统编版语文六年级下册小升初词语的运用专项试题（含答案解析）

词语的运用专项测试题--2022年小学部编语文小升初
一、选择题
1．下列词语不属于同一类的是（ ）
A．篮球 足球 排球 乒乓球
B．酥油 青稞 哈达 糌粑
C．德国 泰国 英国 法国
D．山脉 河流 峡谷 高原
2．下列每组句子中，加点字的意思相同的一项是（ ）
A．眉眼盈盈处 借问酒家何处有 B．惟弈秋之为听 送鲍浩然之浙东
C．终日不成章 两小儿辩日 D．孰为汝多知乎 一心以为有鸿鹄将至
3．下列关联词语运用有误的一项是（ ）
A．如果小溪里没有搭石人们来来往往，都必须脱鞋挽裤。
B．如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。
C．因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以走得快才容易保持平衡。
D．之所以前面的人突然停住，是因为后边的人没处落脚，就会掉进水里。
4．下列句子中，关联词使用不恰当的一项是（ ）。
A．小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后不是到图书馆看书，就是参加科技小组的活动。
B．我和张平是好朋友，暑假里因为我到她家去玩，所以她到我家来做作业。
C．她不但自己工作努力，而且经常帮助别人。
D．如果我说得不对，就请你给我指出来。
5．用恰当的词语来替换句子中加点的词，不正确的一项是（ ）。
A．秋天，那绚丽缤纷的大好秋色，真使人眼花缭乱，应接不暇。（目不暇接）
B．读书如果草草而过，不求甚解，那到用时，也不过是纸上谈兵。（囫囵吞枣）
C．鸡公山是一幅优美的画卷，旖旎的自然风光令人心旷神怡。（心神不宁）
D．这本书的封面很吸引人，可读起来却索然无味。（味同嚼蜡）
6．下列句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．对这道数学题的解法，我还是执迷不悟，请给我解释一下。
B．你对老师的教育不理会，可那些不三不四的“朋友”一开口，你就豁然开朗。
C．他慢慢得爬着，一寸一寸地挪动，循序渐进，移到敌人的碉堡前，引爆了炸药包。
D．宇宙观光旅行，乍一听似乎是异想天开，但在21世纪就会成为现实。
7．[词语理解]下列句子中，加点词语解释不正确的一项是（　　）
A．干将发硎，有作其芒。（古代宝剑名）
B．知之为知之，不知为不知，是知也。（知识）
C．空山新雨后，天气晚来秋。（空荡荡的山林）
D．死去元知万事空，但悲不见九州同。（代指全国）
8．下列句子中加线成语使用不恰当的一句是（ ）
A．科学家们借此机会还将了解如果彗星碎片与地球发生类似的碰撞，将会有怎样惊心动魄的后果。
B．排雷是生死攸关的工作，从接受这一项艰巨的工作以来，这个部队的伤亡人数已经超过二百人。
C．破绽百出的一幅画，经这位丹青妙手三笔两笔一改，竟变得无可挑剔了。
D．他从旧营垒中冲出来，但一尘不染，始终保持着崇高的品质。
9．下列句子中画“ ”的成语使用有误的一项是（ ）
A．这种笔走龙蛇的书法表演，引来观众一片啧啧称赞。
B．北仑“后花园”——太白山行云流水，让人流连忘返。
C．鲁迅先生的这篇短文字词朴素，却有黄钟大吕的气势，震撼人心。
D．那一年希特勒粉墨登场，德国政治就进入了最黑暗的时期。
10．下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．这次艺术节我班的节目表演得栩栩如生，全校师生交口称赞。
B．故宫博物院建筑精美，一直是我心驰神往的地方。
C．取得一点儿小成绩的时候．我们不能忘乎所以。
D．这些平凡的科学家决心以无所畏惧的勇气，克服重重困难，去探索月球的奥秘。
11．下列格局中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．秋季校运动会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。
B．大围山国家森林公园成功举办了长沙市第九届杜鹃花接，使大围山“杜鹃名山”的名声响彻云霄。
C．小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。
D．生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。
12．下列加点词语中，使用不恰当的一项是（　　）
A．下课了，同学们陆续走出教室。
B．《2018年快递市场监管报告》指出，我国快递业务量连续五年稳居世界第一。
C．只要你继续努力，成绩一定会提高。
D．爷爷送走了客人，又连续跟我下棋。
13．与成语“不耻下问”表达的是同一个意思的是（ ）
A．三人行，必有我师焉。 B．问渠那得清如许？为有源头活水来
C．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 D．松下问童子，言师采药去
14．下列句子带点词语用得不恰当的一项是（ ）
A．过春节了，人人都会穿上新鞋新衣，好在新年里显出万象更新的气象。
B．网课学习中，如果没有自律的勇气，没有认真的学习态度，再聪明也无济于事。
C．藏戏，就是这样一代一代念念叨叨下去。
D．2020年春节期间，八十多岁的钟南山爷爷，在告诫所有人尽量不要去武汉时，自己却奋勇当先来到武汉，冲在抗击疫情的最前线。
15．下列4个句子，划线成语使用正确的是（ ）
A．展览馆的大门一开，观众蜂拥而上，鱼贯而入 ， 入场秩序显得极为混乱。
B．曹操军队在赤壁之战中被打得落荒而逃 ， 损失惨重。
C．爷爷整日游手好闲 ， 不是逛逛公园，唱唱曲，就是听听评书，聊聊天，看到他晚年幸福生活．真替他感到高兴。
D．父亲原来是个闻所未闻的草根人物，因为一手绝活，竟然一下子成了家喻户晓的明星。
16．人民英雄纪念碑像巨人一样（　）在广场南部。
A．矗立 B．耸立 C．屹立
17．下列句子中关联词语使用不正确的是（ ）
A．这不是粥，而是小型的农业展览会。
B．虽然我听不懂他在唱什么，但在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。
C．豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。
D．花儿不仅盛开在南疆的沙土里，但是盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。
18．下列句子中加点词语使用不正确的一项是(　　)
A．这绝对是能让你我都获益匪浅的一项合作。
B．他写的这本书构思巧妙,别具一格。
C．考试的时候,我理直气壮地把题答完了。
D．我们的祖国到处是一派欣欣向荣、生机勃勃的新气象。
19．下列画线成语运用不恰当的一项是（ ）
A．振兴中华，实现中国梦，要寄希望于风华正茂的年青一代。
B．他才思敏捷。老师刚讲完一个重要知识点，就能触类旁通，灵活运用。
C．载人航天梦想的实现，是几代航天人群策群力、不懈奋斗的结果。
D．小李上进心很强，无论在工作中遇到什么难题，他都不耻下问，及时向领导请教。
20．“阅读一篇文章，我们 要把握主要内容、体会作者情感， 要领悟文章的叙述顺序、表达特点。”用在这句中最恰当的关联词是（ ）
A．虽然……但是…… B．不但……而且…… C．因为……所以……
21．下列句子中，加点成语使用正确的一项是：（ ）
A．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻品，上面各种花鸟虫兽、人物形象，栩栩如生，美轮美奂。
B．他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
C．秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。
D．毕业在即，现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。
22．依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是（ ）
（1）有一个贝売迷，花费了近十年的心血， 到几千种远东出产的贝壳。
（2）学术界对这件出土文物所属的年代，一直有 。
（3）她就是小说中女主角的 。
A．收集 异议 原型 B．搜集 争议 原型
C．搜集 争议 原形 D．收集 异议 原形
23．下列词语搭配完全正确的一组是（ ）
A．尊敬师长 努力学习 保卫公物
B．爱惜粮食 珍惜时间 养成习惯
C．讲究卫生 观看音乐 表演节目
D．空气晴朗 明确目的 接受任务
24．下列与例词感彩不属于同一类的是（ ）
A．例：专心致志 同类词：朴实无华 精兵简政
B．例：纸上谈兵 同类词：胆小怕事 懦弱可欺
C．例：赴汤蹈火 同类词：大名鼎鼎 见风使舵
D．例：井底之蛙 同类词：言而无信 两面三刀
二、填空题
25．补充词语，并按要求选词填空。
能歌( )舞　　( )心所欲　　　无( )于事
( )意扬扬 垂头( )气 头晕目( )
（1）找出里面的一对反义词。( )——( )
（2）不久，她就感觉_________，在沙发上躺了一会儿也___________。
26．形近字组词。
搂________ 嚷________
楼________ 镶________
27．填上表示“看”的意思的词语
（1）我( )眼前这位陌生人，怎么也想不起他是谁。
（2）略读就是一般性( )，其优点可以用较少的时间获取大量的信息。
（3）我们要学会注意( )身边的事物，做生活有心人。
（4）我们( )着先烈的遗像，心中升一股敬意。
（5）宇航员在天际遨游时，( )地球，发出了由衷的感叹。
（6）老师走进教室，( )四周，笑着说：“打扫得真干净！”
28．请用“然”字组词，分别填入下列句中的括号里。
（1）客家民居和傣家民居各有特点，建筑风格( )不同。
（2）两三百人聚居一楼，秩序( )，毫不混乱。
（3）客家土楼虽经几百年的风雨侵蚀，但是( )非常牢固。
（4）他( )失败了很多次，但是并没有灰心。
三、信息匹配
29．选择正确的词语画上横线。
(1)三发绿色的信号弹升上天空，接着就是（惊天动地 震天动地 铺天盖地）的炸药包爆炸声。
(2)没想到后续部队遭到敌人炮火（猛烈 剧烈 激烈）的阻击。
(3)这位年轻的战友（不怕 不惜 宁可）自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有（来不及 来得及 及时）见一见电灯。
30．选择关联词语填空。
只有……才……　　　　不但……而且……
不管……都……　　　　虽然……但是……
小明是个优秀的少先队员，他( )学习勤奋，( )很爱体育。( )有多忙，他( )坚持晨跑，所以他的身体一直很棒。他经常说：“( )做一个全面发展的学生，将来( )能为祖国的现代化建设作贡献。
31．选词填空。
的 地 得
（1）我穿着一双棕红色( )小雨靴，在秋天金黄( )叶丛间，愉快( )蹦跳着、歌唱着。要不是怕上课迟到，我会走( )很慢很慢。
严峻 严格 严厉 严肃
（2）李老师对同学们的要求非常( )。期末复习时，他( )地对我们说：这次期末考试是对大家的一次( )的考验，希望大家能慎重对待。同时，我也要对那些浪费时间、不努力学习的同学提出( )的批评！
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参考答案：
1．D
【详解】
本题考查词语分类，学生注意平时要多积累。
A项，都属于球类。
B项，都属于藏族地区的食物。
C项，都属于国家。
D项不属于同类。“河流”是水源，“山脉”“峡谷”“高原”都属于山，与土地相关，因此不属于同类。故选D。
2．A
【详解】
本题考查理解字词意思。
要在理解句子意思的基础上理解字词意思。
A项，眉眼盈盈处：到山水交汇的地方。处：地方。
借问酒家何处有：借问当地之人何处买酒浇愁？处：地方。
B项，“惟奕秋之为听 ” 之的意思是：奕秋对棋艺的讲解。之：地方。
送鲍浩然之浙东：送鲍浩然去浙江东路。之：去，往。
C项， 终日不成章：一整天也没织成一段布。日：一天。
两小儿辩日：是两个小孩在争辩太阳于早晨和中午距离人们远近的问题。日：太阳。
D项，孰为汝多知乎：谁说你的知识渊博呢？为：通“谓”，说。
一心以为有鸿鹄将至：却一心以为有天鹅要飞来。为：以为。
A项中加点字的意思均为“地方”。
3．D
【详解】
本题考查关联词的运用，可以结合句意及语境分析作答。阅读句子可知，ABC三项关联词语使用正确。D选项关联词用运错误，用该用表假设关系的关联词“如果……就……”，句子可改为“如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。”
4．B
【详解】
“因为……所以”表示因果关系，原句是并列关系，改为“不是……就是”。
5．C
【详解】
心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
心神不宁：形容心情不平静。
二者不是同类词，不可互换。
6．D
【详解】
考查词语的理解和运用。
A项执迷不悟：执：固执，坚持；迷：迷惑；悟：觉悟。坚持错误而不觉悟。可以用“疑惑不解”。
B项豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。不符合语境，可以用“言听计从”。
C项循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。不符合语境。
D项异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。
7．B
【详解】
本题考查对词语意思的理解。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。
干将发硎，有作其芒。词句出自梁启超的《少年中国说》。干将：古代宝剑名，后泛指宝剑。干将在磨刀石上磨出的剑刃发出了光芒。
知之为知之，不知为不知，是知也。出自《论语十则》。知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这就关于知道的道理。第一个知是指知道。
空山新雨后，天气晚来秋。出自唐代王维的《山居秋暝》。新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。空山指空旷的山林。
死去元知万事空，但悲不见九州同。出自南宋陆游的《示儿》。我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到全国统一。九州代指全国。
故选Ｂ
8．C
【详解】
略
9．B
【详解】
本题考查成语运用，注意在理解成语意思的基础上结合具体的语境进行作答。
笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。
这里形容书法表演，正确。
行云流水：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。
这里形容北仑“后花园”，使用对象错误，选择B选项。
黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
这里形容“鲁迅先生的这篇短文字词”，使用正确。
粉墨登场：本指化妆后登台演戏，后比喻坏人经过乔装打扮后登上政治舞台。
这里用来形容希特勒登上政治舞台，使用正确。
10．A
【详解】
本题考查了成语的正确使用，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
B、C、D选项成语使用恰当。
A．有误，栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。应改为“惟妙惟肖”。
11．D
【详解】
本题主要考查学生对成语的理解，要求学生理解成语的意思并正确运用。
蠢蠢欲动，意思是比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。
响彻云霄，形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。
不耻下问，意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位不及自己的人请教。
坚忍不拔，形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。
根据成语的意思即可得出答案。
12．D
【详解】
本题考查学生对词语的恰当使用的能力。
陆续：表示前后相继，时断时续。
连续：一个接一个。
继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。
在D选项中的情景是爷爷送走客人后和我下棋，不适合用连续。
13．A
【详解】
该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
A．三人行必有我师焉：几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。
B．问渠那得清如许？为有源头活水来：要问为什么那方塘的水会这样清澈，是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
C．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒：很多时候，一句同情理解的话，就能给人很大安慰，增添勇气，即使处于寒冷的冬季也感到温暖。而一句不合时宜的话，就如一-把利剑，刺伤人们脆弱的心灵，即使在夏季六月，也感到阵阵的严寒。
D．松下问童子，言师采药去：苍松下，我询问了年少的学童;他说，师傅已经采药去了山中。
故选A。
14．C
【详解】
本题考查词意的理解及运用。
万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。符合新年穿新衣的语境。
无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。符合题中没有认真对待学习态度虽然聪明也是不能有所得的这个语境。
念念叨叨：就是经常说个不停。不符合语境，可改为师传身授。
奋勇当先：鼓起勇气，赶在最前面。钟南山爷爷在大家都退避的时刻，冲到最危险的第一线，研判疫情，是伟大的！用奋勇当先符合语境。
15．B
【详解】
略
16．A
【详解】
本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。
完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
矗立：高耸直立；
耸立：指高高地直立；
屹立：高耸挺立，比喻坚定不动摇。
根据语义应选“矗立”。
17．D
【详解】
略
18．C
【解析】
略
19．D
【详解】
本题考查的是对成语的理解和辨析。结合语境进行分析，本题中运用不恰当的是D项。
A项：风华正茂：意思是正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
B项：触类旁通：触类：接触某一方面的事物。旁通：互相贯通。指掌握或懂得了某一事物的知识或规律后，就可以推知同类的其他事物。
C项：群策群力：意思是大家共同想办法，一起出力。形容遇到问题时大家团结一致，共同出力想办法。
D项：不耻下问：向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。本题中向领导请教不能用不耻下问来搭配。
20．B
【详解】
略
21．D
【详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
A．有误，美轮美奂：形容房屋高大华丽。对象错误；
B．有误，妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。对象错误；
C．有误，蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱，用来形容同学们参加运动会的积极性不合适；
D．选项正确。
22．B
【详解】
本题考查选词填空。
可以再辨析词义的基础上，结合句意及语境分析作答。
（1）收集：使聚集在一起。
搜集：搜寻聚集。
结合句子“有一个贝売迷，花费了近十年的心血，……到几千种远东出产的贝壳。”分析可知，本题应填写“收集 ”。
（2）异议：不同的意见；指法官对案件判断有不同意见。
争议：争论。
结合句子“学术界对这件出土文物所属的年代，一直有……。”分析可知，本题应填写“异议”。
（3）原型：原始的模型;特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
原形：本来的形状，原来的形态。
结合句子“她就是小说中女主角的……。”分析可知，本题应填写“原型”。
23．D
【详解】
本题考查词语搭配，学生注意平时要多积累。
A项，保卫：护卫住，使不受侵犯。一般与国家、工作等搭配，公物应该与“保护”搭配。
B项，爱惜：爱护珍惜。一般与生命、生等搭配，粮食应与“珍惜”搭配。
C项，观看：特意地看；参观；一般与电视、表演等搭配，音乐应与“倾听”搭配。故选D。
24．C
【详解】
本题考查的知识点为褒义词与贬义词。
A专心致志是一个汉语成语，最早出自战国时期的《孟子·告子上》。该成语指把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神；在句中用作谓语、定语、状语，含褒义。
朴实无华，汉语成语，意思是指质朴实在而不浮华。出自巴金《〈爝火集〉后记》。
精兵简政，汉语成语。意思是精减人员，缩减机构。出自《洪波曲》。
B纸上谈兵是一则来源于历史故事的成语，成语有关典故最早见于《史记·廉颇蔺相如列传》。 “纸上谈兵”原指赵括熟读兵书，却不能活用，后比喻空谈理论，不能解决实际问题，也比喻空谈不能成为现实；在句中可作谓语、宾语、定语；含贬义。
胆小怕事，汉语成语，意思是胆子非常小，怕事情落在自己头上，怕惹麻烦。出自巴金《谈〈寒夜〉》。
懦弱可欺，形容人不坚强，能让别人随意欺侮。
C赴汤蹈火，是汉语的一则成语，源出《荀子·议兵》、《三国志·魏书·刘表传》裴松之注引《傅子》。这则成语意思是为某事付出全部的勇气，不留余力地前进，比喻不避艰险，奋勇向前。其本身结构为联合式，在句子中通常作谓语。
大名鼎鼎是一个汉语成语，形容名气很大，极其有名。出自清·李宝嘉《官场现形记》。
见风使舵，汉语成语，比喻看势头或看别人的眼色行事。出自《五灯会元》。
D井底之蛙是一个汉语成语，最早出自战国中期思想家庄子所作的《庄子·秋水》。该成语指井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻那些见识短浅的人。在句中用作主语、宾语、定语；含贬义。
言而无信，汉语成语，意思是指说话不算数，没有信用。出自《谷梁传·僖公二十二年》。
两面三刀，汉语成语，释义：比喻居心不良，阴险狡猾，当面一套，背后一套，挑拨是非，耍两面手法的人。
通过分析可知，A项词语均为褒义词；BD两项词语均为贬义词；C项词语中，“赴汤蹈火”和“大名鼎鼎”为褒义词，“见风使舵”为贬义词。
25． 善 随 济 得 丧 眩 得意洋洋 垂头丧气 头晕目眩 无济于事
【详解】
本题主要考查补全词语以及选词填空。
能歌善舞：指很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。
随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
无济于事：对于事情没有帮助或益处。
得意扬扬：也作得意洋洋。形容非常满足、高兴，神气十足的样子。扬扬：得意的样子。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
头昏目眩：头脑昏晕，眼睛发花。
（1）垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。反义词：得意洋洋。
（2）头昏目眩：头脑昏晕，眼睛发花。无济于事：对于事情没有帮助或益处。不久，她就感觉头晕目眩，沙发上躺了一会儿也无济于事。
26． 搂抱 叫嚷 高楼 镶嵌
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
如：“搂”和“楼”字形相近，偏旁不同。
27． 打量 浏览 观察 瞻仰 遥望 环顾
【详解】
略
28． 截然 井然 依然 虽然
【详解】
组词并选词填空，这类题型中的的所组的词语大多数都是同义词或近义词，也有一些是有相同字的易混词。通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
截然：形容界限分明，像割断一样。
井然：意思是形容做事有条理，不杂乱。
依然：意思是指照往常、依旧的意思。
虽然：表示承认前边的为事实，但后边的并不因此而不成立。
故答案为：（1）截然；（2）井然；（3）依然；（4）虽然；
29．震天动地
猛烈
不惜 来得及
【详解】
略
30． 不但 而且 不管 都 只有 才
【详解】
略
31． 的 的 地 得 严格 严肃 严峻 严厉
【详解】
（1）本题考查学生对“的、地、得”词性的辨析与运用，注意分析其不同点，再为句子填上合适的字。“的、地、得”的用法：
①“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。
②“地”是状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面，“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。
③“得”是补语的标记，一般用在谓语后面，“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。
故结合句子语境，句中“红色”是形容词，后跟名词“小雨靴”，所以要用“的”相连；句中“金黄”是形容词，后跟名词“叶丛间”，所以要用“的”相连；句中“愉快”是形容词，后跟动词“蹦跳着、歌唱着”，所以要用“地”相连；句中“走”是动词，“很慢很慢”表状态，所以用“得”相连。据此即可完成填空。
（2）本题考查了选词填空能力。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
严峻：指（形势）严厉，严格或苛刻。
严格：遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则，不容马虎。
严厉：严肃而厉害；不宽容。
严肃：令人敬畏。
根据词义，结合句子语境可知，是“要求非常（严格）”、“（严肃）地……说”、“（严峻）的考验”、“（严厉）的批评”。
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