部编版五年级下册第八单元21杨氏之子同步练习（含答案）

部编版五年级下 21 杨氏之子
一、选择题
1．“未闻孔雀是夫子家禽。”对这句话的正确理解是（ ）
A．我可没有听说孔雀是一种家禽。
B．我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
2．下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（ ）
A．梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。 B．孔君平/诣/其父，父/不在。
C．孔指/以示/儿曰：“此是君/家果。” D．未闻/孔雀/是夫子家/禽。
3．下列加点字解释有误的一项是（　　）
A．或曰（有人）　　　或许（也许） B．问其故（原因）　　　故意（有意）
C．守株待兔（等待）　待客（等待） D．以示儿曰（给……看）　示意（表示；暗示）
4．同音不同字的一项是(　　)。
A．爱zēnɡ分明 B．zēnɡ恶
C．zēnɡ加 D．面目可zēnɡ
5．下面朗读节奏划分恰当的句子是（ ）
A．未闻/孔雀/是夫子家/禽
B．未闻/孔雀/是夫子/家禽
C．未/闻孔雀/是夫子/家禽
二、填空题
6．填空。
（1）“恻隐之心，_________。”这句话告诉我们，同情他人是一个人善良的起始。
（2）“__________________，必自毙。”《_________》中的这句话和《朱子语类》中“人有耻，__________________。”一句，都是提醒人们有些“不可为”的事不能做。
7．按原文内容填空，并用“/　”画出这篇短文的停顿。
梁国杨氏子九岁，甚( )。孔君平( )其父，父不在，乃呼儿出。( )，果有杨梅。孔指以示儿曰：“( )。”儿应声答曰：“( )。”
三、语言表达
8．查字典填空。
查字典时，“乃”的音序是____，音节是________，共____画。在字典中“乃”有以下四种解释，请你为下列句子中加点的“乃”字选择正确的解释（填序号）。
A．是，就是 B．就，于是 C．才 D．你，你的
1．父不在，乃呼儿出。( ) 2．家祭无忘告乃翁。( )
3．失败乃成功之母。( ) 4．唯虚心乃能进步。( )
9．下面句子写出了景物的动态美，照样子写一写给出情景。
例：两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
群鸟飞过湖面：_________________。
四、现代文阅读
课内阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
10．联系上下文，理解下列词语的意思。
甚：__________ 未：__________ 夫子：__________
11．用原文中的词语回答。
杨氏之子反应很敏捷，是从________看出来的；他说话委婉，有礼貌，是从________看出来的。
12．生活中不乏精妙的语言，如草坪上“别踩我，我怕疼”；汽车后面“别让我们因相撞而相识”。你还发现哪些有趣的提示语，选一句喜欢的摘抄在下面。
___________________
阅读下面的文字，完成练习。
伯牙很觉惊讶，看了一眼子期。马上，他又拨弦奏起“志在流水”的乐段。才奏了一会儿，子期又出乎意料地说：“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无垠的江河流水！”这时，伯牙再也按捺不住心中的喜悦，猛地站了起来，拉着子期的手（　　）说：“高山流水，知音难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正了解我的人啊！”
13．括号里填入词语最恰当的一项是（　　）。
A．衷心 B．初衷 C．由衷 D．折衷
14．画线句子中的“出乎意料”用词不当，应换成的词语是（　　）。
A．意味深长 B．三心二意 C．别出心裁 D．马马虎虎
15．“喜悦”的“悦”字读___，它的同音字有___、___、___等。
16．伯牙和子期说的话，要读出___之情。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
考查对句子的翻译能力。
“未闻孔雀是夫子家禽。”出自刘义庆的《杨氏之子》，原文：
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。“
2．C
【详解】
本题主要考查句子朗读。
可从音节或意义来划分。
从音节划分古诗文节奏：⑴找到各句畸零的单音节，这个音节单独作为一个节拍；⑵其他音节，只要不违背意思，每两个音节为一个节拍。这样的方法，对于常见的两种结构形式都是可行的。
根据词或词组划分。一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆开读听起来就会显得不连贯，缺乏诗的韵律。
根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在句中可以单独拿出来，表示一个意思。
C不恰当。出自《杨氏之子》，译文：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”综上所述，正确的应为：孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”
3．C
【详解】
考查字词解释。
A项或曰：有的人说，或：有的。或许：也许。
B项问其故：询问他原因，故：原因。故意：存心；有意识地，故：有意。
C项错误，待客：招待客人。待：招待。
D项以示儿曰：孔君平指着杨梅给孩子看，并说，示：给……看。示意：表示意思，暗示意图。示：表示；暗示。
4．C
【详解】
本题考查的是同音字的理解和辨析，本题中同音不同字的一项是C项。
A项：爱憎分明
B项：憎恶
C项：增加
D项：面目可憎
5．A
【详解】
考查对朗读节奏划分的辨析，可以结合句子含义进行判断，此句出自刘义庆《刘氏之子》，翻译为：我可没听说孔雀是先生您家的鸟。选项A停顿正确。
6． 仁之端也 多行不义 左传 则能有所不为
【详解】
考查对名句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的谚语、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
7． 聪惠 诣 为 是君家果 未闻孔雀是夫子家禽。
【详解】
略
8． N nai 两 B D A C
【详解】
此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
9．成群的鸟儿飞过湖面，清脆的鸣叫声越来越远，鸟儿掠过湖面时漾起的层层波纹，如同揉皱了的绿缎，也渐渐地恢复了平静。
【详解】
本题考查的是仿写句子。
注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
例句运用了动态描写。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
本题运用动态描写写出群鸟是怎样飞过湖面的即可。
10． 非常。 没有。 旧时对学者或老师的尊称。
11． 儿应声答曰 为设果
12．小草微微笑，请你绕一绕。
参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”杨氏的儿子马上回答说：“我没有听说过孔雀是先生您家的鸟啊。”
10．
本题考查的是学生对文言文字词的理解能力。
对于这类题，可在理解句意的基础上，分析字义。
阅读句子“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。可知，这句话的意思是在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明，故“甚”的意思是非常。
阅读句子“未闻孔雀是夫子家禽。”可知，这句话的意思是我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。因此“未”的意思是没有。
“夫子”的意思是旧时对学者或老师的尊称。
11．
本道题考查学生对文章内容的理解。
阅读文章可知，杨氏之子反应很敏捷，是从“儿应声答曰”看出来的，他有礼貌，是从“为设果”看出来的。
12．
本道题考查学生的语言组织能力。
学生结合自己的生活体验回答即可。示例：小草微微笑，请你绕一绕。
13．C
14．A
15． yuè 月 越 跃
16．兴奋
略
答案第1页，共2页
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