部编版七年级下册第11课元朝的统治同步练习（含解析）

部编版七年级下册 第11课 元朝的统治 同步练习
一、选择题
1．下图示意的地方管理制度盛行于（ ）
A．秦朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝
2．“至元二十五年(公元1288年)，因唐制吐蕃来朝见於宣政殿之故，更名宣政院。置院使二员，同知二员，副使二员，经历二员，都事四员，管勾一员，照磨一员”。这里重点介绍的是（ ）
A．宣政院成立的时间 B．宣政院成立的背景
C．宣政院的机构人员构成 D．宣政院的管辖范围
3．“它上承唐代之旧，下启明清之 新，在历代中央政府的治藏机构中，也是颇具特色的一个”。材料中“它”是指
A．宣政院 B．西域都护 C．噶厦 D．驻藏大臣
4．地方行政制度是古代中国政治文明的重要组成部分。元朝为加强对全国的有效统治，对地方行政区划和管理制度进行了创新和改革，创立了（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．刺史制度 D．行省制度
5．河北省怀来县的鸡鸣驿城,被称为邮政考古、机要考古的一座“活化石”。它充分展示了元朝
A．商业的繁荣 B．手工业的发展 C．交通的便捷 D．农业的发展
6．元朝时，许多阿拉伯人、波斯人迁入中国，同汉、蒙、畏兀儿等族逐步交融，形成一个新民族，这个民族是（ ）
A．维吾尔族 B．藏族 C．蒙古族 D．回族
7．“为了打破南岭之险，采取南北纵切的方法，让湖广行省越过南岭而有广西之地，又使江西行省跨过南岭而有广东之地。”此做法的目的是（ ）
A．促进行政管理方便 B．防止地方分裂割据 C．协调区域平衡发展 D．便利地方之间联系
8．元朝开始形成的新的民族是（ ）
A．契丹族 B．女真族 C．回族 D．党项族
9．国家统一始终是中国历史发展的主流。下列四幅图分别代表了结束长期分裂局面、实现国家统一的四个封建王朝，按它们出现的时间先后顺序排列正确的是
A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．③①②④
10．“成吉思汗以征服震撼世界，忽必烈则以文治著称于天下。”下列各项措施中，属于“忽必烈文治”的是（ ）
①广开言路，整顿吏治②注重农桑③推行方田均税法和农田水利法④按照中原王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．元朝时，中央政府对西藏正式行使行政管理权，佐证此结论的史实是（ ）
A．由宣政院直接统辖 B．设置驻藏大臣监督地方
C．册封“达赖喇嘛”封号 D．用金瓶掣签确定继承人
12．元朝的前身为大蒙古国，其疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左,南越海表”,其版图是我国历史上最大的。为对全国进行有效的管理,元朝主要实行（ ）
A．分封制 B．科举制 C．郡县制 D．行省制
13．1264年，元设立总制院既是全国佛教最高领导机构，又监管某一地区的军政。因唐代皇帝曾在政殿接见吐蕃来朝使者的缘故，1288年，总制院更名为宣政院更加突出了这一机构管辖这一地区的职能。“这一地区”是（ ）
A．西藏 B．澎湖 C．琉球 D．西域
14．《元史》记载：“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。”“与都省为表里”的地方行政机构是
A．市舶司 B．行中书省 C．中书省 D．宣政院
15．图为元宣政院印。该史料有助于研究元朝（ ）
A．对外交流 B．边疆管辖 C．行省制度 D．都市生活
二、综合题
16．我国古代政治制度建设中蕴含着丰富的治国思想和高趣的技术，在处理中央与地方的 权力关系中，创造性地采取了许多有效措施。阅读下列材料，回答问题。
材料一：自高宗永徽以后，都督带使持节者，始谓之节度使，犹犹未以名官。景云二年 （711）,以贺拔延嗣为凉州都督、河西节度使。自此而后，接乎开元，朔方、陇右、河东、河西诸镇，皆置节度使……既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋，以布列天下。
——摘编自《新唐书》卷五十
材料二：（北宋）规定郡长官由文臣担任，长官之外另设通判，使其互相牵制。宋太宗至道三年（997）,又将全国州郡分为十五路，并陆续在各路设转运司、提点刑狱司、安抚司（管军事）、提举常平司（管常平仓救济、农田水利等）四司，除安抚司外，统称“监司”。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
材料三:作为历史上第一个由北方民族建立的全国统一王朝，加强中央集权固然重要，稳定 地方局势则尤为迫切。江南局势长期动荡，元廷必须予各军事占领区以相对集中的事权，以便遇到紧急事务能够迅速决策。且疆域辽阔，为汉唐所不及，很难一一统属,设行省而代替中书省对其力所不及的地区进行管理，中央再从大局上实施节制，提纲挈领，确实是一种具有明显优点的统治模式。
——摘编自张帆《元朝行省的两个基本特征——读李治安《行省制度研究》》
材料四：阅读下列图片。
(1)根据材料一并结合所学知识，请举一例唐朝后期节度使威胁中央集权，发动叛乱的史实唐朝灭亡以后，全国出现了怎样的政治局面？
(2)依据材料二并结合所学知识回答：宋太祖为加强中央集权，在地方上采取了哪些措施？
(3)根据材料三回答:作为我国历史上第一个由北方民族建立的全国统一王朝，元朝开创的“具有明显优点的统治模式”是什么？
(4)材料四中，图1中央王朝首次在“A”地区正式建立的行政机构是什么？图2反映的机 构的设立有什么重要意义？
17．古代中国历朝历代的治国措施各具特点，彰显着治国者的智慧。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：唐太宗采取了以农为本、厉行节约、休养生息、文教复兴、完善科举制度等政策，使得社会出现了安定的局面；对外采取征伐和和亲的方式平定外患，尊重少数民族风俗，稳固边疆，最终取得天下大治的理想局面。
——摘编自刘兆丰《我国古代的治世——贞观之治探析》
材料二：有鉴于百余年间“方镇太重，君弱臣强”的教训，宋太祖将加强中央集权，防止地方政权尾大不掉，作为巩固本朝统治的根本方针。
——甘霖《变局》
材料三：元朝统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。
——部编《七年级历史下册》教材
(1)根据材料一，指出唐太宗时平定外患的方式，并结合所学的史实加以说明。
(2)根据材料二并结合所学知识，宋太祖为“防止地方政权尾大不掉”采取了哪些措施？
(3)根据材料三并结合所学知识回答，元朝统治者在东南、西南地区“因地制宜”采取的统治方式分别指什么？各有什么意义？
(4)综合上述材料，你认为统治者在治理国家中的共同之处有哪些？
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】
依据题干示意图中“甘肃行省”“辽阳行省”等，可知反映的是行省制度，结合所学知识，元朝建立后，为了统治辽阔的疆域，实行行省制度，加强了中央集权，有利于统一多民族国家的发展，这也是中国省制的开端，D项正确；秦朝、唐朝、宋朝都是元朝之前的朝代，并没有实行行省制，排除ABC项。故选D项。
2．C
【详解】
根据材料“至元二十五年(公元1288年)，因唐制吐蕃来朝见於宣政殿之故，更名宣政院。置院使二员，同知二员，副使二员，经历二员，都事四员，管勾一员，照磨一员”，分析可知：材料重点介绍了宣政院的机构人员构成，C项正确；宣政院成立的时间、背景都只是简要说明，排除AB项；材料没有涉及宣政院的管辖范围，排除D项。故选C项。
3．A
【详解】
根据题干可所学可知，“上承唐代之旧，下启明清之新，在历代中央政府的治藏机构”指的是元朝时期在中央设立的宣政院管辖西藏军民各项事务，A项正确；西域都护是西汉时期设立管理今天新疆地区的最高长官，排除B项；噶厦和驻藏大臣均是清朝时期管辖西藏的机构，排除CD项。故选A项。
4．D
【详解】
根据材料并结合所学可知，元朝为加强对全国的有效统治，对地方行政区划和管理制度进行了创新和改革，创立了行省制度，将全国划分为十个行省，受中央节制，加强了中央集权，D项正确；西周实行分封制，排除A项；秦朝推广郡县制，排除B项；汉武帝时期实行刺史制度，排除C项。故选D项。
5．C
【详解】
根据材料“河北省怀来县的鸡鸣驿城,被称为邮政考古、机要考古的一座‘活化石”，并结合所学知识可知，元朝疆域辽阔，为对全国实行有效统治，元朝建立了遍布全国的驿站，从而都有许多道路通往各省，故鸡鸣驿充分展示了元朝交通的便捷。C项正确；ABD项与材料内容无关，排除。故选C项。
6．D
【详解】
依据所学知识可知，元朝结束了长期以来民族政权并立的局面，实现了全国统一，出现民族大融合的盛况，当时定居中国的波斯人、阿拉伯人，同汉族、蒙古族、畏吾儿等族逐渐融合，形成了新的民族--“回族”，D项正确；ABC三项的民族不是元朝时期形成的新民族，不符合题意，排除。故选D项。
7．B
【详解】
根据材料“为了打破南岭之险，采取南北纵切的方法，让湖广行省越过南岭而有广西之地，又使江西行省跨过南岭而有广东之地。”结合所学可知元朝设置行省改变前代以山川形便为主的做法，按照“犬牙交错”的原则来划分行省，目的是加强军事控制防止地方分裂割据，加强中央集权，B项正确；按照材料做法不利行政管理，也不是平衡区域发展，排除AC项；行省制的划分不利于地方之间的联系，排除D项。故选B项。
8．C
【详解】
结合所学内容可知，唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，在元朝形成了一个新的民族—回族，C项正确，排除ABD项。故选C项。
9．B
【详解】
依据所学知识可知，秦始皇时期统一文字为小篆，隋朝时期隋炀帝开凿了大运河，西晋时期发生了八王之乱，元朝是我国历史上疆域最大的王朝，由此可知，正确的顺序是①③②④，B项符合题意；ACD三项的时间顺序都是错误的，不符合题意；故选B。
【点睛】
解题的关键是学生掌握图片事件出现的时间，需要学生具备扎实的基本功。
10．B
【详解】
为了更好地治理国家，忽必烈重用汉族官吏，采取汉族的政治制度，实行仁政，不嗜杀，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑，促进了蒙古族的汉化，①②④属于“忽必烈文治”的措施，B项正确；推行方田均税法和农田水利法是王安石变法的内容，排除含有③的ACD项。故选B项。
11．A
【详解】
结合所学内容可知，元朝时由宣政院负责管理西藏地区，这是中央政府正式对西藏行使行政管理权，A项正确；设置驻藏大臣、册封“达赖喇嘛”和确立金瓶掣签都是在清朝，排除BCD项。故选A项。
12．D
【详解】
元朝疆域辽阔，为对全国进行有效的管理，元朝在全国实行行省制，D项正确；西周实行分封制，排除A项；科举制是隋朝开创的选官制度，不符合题意，排除B项；秦朝在全国推行郡县制，排除C项。故选D项。
13．A
【详解】
根据所学可知，为加强对西藏管辖，元朝在中央设宣政院，负责管辖藏族地区的行政事务。标志着西藏成为元朝的正式行政区，A项正确；元朝管理澎湖和琉球的是澎湖巡检司，排除B、C项；管理西域的是北庭都元帅府，排除D项。故选A项。
14．B
【详解】
题目材料信息大意为：该机构统掌地方上的经济、军事和行政等大权，受中央机构“都省”的节制，由此可见该机构为元朝地方最高行政机构，元朝的行中书省为地方最高行政机构，掌握地方上的经济和军事等大权，受中书省的节制，B项正确；市舶司是唐宋时设置的掌管海上对外贸易的机构，排除A项；中书省即材料中的“都省”，排除C项；宣政院是中国元朝时期设立的一个直属中央政府管辖的国家机构，负责掌管全国佛教事宜并统辖吐蕃(今西藏)地区的军政事务，排除D项。故选B项。
15．B
【详解】
根据元宣政院印结合所学可知西藏自古以来是中不可分割裂的一部分，元建立后对西藏地区行使行政管理权，在这一地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接管辖， 掌管西藏的军民各项事务，从此中央政府对西藏正式形式行政权，体现了元朝对边疆管辖，B项正确；宣政院不负责对外交流，排除A项；行省是在西藏、畏兀儿之外设立，排除C项；宣政院设置不是负责都市管理，排除D项。故选B项。
16．(1)安史之乱；五代十国。
(2)派文臣担任各地州县的长官，另设通判，以分知州的权力；设立四监司，从不同方面对各州进行监控；在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。
(3)实行行省制度。
(4)澎湖巡检司；元朝建立后，在西藏设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，中央政府对西藏正式行使行政管辖。
(1)
根据所学可知，安史之乱是唐朝后期节度使安禄山、史思明发动的叛乱；唐朝灭亡以后，我国进入五代十国时期。
(2)
根据“规定郡长官由文臣担任，长官之外另设通判，使其互相牵制”得出派文臣担任各地州县的长官，另设通判，以分知州的权力；根据“陆续在各路设转运司、提点刑狱司、安抚司（管军事）、提举常平司（管常平仓救济、农田水利等）四司”，得出设立四监司，从不同方面对各州进行监控；根据所学，还可从在地方设置转运使，把地方财赋收归中央进行总结。
(3)
根据“设行省而代替中书省对其力所不及的地区进行管理”得出实行行省制度。
(4)
根据所学可知，元朝设立澎湖巡检司，是中央王朝首次在台湾正式建立的行政机构；根据所学，可从元朝建立后，在西藏设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，中央政府对西藏正式行使行政管辖分析宣政院设立的意义。
17．(1)方式：征伐和和亲
史实：唐太宗先后击败东西突厥；文成公主入藏。
(2)措施：实行重文轻武政策，派文臣统兵；派文臣担任地方州县长官；频繁调动州县长官；设置通判分知州之权；取消节度使收税特权。
(3)东南地区：设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。
意义：这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。
西南地区：设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接管辖，掌管西藏的军民各项事务；意义：从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。
(4)都是为了加强中央集权；进行适时的改革，有创新精神等。
【详解】
（1）方式根据“对外采取征伐和和亲的方式平定外患，尊重少数民族风俗，稳固边疆”可知是征伐和和亲。史实结合所学内容可知有唐太宗先后击败东西突厥；文成公主入藏。
（2）措施根据“宋太祖将加强中央集权，防止地方政权尾大不掉，作为巩固本朝统治的根本方针”并结合所学内容可知，宋太祖实行重文轻武政策，派文臣统兵；派文臣担任地方州县长官；频繁调动州县长官；设置通判分知州之权；取消节度使收税特权。
（3）为了加强对边疆地区的统治，元朝建立后在东南地区设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。西南地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接管辖，掌管西藏的军民各项事务；从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。
（4）本题为开放性试题，没有固定答案。综合材料内容并结合所学进行作答，言之有理即可。如都是为了加强中央集权；进行适时的改革，有创新精神等。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页