统编版语文六年级下册小升初+标点符号专项试题（含答案）
文档属性
| 名称 | 统编版语文六年级下册小升初+标点符号专项试题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 37.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-18 19:14:23 | ||
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文档简介
标点符号专项测试题--2022年小学部编语文小升初
一、选择题
1．“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……’” 文中省略号表示（ ）
A．表明心理活动的时断时续；
B．表示省略递增的次数：
C．表示说话断断续续；
D．表示语意的跳跃。
2．下列句子中，冒号使用不正确的一项是（ ）
A．到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、料绿……
B．它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
D．“你带伞了吗？”妈妈问：“天气预报说，中午会下雨的。”
3．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．“爸爸，你看！”他快活地叫起来。“这是什么？”
B．2004年，我国正式实施月球探测工程，它有一个美丽的名字——“嫦娥工程”。
C．恐龙是如何飞向蓝天的呢，让我们穿越时空隧道，看看这一演化过程吧！
D．一些猎食性恐龙长得越来越像鸟类，骨骼中空，身体轻盈，脑颅膨大，行动敏捷。
4．下列词句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子一卖春联的、卖年画的、卖蜜供的，卖水仙花的……等等，他们都是只在这个季节才会出现的。
B．你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？
C．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
D．他们高喊着“快来看，找到他们俩了。”
5．下列句子的标点符号使用有误的一项是（ ）
A．它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
B．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等……各种颜色的毽子满院子飞。
C．此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
6．下列句子标点符号使用恰当的项是（ ）
A．我完全听不懂你说的是什么意思？
B．我又笑问：“怎么好法”？
C．同学们的课间活动很丰富，跳绳、踢毽子、拔河……等等。
D．王强是我们班的“小飞人”，每次跑步总是第一名。
7．下面句子中省略号的作用是（ ）
“我”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”
A．表示心理活动时断时续；
B．表示省略递增的次数。
C．表示语义的跳跃
D．表示说话结巴,欲言又止。
8．“今天好冷啊！——你什么时候去上海？”句中破折号表示（ ）
A．意思的递进 B．声音的延长 C．解释说明 D．意思的转化、跳跃或转折
9．下列句子中标点符号使用不正确的一句是（ ）
A．经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。
B．“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
C．魏格纳系统整理了他的《大陆漂移学说》，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。
D．我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
10．下列句子中，引号的作用与例句一样的是（ ）
例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
A．皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”
B．在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话。
C．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
D．李静被评为本学年度市“三好学生”。
11．下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．刘备还没说完，张飞就鄙夷地说：“大贤，想他一介村夫，也能称得起大贤！”
B．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗，这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
C．内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得很长，越长越没有分量。
D．我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次、上午或下午、一次下多少？
12．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
B．刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
C．一只手上的五根手指，各有不同的姿态；各具不同的性格；各有所长，各有所短。
D．最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……
13．选出标点符号使用有误的一项（ ）
A．“男人？”苏艾像吹小口琴似的哼了声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。”
B．“十二，”她说，过了一会又说“十一”，接着是“十”、“九”，再接着是几乎连在—起的“八”和“七”。
C．“我要呆在这儿，和你在一起。”苏艾说：“而且我不喜欢你老盯着那些藤叶。”
D．大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！
14．下列各句中双引号表示引用作用的一项是（ ）。
A．“的、地、得”三个助词在写作中要加以正确区分。
B．我家电饭煲使用的是“苏泊尔”。
C．八达岭城墙上方写着“天下第一关”五个苍劲古朴的大字。
D．他写的字实在不敢恭维，有时跟“天书”一样。
15．下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）。
A．其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
B．学校就像一个温馨的家，让我们感到安全、亲切、温暖、快乐。
C．的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
D．“哦！”我恍然大悟：“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
16．“艺术有两个来源 一是理想 理想产生欧洲艺术 二是幻想 幻想产生东方艺术 ” 给句子加标点，最恰当的一项是（ ）。
A．， ， ； ， 。 B．： ， ； ， 。
C．： ， 。 ， 。 D．。 ： 。 ： 。
17．下列关于破折号的作用，判断错误的一项是（ ）
A．“卖——扇子啦！”（声音的延长）
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。（解释说明）
C．枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！（语意的转折）
D．“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”（补充说明）
18．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）
A．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
B．我不知道今天到底会不会下雨？
C．他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”
D．“我会把事情处理好的，放心吧！”他拍着胸脯说。
二、信息匹配
19．选择引号作用，将序号填在括号里。
A．表示引用B．表示特定称谓C．表示讽刺和否定
（1）父亲说：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”( )
（2）父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”。( )
试卷第1页，共3页
试卷第4页，共4页
参考答案：
1．A
【详解】
考查对标点的运用和作用的辨析。
结合“……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……”来看出自《穷人》中对桑娜的心理描写，这部分出于人物紧张害怕所出现的独白，所以表示断断续续，选择A。
2．D
【详解】
本题考查标点符号的使用，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
提示语在中间，说后面不需要冒号，应用逗号。故D项错误。
3．B
【详解】
本题考查标点符号。A项说话人在中间，句号改成逗号。B项正确。C项中“如何”是疑问词，应该在呢后用问号。D项身体轻盈后应该分号。
4．B
【详解】
本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
A．有误，“……”“等等”都表示省略，使用一项即可，该项不符合规范。
B．选项正确。
C．有误，提示语在中间，“想”后用逗号。
D．有误，句子内提示性话语后的停顿用冒号。
5．B
【解析】
略
6．D
【详解】
本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
A．有误，不是疑问或反问，将问号改为句号。
B．有误，将问号放进双引号里。
C．有误，删去“等等”。
D．选项正确。
7．D
【详解】
了解省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。
故答案为：D
考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．D
【详解】
本题主要考查破折号的作用的理解判断能力。破折号的作用很多如表示解释说明；表示语音的延长 ；表示意思的转换,跳跃或转折 ；表示插说 ；.补充说明 ；表示总结上文 ；表示语言的延续等。做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。如：“今天好冷啊！——你什么时候去上海？” 前句说：“今天好冷啊！”后句说：“你什么时候去上海？”前后两句意思的转化。
故答案为D
9．C
【详解】
本题考查标点符号的运用，学生注意平时要多积累。
C项，“大陆漂移学说”是魏格纳提出的理论，应该用双引号，改为“大陆漂移学说”，表示特定称谓。《标点符号用法》规定，书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。故选C。
10．A
【详解】
本题考查学生对标点符号的运用与辨析。
例句中的引号内的内容是作者说的话。
A选项中的引号内的内容是皮埃尔说的话。
B选项的引号是引用神话故事的名字。
C选项的引号是表示在这个句子中，“自由”不是本意。
D选项的引号是表示特定的奖励称号。
11．C
【详解】
本题考查学生对标点符号的运用与辨析。
A选项中“也能称得起大贤”是一个问句，所以要用问号，结果为：刘备还没说完，张飞就鄙夷地说：“大贤，想他一介村夫，也能称得起大贤？”
B选项中“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗”是一个问句，所以要用问号，结果为：舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
C选项正确。
D选项中“它几天下一次”是一个问句，用问号，“上午或下午”这句话也是问句，用问号，结果为：我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？
12．C
【解析】
略
13．C
【详解】
考查对标点的运用和辨析。
C项，错误。内容在两边，提示语在中间。“说”后加逗号，“苏艾说”后面的冒号应改为逗号。
本题主要考查学生对于语言表达形式的掌握，同时也要注意标点的使用。分类如下：
（1）提示语在前，说话内容在后。“说”后加冒号前引号。
（2）内容在前，提示语在后。“说”后加句号。
（3）内容在两边，提示语在中间。“说”后加逗号前引号。
（4）省略提示语。
14．C
【解析】
【详解】
略
15．D
【解析】
略
16．B
【详解】
本题考查的是标点符号的使用情况，结合文段的内容和上下文的语境进行分析。注意引起下文的地方用冒号，两个分句之间的并列用分号。一句话说完用句号，没说完用逗号即可。结合语境进行分析，填入合适标点符号即可。
17．D
【详解】
本题考查了学生对标点符号即破折号的理解与掌握能力。完成此类题目需要结合自己的标点符号的知识作答，辨析各项句子中破折号的作用是否正确。
首先要知道，破折号有以下作用：①用于行文中解释说明的部分。②用于话题突然转变。③用于声音延长。④表示意思的递进。
A 句子“卖——扇子啦！”中的破折号用于声音延长，由此可知本题判断正确。
B 句子“恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。”中的破折号用于解释说明的部分，由此可知本题判断正确。
C 句子“枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！”中的破折号用于语意的转折，由此可知本题判断正确。
D 句子“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”中的破折号用于话题的突然转变，不是补充说明，故本题判断错误。
故选：D。
18．B
【详解】
本题考查了学生对于标点符号的辨析与应用，认真分析所给句子在内容、结构、用词等方面的特点，根据对标点知识的学习进行选择。学生在平时的阅读与写作中要注意标点的应用。
解答本题时，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综台运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
A 本题句子“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。”中，一句话没说完用逗号；表示句子并列关系的分句，用分号隔开。故本题标点符号使用正确。
B 本题句子“我不知道今天到底会不会下雨”中虽然有疑问词“会不会”，但整个句子不是疑问句，而是陈述句，应将句末的问号改为句号。故本题标点符号使用错误。
C 本题句子说话人在前，说的话要用双引号引起来。说的话里面有举例引用时，则要用单引号。句子是疑问句，句末要用问号。故本题标点符号使用正确。
D 本题句子说话人在后，则前面表示说的话，要用双引号引起来。故本题标点符号引用正确。
综上，标点符号使用错误的一项是：B。
19． A B
【详解】
考查标点符号的运用于掌握情况。
（1）认真阅读题干可知，引号括起的部分是父亲说的话，这里引号表示引用作用。
（2）由“人称”看出引号里是人们给父亲起的绰号，这里引号表示特定称谓。
答案第5页，共5页
一、选择题
1．“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……’” 文中省略号表示（ ）
A．表明心理活动的时断时续；
B．表示省略递增的次数：
C．表示说话断断续续；
D．表示语意的跳跃。
2．下列句子中，冒号使用不正确的一项是（ ）
A．到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、料绿……
B．它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
D．“你带伞了吗？”妈妈问：“天气预报说，中午会下雨的。”
3．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．“爸爸，你看！”他快活地叫起来。“这是什么？”
B．2004年，我国正式实施月球探测工程，它有一个美丽的名字——“嫦娥工程”。
C．恐龙是如何飞向蓝天的呢，让我们穿越时空隧道，看看这一演化过程吧！
D．一些猎食性恐龙长得越来越像鸟类，骨骼中空，身体轻盈，脑颅膨大，行动敏捷。
4．下列词句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子一卖春联的、卖年画的、卖蜜供的，卖水仙花的……等等，他们都是只在这个季节才会出现的。
B．你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？
C．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
D．他们高喊着“快来看，找到他们俩了。”
5．下列句子的标点符号使用有误的一项是（ ）
A．它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
B．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等……各种颜色的毽子满院子飞。
C．此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
6．下列句子标点符号使用恰当的项是（ ）
A．我完全听不懂你说的是什么意思？
B．我又笑问：“怎么好法”？
C．同学们的课间活动很丰富，跳绳、踢毽子、拔河……等等。
D．王强是我们班的“小飞人”，每次跑步总是第一名。
7．下面句子中省略号的作用是（ ）
“我”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”
A．表示心理活动时断时续；
B．表示省略递增的次数。
C．表示语义的跳跃
D．表示说话结巴,欲言又止。
8．“今天好冷啊！——你什么时候去上海？”句中破折号表示（ ）
A．意思的递进 B．声音的延长 C．解释说明 D．意思的转化、跳跃或转折
9．下列句子中标点符号使用不正确的一句是（ ）
A．经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。
B．“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
C．魏格纳系统整理了他的《大陆漂移学说》，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。
D．我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
10．下列句子中，引号的作用与例句一样的是（ ）
例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
A．皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”
B．在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话。
C．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
D．李静被评为本学年度市“三好学生”。
11．下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．刘备还没说完，张飞就鄙夷地说：“大贤，想他一介村夫，也能称得起大贤！”
B．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗，这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
C．内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得很长，越长越没有分量。
D．我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次、上午或下午、一次下多少？
12．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
B．刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
C．一只手上的五根手指，各有不同的姿态；各具不同的性格；各有所长，各有所短。
D．最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……
13．选出标点符号使用有误的一项（ ）
A．“男人？”苏艾像吹小口琴似的哼了声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。”
B．“十二，”她说，过了一会又说“十一”，接着是“十”、“九”，再接着是几乎连在—起的“八”和“七”。
C．“我要呆在这儿，和你在一起。”苏艾说：“而且我不喜欢你老盯着那些藤叶。”
D．大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！
14．下列各句中双引号表示引用作用的一项是（ ）。
A．“的、地、得”三个助词在写作中要加以正确区分。
B．我家电饭煲使用的是“苏泊尔”。
C．八达岭城墙上方写着“天下第一关”五个苍劲古朴的大字。
D．他写的字实在不敢恭维，有时跟“天书”一样。
15．下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）。
A．其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
B．学校就像一个温馨的家，让我们感到安全、亲切、温暖、快乐。
C．的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
D．“哦！”我恍然大悟：“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
16．“艺术有两个来源 一是理想 理想产生欧洲艺术 二是幻想 幻想产生东方艺术 ” 给句子加标点，最恰当的一项是（ ）。
A．， ， ； ， 。 B．： ， ； ， 。
C．： ， 。 ， 。 D．。 ： 。 ： 。
17．下列关于破折号的作用，判断错误的一项是（ ）
A．“卖——扇子啦！”（声音的延长）
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。（解释说明）
C．枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！（语意的转折）
D．“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”（补充说明）
18．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）
A．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
B．我不知道今天到底会不会下雨？
C．他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”
D．“我会把事情处理好的，放心吧！”他拍着胸脯说。
二、信息匹配
19．选择引号作用，将序号填在括号里。
A．表示引用B．表示特定称谓C．表示讽刺和否定
（1）父亲说：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”( )
（2）父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”。( )
试卷第1页，共3页
试卷第4页，共4页
参考答案：
1．A
【详解】
考查对标点的运用和作用的辨析。
结合“……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……”来看出自《穷人》中对桑娜的心理描写，这部分出于人物紧张害怕所出现的独白，所以表示断断续续，选择A。
2．D
【详解】
本题考查标点符号的使用，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
提示语在中间，说后面不需要冒号，应用逗号。故D项错误。
3．B
【详解】
本题考查标点符号。A项说话人在中间，句号改成逗号。B项正确。C项中“如何”是疑问词，应该在呢后用问号。D项身体轻盈后应该分号。
4．B
【详解】
本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
A．有误，“……”“等等”都表示省略，使用一项即可，该项不符合规范。
B．选项正确。
C．有误，提示语在中间，“想”后用逗号。
D．有误，句子内提示性话语后的停顿用冒号。
5．B
【解析】
略
6．D
【详解】
本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
A．有误，不是疑问或反问，将问号改为句号。
B．有误，将问号放进双引号里。
C．有误，删去“等等”。
D．选项正确。
7．D
【详解】
了解省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。
故答案为：D
考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．D
【详解】
本题主要考查破折号的作用的理解判断能力。破折号的作用很多如表示解释说明；表示语音的延长 ；表示意思的转换,跳跃或转折 ；表示插说 ；.补充说明 ；表示总结上文 ；表示语言的延续等。做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。如：“今天好冷啊！——你什么时候去上海？” 前句说：“今天好冷啊！”后句说：“你什么时候去上海？”前后两句意思的转化。
故答案为D
9．C
【详解】
本题考查标点符号的运用，学生注意平时要多积累。
C项，“大陆漂移学说”是魏格纳提出的理论，应该用双引号，改为“大陆漂移学说”，表示特定称谓。《标点符号用法》规定，书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。故选C。
10．A
【详解】
本题考查学生对标点符号的运用与辨析。
例句中的引号内的内容是作者说的话。
A选项中的引号内的内容是皮埃尔说的话。
B选项的引号是引用神话故事的名字。
C选项的引号是表示在这个句子中，“自由”不是本意。
D选项的引号是表示特定的奖励称号。
11．C
【详解】
本题考查学生对标点符号的运用与辨析。
A选项中“也能称得起大贤”是一个问句，所以要用问号，结果为：刘备还没说完，张飞就鄙夷地说：“大贤，想他一介村夫，也能称得起大贤？”
B选项中“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗”是一个问句，所以要用问号，结果为：舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
C选项正确。
D选项中“它几天下一次”是一个问句，用问号，“上午或下午”这句话也是问句，用问号，结果为：我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？
12．C
【解析】
略
13．C
【详解】
考查对标点的运用和辨析。
C项，错误。内容在两边，提示语在中间。“说”后加逗号，“苏艾说”后面的冒号应改为逗号。
本题主要考查学生对于语言表达形式的掌握，同时也要注意标点的使用。分类如下：
（1）提示语在前，说话内容在后。“说”后加冒号前引号。
（2）内容在前，提示语在后。“说”后加句号。
（3）内容在两边，提示语在中间。“说”后加逗号前引号。
（4）省略提示语。
14．C
【解析】
【详解】
略
15．D
【解析】
略
16．B
【详解】
本题考查的是标点符号的使用情况，结合文段的内容和上下文的语境进行分析。注意引起下文的地方用冒号，两个分句之间的并列用分号。一句话说完用句号，没说完用逗号即可。结合语境进行分析，填入合适标点符号即可。
17．D
【详解】
本题考查了学生对标点符号即破折号的理解与掌握能力。完成此类题目需要结合自己的标点符号的知识作答，辨析各项句子中破折号的作用是否正确。
首先要知道，破折号有以下作用：①用于行文中解释说明的部分。②用于话题突然转变。③用于声音延长。④表示意思的递进。
A 句子“卖——扇子啦！”中的破折号用于声音延长，由此可知本题判断正确。
B 句子“恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。”中的破折号用于解释说明的部分，由此可知本题判断正确。
C 句子“枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！”中的破折号用于语意的转折，由此可知本题判断正确。
D 句子“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”中的破折号用于话题的突然转变，不是补充说明，故本题判断错误。
故选：D。
18．B
【详解】
本题考查了学生对于标点符号的辨析与应用，认真分析所给句子在内容、结构、用词等方面的特点，根据对标点知识的学习进行选择。学生在平时的阅读与写作中要注意标点的应用。
解答本题时，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综台运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
A 本题句子“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。”中，一句话没说完用逗号；表示句子并列关系的分句，用分号隔开。故本题标点符号使用正确。
B 本题句子“我不知道今天到底会不会下雨”中虽然有疑问词“会不会”，但整个句子不是疑问句，而是陈述句，应将句末的问号改为句号。故本题标点符号使用错误。
C 本题句子说话人在前，说的话要用双引号引起来。说的话里面有举例引用时，则要用单引号。句子是疑问句，句末要用问号。故本题标点符号使用正确。
D 本题句子说话人在后，则前面表示说的话，要用双引号引起来。故本题标点符号引用正确。
综上，标点符号使用错误的一项是：B。
19． A B
【详解】
考查标点符号的运用于掌握情况。
（1）认真阅读题干可知，引号括起的部分是父亲说的话，这里引号表示引用作用。
（2）由“人称”看出引号里是人们给父亲起的绰号，这里引号表示特定称谓。
答案第5页，共5页