故题干说法错误。
3、错误
【分析】
动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等
【详解】
一窝小猪中有白毛猪和黑毛猪，是属于生物的变异。
故题干说法错误。
4、错误
【详解】
生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分。显性基因控制的性状是显性性状，隐性基因控制的性状是隐性性状；当控制性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时，由于隐性基因控制的性状不能表现出来，就只表现显性基因控制的性状；当控制性状的一对基因都是隐性时，隐性基因控制的性状就会表现出来，因此隐性性状并不是不能表现出来，故题干说法错误。
5、正确
【详解】
遗传和变异：遗传和变异是生物界中普遍存在的现象。生物个体既能保持亲本的遗传性状，又会出现变异。出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并将这些变异遗传下去；出现不利变异的个体则容易被淘汰。遗传变异是自然选择的内因和基础，是进化的基础。该表述正确。
四、实验探究
1、
（1）温度
（2）20
（3）完全
（4）对虾
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。昆虫根据其发育过程分为完全变态发育和不完全变态发育，其不同点为是否有蛹期。
（1）
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，实验的唯一变量是温度，除温度不同外，其它条件如蚕卵数、培养湿度等都相同。
（2）
从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是20℃。
（3）
家蚕的发育过程经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于完全变态发育。
（4）
鲍鱼属于软体动物，海蜇属于腔肠动物，对虾属于节肢动物，蚕也属于节肢动物。分类单位越少所包含的生物种类数量越少，所包含的生物共同特征越多，亲缘关系越近。
2、
（1）扦插时，有腋芽的枝条成活率高（扦插时，无腋芽的枝条成活率高）
（2）腋芽的有无（腋芽）
（3） 10 去掉腋芽
（4）扦插时，柳树枝条带有腋芽的成活率高
（5）枝条的长、短与成活率有关吗；枝条的老、嫩与成活率有关吗；枝条切口的形状与成活率有关吗
【分析】
科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
（1）
根据问题：柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？可作出假设：有腋芽的枝条成活率高。
（2）
根据问题：柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？可设计对照实验的变量为腋芽的有无。
（3）
科学探究要遵循的一般原则：单一变量原则和对照原则。单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素(要研究的因素)，观察其对实验结果的影响。A组10支，枝条均保留2 3个腋芽。因此，设置B组10支，均去掉腋芽。
（4）
实验结果：A组成活率高于B组，可得出实验结论：扦插时柳树枝条腋芽的有无与成活率有关，有腋芽的枝条成活率高。
（5）
为了提高柳树扦插的成活率，关于扦插材料的选择和处理，还能提出其它探究性的问题：①枝条的长短与成活率有关吗？②枝条的老嫩与成活率有关吗？③枝条切口的形状与成活率有关吗？（其他答案合理即可）。
3、随机 乙品种花生 15或16或15．7 遗传物质或基因 环境
【分析】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。
【详解】
（1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是随机取样的一种方式，避免人为因素控制，对实验结果的影响。
（2）本实验是探究花生长轴长度，测量长轴长度不同以外，其它的实验条件相同，所以表中的②乙品种花生。甲品种花生长轴长度的平均值是（12×2+14×4+16×20+18×4）/3016毫米。
（3）将表中的平均值在图中转换成柱形图，如图所示：
（4）变异是生物的亲代与亲代，亲代与子代这个体之间性状上的差异，包括可遗传的变异和不可遗传的变异。因此，花生果实大小的变异，一方面是两个品种的花生长度的平均值存在变异，这是由于遗传物质或基因的不同引起的，能够遗传给后代；另一方面是同一品种的花生果实的长轴长度也存在变异，说明不同个体受环境变化的影响，也会产生变异，但是遗传物质没有发生改变，不能够遗传给后代。
【点睛】
解题的关键是理解探究实验的步骤及注意事项，生物的变异类型。
4、
（1） d 圆粒 dd
（2） 重复/多次 1/4（25%）
【分析】
本题是模拟实验题，用硬币正反面模拟基因D和d，模拟这对等位基因的组合及概率，这是数学简单组合问题，据此答题。
（1）
若壹圆硬币的正面代表控制圆粒的基因D，则其反面代表控制皱粒的基因d。控制豌豆圆粒和皱粒的是一对等位基因D、d。当两枚硬币都是正面朝上，表示基因组合为DD，性状为圆粒。若两枚硬币都是反面朝上，表示基因组合为dd，性状为皱粒。若一枚正面朝上，一枚反面朝上，表示基因组合为Dd，性状为圆粒。
（2）
全班同学进行多次重复实验后，求平均值，减少误差，提高实验的准确性。两枚硬币都是正面朝上的概率为25%。模拟实验可能出现三种组合DD、Dd、dd，且比例为1:2:1，故两枚硬币都是正面朝上（DD）的概率为25%。数目为48×25%=14。
考试时间：90分钟；命题人：生物教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）
一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）
1、要将产量较低、果实品质欠佳的苹果、梨、桃等果树尽快培育成优质品种，最合理的措施应是进行 （ ）
A．果枝嫁接 B．果枝扦插 C．种子繁殖 D．全部换栽
2、研究小组对蛙卵孵化进行探究，其实验记录如下表。下列说法正确的是（ ）
组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵化的蝌蚪数
A组 河水 1000毫升 25℃ 30个 28只
B组 自来水 1000毫升 10℃ 30个 1只
A．该实验探究的是：水质对蛙卵孵化的影响
B．该实验的结论是，温度对蛙卵孵化有影响
C．将蛙卵数增加至每组40个
D．该实验设计不科学，需改进实验方案
3、下列关于生命起源和进化的叙述，错误的是（ ）
A．原始生命是由非生命物质逐渐演变而来的
B．化石为研究生物进化提供了最直接的证据
C．人类进化的先后顺序是南方古猿→直立人→能人→智人
D．长颈鹿的长颈是由于长期自然选择而形成的
4、地中海实蝇是一种危害水果和疏菜的害虫，其发育过程为完全变态，经历的时期是（ ）
A．卵→幼虫→蛹→成虫 B．卵→蛹→幼虫→成虫
C．卵→若虫→成虫 D．卵→若虫→蛹
5、2020年，严重的蝗灾在东非蔓延，估计约有3600亿只蝗虫肆虐。自然选择学说对这类现象的解释是（ ）
A．生物体可以产生变异并遗传给后代
B．生物具有很强的生殖能力
C．生物体为了争夺食物等，会出现生存斗争
D．蝗虫的数量会一直升高，不会降低
6、2021年5月国家实施一对夫妻可以生育三孩政策。一对夫妻已经生了两个男孩，第三胎生育女孩的概率及该女孩体细胞中的染色体组成分别为（ ）
A．50%、22对+XX B．50%、22对+XY
C．100%、22对+XX D．100%、22对+XY
7、学习了性状的遗传后，同学们议论纷纷：
甲：“基因组成相同，性状一定相同”乙："性状表现相同，则基因组成一定相同”
丙：“隐性基因控制的性状一定被隐藏起来”丁：“生物的变异都能遗传给后代”
上述四位同学的说法，不正确的是（ ）
A．甲乙 B．甲乙丙丁 C．丙丁 D．甲乙丙
8、下列有关遗传变异的知识，错误的是（ ）
A．基因是具有遗传效应的DNA片段
B．军训时同学们的皮肤被晒黑，这种变异不可遗传的
C．生男生女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合
D．遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病，可以根治
9、学习了“基因是包含遗传信息的DNA片段”后，小路同学找来了一条纸带，在上面用不同图案标出了长短不一的区段，之后把纸带螺旋成短棒状。如图所示，纸带、各标记区段、短棒分别代表的是（ ）
A．DNA、染色体、基因 B．DNA、基因、染色体
C．基因、DNA、染色体 D．染色体、DNA、基因
10、地球上最早出现的植物类群是（ ）
A．原始藻类植物 B．原始苔藓植物
C．原始蕨类植物 D．原始种子植物
第Ⅱ卷（非选择题 70分）
二、填空题（5小题，每小题3分，共计15分）
1、性状就是生物体___________、生理和行为等特征的统称。生物的性状是由基因控制的，基因是有___________效应的___________片段。
2、______是生物长期进化的结果。
3、细胞是生物体结构和功能的基本单位。人体的生殖发育、遗传变异都离不开细胞。下面是有关人体细胞与生殖发育、遗传变异的知识结构图（表示各知识点之间关系的图解）。图中下列标号分别表示什么内容？
①______；③______；④______；⑤______；⑥______；⑦______。
4、"种瓜得瓜，种豆得豆"以及"一母生九子，连母十个样"，说明生物界中普遍存在着____和___现象。
5、根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成____，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从___生成___，这一阶段是完全能够实现的。
三、判断题（5小题，每小题3分，共计15分）
1、无性繁殖的个体不会产生变异。（______）
2、蝗虫的发育过程不需要经过蜕皮。（____）
3、一窝小猪中有白毛猪和黑毛猪是一种动物行为。（______）
4、隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。（____）
5、遗传和变异是生物进化的内因。（_____）
四、实验探究（4小题，每小题10分，共计40分）
1、某校生物兴趣小组的同学进行了“探究影响家蚕卵孵化的环境因素”的有关实验，实验结果如下表。请分析回答：
组别 A B C
蚕卵数（个） 1000 1000 1000
培养温度（℃） 16 20 30
培养湿度（%） 75 75 75
孵化出幼蚕所需时间（天） 10 9 8
孵化率（%） 90 98 68
（1）这个实验的变量是_________。
（2）从实验结果看，最适宜蚕卵孵化的环境温度是________℃。
（3）家蚕的发育过程属于_____（选填“完全”或“不完全”）变态发育。
（4）盐城位于中国东部沿海地区，海洋为我们提供了大量的鲍鱼、海蜇、对虾等鲜美食品。在鲍鱼、海蜇、对虾中，与蚕亲缘关系最近、共同特征最多的是___________。
2、拥抱绿水青山，实现景城融合，打造生态、宜居、美丽的家园是我们共同的梦想。焦作市某初中生物兴趣小组积极参加了“植树造林绿色发展”万人植树活动。发现人们常采用扦插的方式对柳树进行繁殖。他们对扦插苗上的腋芽的有无与其成活率的关系产生了兴趣。插时，柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高 请你帮助他们完成下列实验设计。
（1）作出假设:____________________。
（2）实验变量:____________________。
（3）实验步骤:①材料准备:取20枝生长状况基本相同的柳枝将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其理由是增加吸收水分的面积。②分组:A组10枝，枝条均保留2～3个腋芽。B组____枝，均___，分别挂上标签③将AB两组的茎段，按要求插入土壤中，并在同样的适宜环境条件下培育。
观察记录:培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并作好记录。
（4）实验结果:A组成活率高于B组。实验结论:____________________。
（5）为了提高柳树扦插的成活率，关于扦插苗的选择和处理你还能提出一个其他探究性问题吗 __________
3、在探究“花生果实大小的变异”的实验活动中，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋的上、中、下各层分别取10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果。
（1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是_____________取样的一种方式。
（2）下表是该小组的测量结果，请在表格的“一”处填写以完善表格。
甲品种花生 _____
长轴长度（毫米） 12 14 16 18 22 24 26 28
样品个数 2 4 20 4 3 20 5 2
平均值 _____毫米 24毫米
（3）请将表中的平均值在图中转换成柱形图。_____
（4）实验分析：花生果实大小的变异，一方面是两个品种的花生长度的平均值存在变异，这是由于_____的不同引起的；另一方面是同一品种的花生果实的长轴长度也存在变异，说明不同个体受___变化的影响，也会产生变异。
4、遗传学家孟德尔在做“圆粒豌豆和皱粒豌豆”的杂交实验中，把子一代杂合子圆粒豌豆的种子种下去，进行自花传粉，再对收获的子二代种子的形状进行数量统计。他发现有5474粒圆粒豌豆，1850粒皱粒豌豆。某班48位同学，每人准备一枚壹圆的硬币，两人为一组通过抛掷硬币的方法模拟这一过程。
（1）若壹圆硬币的正面代表控制圆粒的基因D，则其反面代表控制皱粒的基因____。同组两名同学同时向空中抛掷硬币，统计硬币落地时，朝上一面的组合。若两枚硬币都是正面朝上，代表豌豆表现出的性状是_____；若两枚硬币都是反面朝上，代表豌豆的基因组成为_____。
（2）全班同学进行_____实验后，将实验的结果进行统计，两枚硬币都是正面朝上的可能性接近____。
-参考答案-
一、单选题
1、A
【分析】
嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，使果树提早结果，增强抵抗力，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。
【详解】
A．嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。可见嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，使果树提早结果，增强抵抗力，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此要将产量较低、果实品质欠佳的苹果、梨等果树尽快培育成优质品种，最合理的措施应是进行嫁接，接穗选择产量高、品质较佳的果树，这样可以帮助尽快的更新果木的品种，A符合题意。
B．果枝，顾名思义是开花结果的枝。用来作为插扦的插穗选择果枝，这样成活后品种变异几率小，B不符合题意。
C．种子繁殖法即有性繁殖法，就是利用雌雄受粉相交而结成种子来繁殖后代，后代变异较大，但周期较长，C不符合题意。
D．全部换栽，一是成本增加，二是结果周期增加，D不符合题意。
故选A。
2、D
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】
一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则，该实验不太科学，需改进实验方案。
故选D。
3、C
【分析】
关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。地球上的各种生物，都是经过漫长的年代逐渐进化而来的。在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据。
【详解】
A．地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而来的，正确。
B．化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据，化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的。并不是生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫化石，研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大，并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多。化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物的进化历程和进化趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。因此，化石为研究生物进化提供了最直接的证据，正确。
C．人类的进化通常分为：南方古猿→能人→直立人→智人四个阶段。其中南方古猿能使用天然的工具，但不能制造工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火，是人类进化最关键的一个阶段；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，错误。
D．现在的长颈鹿的脖子之所以长，达尔文认为：古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异，这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿。因此，长颈鹿的长颈是由于长期自然选择而形成的，正确。
故想C。
4、A
【分析】
（1）昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的发育，叫完全变态发育。完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。
（2）不完全变态发育经历卵、若虫、成虫三个时期。
【详解】
据分析可知，地中海实蝇是一种危害水果和疏菜的害虫，其发育过程为完全变态，经历的时期应该是：卵→幼虫→蛹→成虫，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。
故选A。
5、B
【分析】
自然选择学说是由达尔文提出的关于生物进化机理的一种学说，达尔文认为，在变化着的生活条件下，生物几乎都表现个体差异，并且有过度繁殖的倾向；在生存斗争过程中，具有有利变异的个体能生存下来并且繁殖后代，具有不利变异的个体则逐渐被淘汰。
【详解】
A．蝗灾中并未体现生物的变异和遗传，A错误。
B．东非蝗灾表现为蝗虫种群的大量繁殖，体现生物具有很强的生殖能力，符合自然选择学说中的生物都具有过度繁殖倾向的观点，B正确。
C．种内斗争生存斗争会导致种群数量下降，蝗灾中蝗虫大量繁殖，未体现出明显的生存斗争，C错误。
D．蝗虫过度繁殖会导致食物和空间等生存资源不足，因此数量上升到一定程度后会下降，D错误。
故选B。
6、A
【分析】
人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。
【详解】
人的性别遗传过程如图：
从性别遗传图解看出，人类生男生女的机会均等各是50%，因此如果再生一胎，是女孩的可能性为50%，体细胞中的染色体组成为22对+XX，A符合题意，B、C、D均不符合题意。
故选A。
7、B
【分析】
生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状。如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征；人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特性；大雁南飞属于动物的行为方式。
【详解】
甲：生物的特征是由遗传物质决定的，但也会受环境因素的影响。因此，基因组成相同，则性状不一定相同，甲同学说法错误。
乙：性状表现相同，则基因组成不一定相同，如单眼皮和双眼皮是一对相对性状，双眼皮为显性，基因组成为AA或Aa，乙同学说法错误。
丙：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因，丙同学说法错误。
丁：并不是生物的性状表现都能遗传给后代，如橘在淮南、淮北体内的遗传物质（基因）没有发生变化。而淮南、淮北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的淮南生长良好；在温度较低的淮北生长不好，温度低影响了柑橘的品质。因此“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”表明生物的性状受环境的影响。故生物的性状由基因和环境共同决定。由遗传物质改变引起的变异能遗传给后代，而受环境影响引起的变异不能遗传给后代，丁同学说法错误。
故选D。
8、D
【分析】
1．染色体是细胞核内容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成。DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。
2．变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。
3．人的性别由性染色体决定。人体内每个细胞内有23对染色体，包括22对常染色体和一对性染色体;性染色体包括：X染色体和Y染色体。含有一对X染色体的受精卵发育成女性，而具有一条X染色体和一条Y染色体者则发育成男性。
4．人类遗传病是由遗传物质该病引起的人类疾病，主要分为单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。
【详解】
A．DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因，含有特定的遗传信息，A正确。
B．学生军训时晒黑皮肤都是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变,不能遗传给后代，是不可遗传的变异，B正确。
C．如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩；可见，生男生女主要决定于父亲的哪一种精子与卵细胞相融合，C正确。
D．遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病，目前一般得不到根治，D错误。
故选D。
9、B
【分析】
染色体、DNA和基因的关系：
【详解】
细胞核是遗传信息库，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成。一条染色体上包含一个DNA分子，DNA呈双螺旋结构，是遗传信息的载体。一个DNA分子上包含有多个基因，基因是具有遗传效应的的DNA片段，基因控制生物的性状。所以，题图中纸带、各标记区段、短棒分别代表的是DNA、基因、染色体。
故选B。
10、A
【分析】
此题考查对植物进化的认识。原始藻类→苔藓类→蕨类→种子植物。
【详解】
原始生命由于营养方式不同，一部分进化成为有叶绿体的原始藻类，另一部分进化成为没有叶绿体的原始单细胞动物。这些原始藻类和原始单细胞动物就分别进化成为各种各样的植物动物。植物进化历程：原始藻类→苔藓类→蕨类→种子植物，种子植物包括祼子植物和被子植物。因此，地球上最早出现的植物类群是原始藻类植物。
故选A。
二、填空题
1、形态结构 遗传 DNA
【分析】
性状是指生物个体表现出来的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状。遗传物质中决定生物性状的小单位叫做基因，基因决定生物的性状。
【详解】
性状是指生物体所有特征的总和。任何生物都有许许多多性状。有的是形态结构特征，如豌豆种子的颜色、形状；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等等，所以性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；基因是有遗传效应的DNA片段，基因控制生物的性状。
2、生物多样性
【详解】
达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了。由于生物所在的环境是多种多样的，因此，生物多样性是生物长期进化的结果。
3、细胞膜 控制（或决定） 受精 细胞分化（“分化”给分） X或Y（其他答案不给分） XX或XY（其他答案不给分）
【分析】
细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位．从结构上看，植物按照由大到小的结构层次依次是由：器官、组织、细胞组成的，动物按照由大到小的结构层次依次是由：系统、器官、组织、细胞组成的。
【详解】
人体细胞的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核，因此①是细胞膜；细胞核中含有染色体和DNA，DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因，因此②是基因；生物体的各种性状都是由基因控制的，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁，因此③是控制；人的体细胞中有23对染色体，其中有一对决定个体的性别，生殖过程中生殖细胞中的染色体减少一半，通过受精作用，精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合在一起，形成受精卵，因此④是受精；生物体通过细胞的分裂产生新细胞，通过细胞的分化形成组织，细胞分化使细胞的形态、结构和功能向特定方向上的发展，分化的结果是形成了组织，如人体的上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织，因此⑤是细胞分化；一个细胞中性染色体的组成是女性只产生一种卵细胞，每个卵细胞内都有22条常染色体和1条X染色体，男性则产生两种精子一种：一种精子含有22常染色体和1条X染色体；另一种精子则含有22常染色体和1条Y染色体，因此⑥是X或Y；性染色体的组成是一条来自父方，一条来自母方，故⑦为XX或XY。
4、遗传 变异
【分析】
遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间及子代个体间的差异。
【详解】
“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话说明豆的后代是豆，瓜的后代是瓜。指的是亲子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象。“一母生九子，连母十个样”这句话是说不同的子代个体之间存在差异，因此体现了变异的普遍性，遗传和变异是生物普遍存在的生命现象。
5、生命 无机物 有机物
【详解】
米勒及其他科学家通过实验装置模拟了地球上原始的大气环境，实验最终结果共生成20种有机物，其中，11种氨基酸中有4种是生物的蛋白质所含有的。他的实验证明了生命起源的第一步，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。
三、判断题
1、错误
【分析】
无性繁殖指不经过两性生殖细胞的结合，由亲本直接产生子代的生殖方式。在生产实践中，常用扦插、嫁接、压条、组织培养等无性繁殖的方式繁殖植物，最主要的原因是保持亲代的优良性状。
【详解】
无性繁殖的优点是繁殖速度快，有利于亲本性状的保持，缺点是因为子代和母代遗传特性基本无变化，变异性降低，所以适应环境变化的能力便降低，但不是不产生变异，所以此题判断为错误。
2、错误
【详解】
蝗虫的身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发。但外骨骼不能随着蝗虫身体的长大而长大，所以在蝗虫的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。故题干说法错误。
3、错误
【分析】
动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等
【详解】
一窝小猪中有白毛猪和黑毛猪，是属于生物的变异。
故题干说法错误。
4、错误
【详解】
生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分。显性基因控制的性状是显性性状，隐性基因控制的性状是隐性性状；当控制性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时，由于隐性基因控制的性状不能表现出来，就只表现显性基因控制的性状；当控制性状的一对基因都是隐性时，隐性基因控制的性状就会表现出来，因此隐性性状并不是不能表现出来，故题干说法错误。
5、正确
【详解】
遗传和变异：遗传和变异是生物界中普遍存在的现象。生物个体既能保持亲本的遗传性状，又会出现变异。出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并将这些变异遗传下去；出现不利变异的个体则容易被淘汰。遗传变异是自然选择的内因和基础，是进化的基础。该表述正确。
四、实验探究
1、
（1）温度
（2）20
（3）完全
（4）对虾
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。昆虫根据其发育过程分为完全变态发育和不完全变态发育，其不同点为是否有蛹期。
（1）
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，实验的唯一变量是温度，除温度不同外，其它条件如蚕卵数、培养湿度等都相同。
（2）
从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是20℃。
（3）
家蚕的发育过程经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于完全变态发育。
（4）
鲍鱼属于软体动物，海蜇属于腔肠动物，对虾属于节肢动物，蚕也属于节肢动物。分类单位越少所包含的生物种类数量越少，所包含的生物共同特征越多，亲缘关系越近。
2、
（1）扦插时，有腋芽的枝条成活率高（扦插时，无腋芽的枝条成活率高）
（2）腋芽的有无（腋芽）
（3） 10 去掉腋芽
（4）扦插时，柳树枝条带有腋芽的成活率高
（5）枝条的长、短与成活率有关吗；枝条的老、嫩与成活率有关吗；枝条切口的形状与成活率有关吗
【分析】
科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
（1）
根据问题：柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？可作出假设：有腋芽的枝条成活率高。
（2）
根据问题：柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？可设计对照实验的变量为腋芽的有无。
（3）
科学探究要遵循的一般原则：单一变量原则和对照原则。单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素(要研究的因素)，观察其对实验结果的影响。A组10支，枝条均保留2 3个腋芽。因此，设置B组10支，均去掉腋芽。
（4）
实验结果：A组成活率高于B组，可得出实验结论：扦插时柳树枝条腋芽的有无与成活率有关，有腋芽的枝条成活率高。
（5）
为了提高柳树扦插的成活率，关于扦插材料的选择和处理，还能提出其它探究性的问题：①枝条的长短与成活率有关吗？②枝条的老嫩与成活率有关吗？③枝条切口的形状与成活率有关吗？（其他答案合理即可）。
3、随机 乙品种花生 15或16或15．7 遗传物质或基因 环境
【分析】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。
【详解】
（1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是随机取样的一种方式，避免人为因素控制，对实验结果的影响。
（2）本实验是探究花生长轴长度，测量长轴长度不同以外，其它的实验条件相同，所以表中的②乙品种花生。甲品种花生长轴长度的平均值是（12×2+14×4+16×20+18×4）/3016毫米。
（3）将表中的平均值在图中转换成柱形图，如图所示：
（4）变异是生物的亲代与亲代，亲代与子代这个体之间性状上的差异，包括可遗传的变异和不可遗传的变异。因此，花生果实大小的变异，一方面是两个品种的花生长度的平均值存在变异，这是由于遗传物质或基因的不同引起的，能够遗传给后代；另一方面是同一品种的花生果实的长轴长度也存在变异，说明不同个体受环境变化的影响，也会产生变异，但是遗传物质没有发生改变，不能够遗传给后代。
【点睛】
解题的关键是理解探究实验的步骤及注意事项，生物的变异类型。
4、
（1） d 圆粒 dd
（2） 重复/多次 1/4（25%）
【分析】
本题是模拟实验题，用硬币正反面模拟基因D和d，模拟这对等位基因的组合及概率，这是数学简单组合问题，据此答题。
（1）
若壹圆硬币的正面代表控制圆粒的基因D，则其反面代表控制皱粒的基因d。控制豌豆圆粒和皱粒的是一对等位基因D、d。当两枚硬币都是正面朝上，表示基因组合为DD，性状为圆粒。若两枚硬币都是反面朝上，表示基因组合为dd，性状为皱粒。若一枚正面朝上，一枚反面朝上，表示基因组合为Dd，性状为圆粒。
（2）
全班同学进行多次重复实验后，求平均值，减少误差，提高实验的准确性。两枚硬币都是正面朝上的概率为25%。模拟实验可能出现三种组合DD、Dd、dd，且比例为1:2:1，故两枚硬币都是正面朝上（DD）的概率为25%。数目为48×25%=14。