教科版物理八年级下册 7.3弹力 弹簧测力计 课件(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 教科版物理八年级下册 7.3弹力 弹簧测力计 课件(共31张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 7.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-04-18 08:08:25 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
1.力的三要素：________ ________ _______。力的三要素中____（任何一点 or 三点全部）改变，会影响这个力对物体的__________。
2.一木箱放在地上，对地面的压力为100N ，画出它的力的图示；画出地面对木箱的支持力的示意图。
F
小测：
25N
F=100N
现象：
观
察
两
种
形
变
停止用力恢复原状
停止用力不能恢复
现象：
有弹力
无弹力
1.定义:物体发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。
2.弹力产生的条件:(讨论)
(1)物体直接接触
(2)发生形变 ，而且要恢复原状
3 .施力物体：发生弹性形变的物体
受力物体：使其发生弹性形变的物体
弹力：
弹力的三要素：
大小
方向
作用点
弹力：
例子
书放在桌面上
书对桌面：
桌面对书：
压力
支持力
提出问题
书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？
桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？
分析
书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力----压力
桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力----支持力
拉力、推力、压力、支持力等都是弹力
弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上。
物体弹性形变大小与外力大小的关系
拉弹簧的力越大，
弹簧伸长得越 。
长
压塑料尺的力越大，
塑料尺的弯曲程度越 。
大
弹力：
结论：
使物体发生弹性形变的外
力 ，物体的形变就 。
越大
越大
弹力：
在弹性限度内, 弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比．
利用弹簧的这种性质，就可以把力的大小转换成长度，制造测力计，从而可以测量力的大小。
弹力：
生活中在哪儿应用到了弹力？
想一想
应用：
生活中在哪儿应用到了弹力？
想一想
应用：
生活中在哪儿应用到了弹力？
想一想
应用：
例1 下列结果不是由弹力产生的是（ ）
A、撑竿跳高运动员跃过横杆
B、装有弹簧的门被推开，放手后自动关上
C、玩具弹簧手枪将“子弹”射出
D、手中的石块释放后会下落
例2 关于弹力说法不正确的是（ ）
A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用
B.平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力
C.在一定范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大
D.两个物体不接触也有可能产生弹力
D
D
应用：
1.测力计：
测量力的大小的仪器。
测力计
看一看
这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦！
测力计
测力计
是物理实验中一种常用的测力计
测力计
探究:弹簧测力计的使用
（1）观察：
量程、分度值
（2）检查：
弹簧是否灵活
测力计
指针是否指在零点
（3）测量：
不能超过量程
测力计伸长方向与受力方向一致，
静止或匀速拉测力计
视线必须与刻度盘垂直
（4）读数：
测力计
1.弹簧测力计使用正确的是（）
A
B
C
D
弹簧测力计倒拉，指针未指零
拉力方向与弹簧轴线不在一直线上
指针未指零就使用
A
应用
1.4N
应用
3 使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（ ）
A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B、使用前必须检查指针是否指零
C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D、加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程
A
5
0.2
3
4 如图所示，甲图中弹簧测力计的量程是 N，
它的分度值是 N。乙图中表示测拉力的情况，
此拉力的大小为 N。
应用
发展空间：相互作用力的关系
结论：力的作用是相互的，彼此作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上，且同时产生同时消失。
即：等大、反向、共线、异物
发张空间
1.某弹簧测力计的一端受到200N的拉力作用，另一端也受到200N的拉力作用，那么该弹簧测力计的示数是___________.
课堂练习
200N
2. 下列各组力中，不属于相互作用力的是（ ）
A.走路时，脚给地往后的力和地给脚向前的力
B.游泳时，手给水向后的力和水给手向前的力
C.鸟飞行时翅膀给空气的力和空气给翅膀的力
D.静止在桌面上的苹果受到的桌面的支持力和地球对它的吸引力
D
课堂练习
3.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生可以恢复的形变时才会产生弹力。
D
4、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（ ）
A、相同 B、偏小
C、偏大 D、无法确定
C
5.小东和小明分别买了两种橡胶球。小东说：
“我的球弹性比你的好。”小明回答说：“我
希望你能证实你的说法。”请你帮助小东选
择一个最佳方案来解决这个问题（ ）
A．把两球向墙掷去，测量它们反弹后离墙的距离
B．用手触摸两球，看哪一个球较硬
C．让两球从离地等高处落下，测量哪一个反弹得高
D．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度
C
课堂练习
6、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）
A.小鸟受到的力大
B.飞机受到的力大
C.小鸟和飞机受到的力一样大
D.主动撞击的一方产生的力大
C
课堂练习
7、自制弹簧秤时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受5N拉力时，弹簧伸长0.5cm，则当弹簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小应是 （ ） A．70N B．10N C．35N D．20N
D
课堂练习
1.力的三要素：________ ________ _______。力的三要素中____（任何一点 or 三点全部）改变，会影响这个力对物体的__________。
2.一木箱放在地上，对地面的压力为100N ，画出它的力的图示；画出地面对木箱的支持力的示意图。
F
小测：
25N
F=100N
现象：
观
察
两
种
形
变
停止用力恢复原状
停止用力不能恢复
现象：
有弹力
无弹力
1.定义:物体发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。
2.弹力产生的条件:(讨论)
(1)物体直接接触
(2)发生形变 ，而且要恢复原状
3 .施力物体：发生弹性形变的物体
受力物体：使其发生弹性形变的物体
弹力：
弹力的三要素：
大小
方向
作用点
弹力：
例子
书放在桌面上
书对桌面：
桌面对书：
压力
支持力
提出问题
书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？
桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？
分析
书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力----压力
桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力----支持力
拉力、推力、压力、支持力等都是弹力
弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上。
物体弹性形变大小与外力大小的关系
拉弹簧的力越大，
弹簧伸长得越 。
长
压塑料尺的力越大，
塑料尺的弯曲程度越 。
大
弹力：
结论：
使物体发生弹性形变的外
力 ，物体的形变就 。
越大
越大
弹力：
在弹性限度内, 弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比．
利用弹簧的这种性质，就可以把力的大小转换成长度，制造测力计，从而可以测量力的大小。
弹力：
生活中在哪儿应用到了弹力？
想一想
应用：
生活中在哪儿应用到了弹力？
想一想
应用：
生活中在哪儿应用到了弹力？
想一想
应用：
例1 下列结果不是由弹力产生的是（ ）
A、撑竿跳高运动员跃过横杆
B、装有弹簧的门被推开，放手后自动关上
C、玩具弹簧手枪将“子弹”射出
D、手中的石块释放后会下落
例2 关于弹力说法不正确的是（ ）
A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用
B.平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力
C.在一定范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大
D.两个物体不接触也有可能产生弹力
D
D
应用：
1.测力计：
测量力的大小的仪器。
测力计
看一看
这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦！
测力计
测力计
是物理实验中一种常用的测力计
测力计
探究:弹簧测力计的使用
（1）观察：
量程、分度值
（2）检查：
弹簧是否灵活
测力计
指针是否指在零点
（3）测量：
不能超过量程
测力计伸长方向与受力方向一致，
静止或匀速拉测力计
视线必须与刻度盘垂直
（4）读数：
测力计
1.弹簧测力计使用正确的是（）
A
B
C
D
弹簧测力计倒拉，指针未指零
拉力方向与弹簧轴线不在一直线上
指针未指零就使用
A
应用
1.4N
应用
3 使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（ ）
A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B、使用前必须检查指针是否指零
C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D、加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程
A
5
0.2
3
4 如图所示，甲图中弹簧测力计的量程是 N，
它的分度值是 N。乙图中表示测拉力的情况，
此拉力的大小为 N。
应用
发展空间：相互作用力的关系
结论：力的作用是相互的，彼此作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上，且同时产生同时消失。
即：等大、反向、共线、异物
发张空间
1.某弹簧测力计的一端受到200N的拉力作用，另一端也受到200N的拉力作用，那么该弹簧测力计的示数是___________.
课堂练习
200N
2. 下列各组力中，不属于相互作用力的是（ ）
A.走路时，脚给地往后的力和地给脚向前的力
B.游泳时，手给水向后的力和水给手向前的力
C.鸟飞行时翅膀给空气的力和空气给翅膀的力
D.静止在桌面上的苹果受到的桌面的支持力和地球对它的吸引力
D
课堂练习
3.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生可以恢复的形变时才会产生弹力。
D
4、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（ ）
A、相同 B、偏小
C、偏大 D、无法确定
C
5.小东和小明分别买了两种橡胶球。小东说：
“我的球弹性比你的好。”小明回答说：“我
希望你能证实你的说法。”请你帮助小东选
择一个最佳方案来解决这个问题（ ）
A．把两球向墙掷去，测量它们反弹后离墙的距离
B．用手触摸两球，看哪一个球较硬
C．让两球从离地等高处落下，测量哪一个反弹得高
D．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度
C
课堂练习
6、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）
A.小鸟受到的力大
B.飞机受到的力大
C.小鸟和飞机受到的力一样大
D.主动撞击的一方产生的力大
C
课堂练习
7、自制弹簧秤时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受5N拉力时，弹簧伸长0.5cm，则当弹簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小应是 （ ） A．70N B．10N C．35N D．20N
D
课堂练习