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统编版2021年小升初语文现代文专题复习试卷（历史故事）
一、现代文阅读
阅读理解。
晋国有个人叫王子期，他驾驭马车的技术非常高超，有一天，赵裹王向他学习怎样驾驭马车。赵襄王学了没多久，就急着与王子期比赛驾车看谁跑得快，结果是赵襄王连输三场。赵襄王面子上挂不住了（）不高兴地埋怨王子期（）你为什么不把驾车的技术全部传给我（）难道你还留了一手不成（）
王子期回答：“大王，驾车的技巧我全部传授给您了。”赵襄王又问：“那为什么我还是追不上你呢？”
王子期笑着说：“问题在于驾车人的注意力要集中在马的身上，人与马要协调配合，这样才能使马车跑得快。刚才比赛时，你心里着急，使劲儿鞭打马，想要超过我。您的马车跑到了我的前面时，您又常常回头观望，害怕我赶上您。其实，比赛中在前、在后都很正常。而您不论是领先还是在后，心情高度紧张，您的注意力全都集中在比赛的胜负上了，又怎么有心思去驾好马车呢？”
1．本文选自《韩非子》的 。
2．请在文中“□”里填上标点符号。
3．判断题对错。
①赵襄王比赛驾车输了，一开始怀疑王子期传授技术时留了一手。
②从短文可以看出，赵襄王比赛输了是因为他的驾驶技术没学好。
③人与马的协调配合，是驾车比赛获胜的一个重要条件。
4．读了这个故事，你明白了什么道理？
【答案】1．《韩非子·喻老》
2．， ：“ ！ ？”
3．正确；错误；正确
4．做任何事情都要全身心投入，不然，什么事情都做不好。
【考点】记叙文
【解析】【点评】（1）这道题考查学生对作品、作者、诗句的出处的掌握能力，平时注意积累和识记。
（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
1．对作品、作者、诗句的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。本文选自《韩非子》的《韩非子·喻老》，韩非子又称韩非，战国末期韩国（今河南省新郑）人，战国时期思想家、哲学家，法家的代表人物。
2．本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。一句话没说完用逗号，人物直接说的话用引号，说之后用冒号，表示强烈的感情的句子用感叹号，表示疑问，包括疑问、设问、反问等，用问号。即：赵襄王面子上挂不住了（。）不高兴地埋怨王子期（：“）你为什么不把驾车的技术全部传给我（！）难道你还留了一手不成（？”）
3．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①正确；②错误；从短文可以看出，赵襄王比赛输了是因为赵襄王驾车时注意力不集中，人与马的配合不协调。③正确
4．这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题。从赵裹王与王子期赛车连输三局，不是因为赵襄王驾车技术不好，而是注意力不集中，人与马的配合不协调。告诉我们做任何事情都要全身心投入，不然，什么事情都做不好。
阅读平台。
种蕉练字的杰出少年
唐代大书法家怀素以“狂草”而闻名于世。怀素出生在贫苦农民家庭。小时父母无力养活他，把他送到庙里当和尚。怀素自幼喜爱书法。他白天念完经干完活，（ ）多忙多累，（ ）抽时间练习写字。写字需要纸张，可他没有钱买纸。
一天，他看见院里芭蕉的宽大叶子，“这不也可用来写字吗？”他立即出去采来一张芭蕉叶，便写起来。可是，叶子上的字立即变成小墨珠，不成字形了。酷爱书法又善动脑的怀素，经过一次又一次的试验，终于找到了去掉芭蕉叶面上蜡质的方法。“绿纸”写字成功了！他高兴得好几个晚上睡不着觉。
可是寺庙里的芭蕉不多，“绿纸”眼看要用完了。于是，他有空就在寺院里和寺院外的空地上栽上芭蕉。后来，只要看到哪有一点空地，不论是路旁、塘边，他都要栽上芭蕉。先后种了上万棵，这样，他再也不用为缺纸发愁了。他每天起早摸黑，精练书法。几年后，怀素写过的芭蕉叶已能堆成一座小丘。
怀素精益求精，向名师求教。后来，从家乡挑着担子，千里迢迢，步行到京城长安（今西安）向大书法家颜真卿求教。经过颜的指点，他终于写出一手好字。
5．请在文中的括号里填上恰当的关联词。
6．联系上下文，解释词语，再用这个词语造句。
千里迢迢：
造句：
7．这篇文章是按照（ ）顺序写的。
A．时间先后
B．事情发展先后
C．怀素练字地点的变换
8．读了短文第二自然段，你能提出什么问题？
9．在上一小题中你提出了问题，你准备通过什么方法解决？
10．怀素种芭蕉的目的是什么？请将文中的句子抄下来。
11．读读文中划“ ”的句子，你体会到了什么？
12．根据短文内容，判断下面的说法正误。
①这则短文开门见山，介绍了主人公及成就。
②主人公怀素是一个为了练字不择手段的人。
③“怀素精益求精，又向名师请教。”这里的名师指的是“颜真卿”。
【答案】5．无论；都
6．文中形容路途遥远。；为了生活，他千里迢迢来到南方打工。
7．B
8．怀素是怎样找到去掉芭蕉叶面上蜡纸的方法的？
9．到书中查找资料，上网查找资料，问老师，问家长等等。
10．他再也不用为缺纸发愁了。
11．怀素写字用了很多芭蕉叶，表明他练字非常刻苦。
12．正确；错误；正确
【考点】记叙文
【解析】【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。
（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力，要整体感知再结合选项判断。
（4）开放性试题，能联系短文内容，问题符合要求即可。
（5）遇到不懂的问题，就向别人请教，或是查阅资料，直到弄懂为止。
（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（7）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。
（8）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
5．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果，属于条件关系，所以用“无论……都……”。
6．考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“千里迢迢”文中形容路途遥远。造句：为了生活,他千里迢迢来到南方打工。
7．考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语来分析，这篇文章是按照事情发展先后顺序写的。
8．依据短文第二自然段内容结合自己理解提出合理的问题即可。如：怀素是怎样找到去掉芭蕉叶面上蜡纸的方法的？
9．对问题的解决方法有很多，如：到书中查找资料，上网查找资料，问老师，问家长等等。
10．考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)范围，再按要求找到答案。由第2自然段倒数第句可知答案：他再也不用为缺纸发愁了。
11．结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。怀素写字用了很多芭蕉叶，表明他练字非常刻苦。
12．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①正确；②错误；主人公怀素为了练字可谓是绞尽脑汁。③正确
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空城计
街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。
诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城运粮送草。忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬粮草，只剩下二千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，就对手下的人说：“你们都可以放心，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门，用三十个军士装作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅，戴了丝织头巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。
司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿塵尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑。回到军中，连忙传下命令，叫后军充当前锋，前军改作后军，向北面山路退去。司马昭说：“或许诸葛亮没兵，故意作出这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就要中他的计策。你等怎能知道！”于是，将两路兵马全部退去。
诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只有二千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿捉住？现在他们一定从北边的小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。接着，诸葛亮下令叫西城百姓随军退往汉中，大队人马立即动身。不久，天水、安定、南安三郡的军民也陆续赶来了。
13．写出下列词语的近义词
谨慎——（ ） 料定——（ ）
倘若——（ ） 计策——（ ）
14．文中两次写到诸葛亮的“笑”，请揣摩人物当时的心理，分析这两次“笑”的不同内涵。
①诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。
②诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。
15．诸葛亮摆“空城计”的原因是 。
16．导致“空城计”成功的因素至少有两个，请具体写出来。
【答案】13．慎重；断定；假若；计谋
14．故作坦然轻松，以诱司马懿中计，这是紧张的笑。；见魏军远去，暗自庆幸，如释重负，这是轻松的笑，侥幸的笑。
15．大敌当前，城中兵力太少，不是敌人的对手
16．司马懿谨慎多疑；诸葛亮深知司马懿性格
【考点】记叙文
【解析】【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题主要考查结合语境对人物心理活动的揣摩能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
13．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。谨慎：细心慎重。近义词是慎重。料定：预料断定。近义词是断定。 倘若：用在偏正复句的偏句中，表示假设关系，相当于如果、假使。近义词是假若。计策：计谋；策略。近义词是计谋。
14．心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。诸葛亮第一次“笑”，是故作轻松，麻痹司马懿中计，这是紧张的笑。第二次“笑”，是见魏军远去，暗自庆幸，如释重负，这是轻松的笑，侥幸的笑。
15．整体感知短文内容可知，当时兵力少，无大将，力量悬殊，时间紧，魏兵杀来，难以撤退。
16．整体感知短文内容可知，导致“空城计”成功的因素一是诸葛亮对司马懿多疑、用兵谨慎的特点十分了解。二是诸葛亮足智多谋，处变不惊，在司马懿大兵压城，敌我众寡悬殊的危急时刻，急中生智，充分利用司马懿多疑，用兵谨慎的特点，想出了空城计，大胆弄险。
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马陵之战
公元前341年，魏国举兵攻打韩国。韩国向齐国求救，齐国任命田忌为大将，孙膑为军师，率领军队进入魏国境内。魏惠王深恨齐国一再干预魏国的大事，于是派大将庞涓率兵10万阻击齐军，誓与齐军决一死战。
孙膑见魏军来势凶猛，并且敌我力量寡众悬殊，只可智取，不可力敌，便决定采用欲擒故纵之计，诱庞涓上钩。他命令军队向马陵方向撤退。马陵沟深林密，道路曲折，适于设伏。孙膑命令士兵第一天挖10万个做饭的灶坑，第二天减为5万个，第三天再减为3万个。庞涓一见大喜，笑着说：“我早知道齐军都是胆小鬼。十万大军到魏国，才三天工夫，就逃散了一大半”。便亲率精锐的士兵追赶，天黑时赶到马陵，命士兵点火把照路。火光下，只见一棵大树被剥去一块树皮，上写“庞涓死于此树之下”8个大字。庞涓顿悟中计，刚要下令撤退，齐军的伏兵已是万箭齐发。魏军进退两难，阵容大乱，自相践踏，死伤无数。庞涓自己知道厄运难逃，于是自杀。齐军乘胜追击，大获全胜。
17．联系短文，解释下列词语。
欲擒故纵：
进退两难：
18．孙膑是如何施展欲擒故纵之计，诱庞涓上钩的？
19．你认为庞涓失败的原因是什么？你是从什么地方感受到的？请具体说一说。
20．你还知道孙膑的哪些故事？写一写。
【答案】17．为了要捉住他，故意先放开他，使他放松戒备，泛指为了更好地控制，故意先放松一步。；进退都不好，形容处境困难。
18．孙膑命令士兵第一天挖10万个做饭的灶坑，第三天减为5万个，第三天再减为3万个。孙膑用减灶之法迷感庞涓，让庞涓误以为齐军大量逃亡，诱其至马陵埋伏之地，使其被齐军所灭。
19．庞涓争强好胜，好大喜功，生性多疑，自以为是导致失败。从庞涓的行为和语言中体会到的。
20．示例：指导了桂陵之战，围魏救赵。
【考点】记叙文
【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
17．考查结合语境理解词语。“只可智取，不可力敌，便决定采用欲擒故纵之计，诱庞涓上钩。”句中“欲擒故纵”为了要捉住他，故意先放开他，使他放松戒备，泛指为了更好地控制，故意先放松一步。“魏军进退两难，阵容大乱，自相践踏，死伤无数。”句中“进退两难”进退都不好，形容处境困难。
18．由第2段可知孙膑命令士兵第一天挖10万个做饭的灶坑，第三天减为5万个，第三天再减为3万个。孙膑用减灶之法迷感庞涓，让庞涓误以为齐军大量逃亡，诱其至马陵埋伏之地，魏军进退两难，阵容大乱，自相践踏，死伤无数。庞涓自己知道厄运难逃，于是自杀。齐军乘胜追击，大获全胜。
19．由第2段可知庞涓争强好胜，好大喜功，生性多疑，自以为是导致失败。从庞涓的行为和语言中体会到的。“我早知道齐军都是胆小鬼。十万大军到魏国，才三天工夫，就逃散了一大半”。便亲率精锐的士兵追赶，天黑时赶到马陵，命士兵点火把照路。
20．本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。如：指导了桂陵之战，围魏救赵。
阅读短文，回答问题。
隋朝重臣杨素家里有个口吃但聪明的人，杨素没事时，常拿他寻开心。一年腊月，杨素问口吃的人：“现在家里有人被蛇咬了，你懂得多，想想办法吧。”口吃的人应声答道：“用五月五日南墙下的雪，涂涂抹抹就好了。”杨素说：“五月上哪儿找雪去啊？”口吃者答道：“如果五月没雪，腊月哪有蛇咬人的事呢？”
21．与“如果五月没雪，腊月哪有蛇咬人的事呢？”这句话意思相同的是（ ）
A．如果五月没雪，腊月没有蛇咬人的事吗？
B．如果五月没雪，腊月就不会有蛇咬人的事。
22．腊月是几月？为什么没有蛇咬人的事？
23．口吃者的回答妙在哪里？
24．我觉得文中的口吃者是个 的人。
【答案】21．B
22．农历十二月。因为冬天蛇都冬眠了。
23．以其人之道还治其人之身，使假话不攻自破。
24．识面广、思维敏捷
【考点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
21．本题考查句式的转换。 “如果五月没雪，腊月哪有蛇咬人的事呢？” 是反问句，改为陈述句为：如果五月没雪，腊月就不会有蛇咬人的事。
故答案为：B
22．本题考查生活常识。 腊月是几月农历十二月 。冬天蛇跟许多动物一样，都冬眠了，所以没有蛇咬人的事。
故答案为： 农历十二月。因为冬天蛇都冬眠了。
23．本题考查内容的理解。“口吃者答道：‘如果五月没雪，腊月哪有蛇咬人的事呢？’”口吃者答得很精妙，以其人之道还治其人之身，使假话不攻自破。
故答案为： 以其人之道还治其人之身，使假话不攻自破。
24．本题考查人物形象分析。从“口吃者答道：‘如果五月没雪，腊月哪有蛇咬人的事呢？’”可知，口吃者思维敏捷，懂得的知识很丰富。
故答案为： 识面广、思维敏捷
阅读理解。
晏婴劝谏
①晏婴和齐景公及群臣到纪国的纪地游览，手下人无意中捡到了一个精美的金壶，献给景公。那金壶的内壁还刻着“食鱼无反，勿乘驽马”八个大字。齐景公看了看，故作聪明地解释道：“吃鱼不吃另一面，是因为讨厌鱼的腥味；骑马不骑劣马，是嫌它不能跑远路。”众人无不随声附和，赞叹齐景公理解得很深刻。晏婴在一旁说道：“臣觉得这八个字里面包含的是治国的道理。‘食鱼无反'是告诫国君不要过分压榨百姓；‘勿乘驽马’是告诚囯君不要重用那些无德无才的人。”齐景公有些不服，于是反问：“纪国既然有这么好的格言，为什么还亡国了呢？”晏婴答道：“臣听说，君子们的主张应该高悬于门上，牢记不忘。纪囯却把它们放在壶里，既不能经常看见，也不能对照着去做，能不亡国吗？”齐景公若有所悟，对随从的大臣说：“大家要记住金壶里的格言。”
②齐景公在牛山上游览的时候望着都城，泪流满面地说：“美丽的国都啊，草木多么茂盛！为什么随着时光的流逝，万物都要死亡呢？假若从古到今没有死亡，那么我将到哪里去呢？”他的两个大臣也跟着流泪：“我们依靠君主的恩赐，饭菜可以吃饱，车马可以乘骑，看见死亡临近，禁不住都很悲伤，何况我们的君主呢？”
③齐景公看晏婴在一旁冷笑，便问道：“我和大臣触景伤情，有什么值得你发笑呢？”
④晏婴说：“假如贤明的君王不生老病死，那么您此时只会在农田里，哪里还会有时间触景伤情呢？正是因为一个人离开了君位，才有机会让另一个人被立为君，也才有机会轮到您当上国君，可笑您身在福中不知福。您却为自己即将死亡而悲伤哭泣，这是很不仁不义的啊！我对不仁不义的君王及讨好巴结的大臣怎能不讥笑呢？”
齐景公听了十分惭愧，举起酒杯来自己罚自己的酒。
25．请从文中找出下列词语的反义词，并写在括号内。
稀疏—（ ）乞求—（ ）昏庸—（ ）
26．文章主要讲了哪两件事？请简要概括。
27．晏婴认为“食鱼无反”是告诫国君 ，而“勿乘驽马”则是告诫国君 。
28．下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）
A．晏婴认为纪国将格言放在壶里，不能看见也不能照着去做，所以会亡国。
B．由于惧怕齐景公，大臣们对于齐景公的言论不得不恭维附和。
C．面对晏婴的两次劝诫，齐景公都能够听进去并有所领悟。
29．文章结说“齐景公听了十分惭愧”你觉得齐景公惭愧的原因是什么？
【答案】25．茂盛；恩赐；贤明
26．第一件事是晏婴向齐景公解读金壶中的“食鱼无反，勿乘驽马”的意思；第二件事是晏婴教导齐景公要有正确的生死观，不应身在福中不知福。
27．不要过分压榨百姓；不要重用无德无才的人
28．B
29．齐景公认识到了自己身在福中不知福的肤浅行为，为自己有这样不仁不义的想法而感到惭愧。
【考点】记叙文
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
25．本题考查了写反义词的能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。确定一个词的反义词首先要弄清楚原词的意思，再对原词加以否定，然后找反义词。“ 稀疏 ”间隔远；不稠密。反义就是稠密。文中“ 茂盛 ”的意思是稠密。故反义词是“茂盛”。“ 乞求 ”请求别人给予。反义就是不给予。文中“ 恩赐 ”的意思是不给予。故反义词是“ 恩赐 ”。“ 昏庸 ”糊涂而愚蠢。反义就是很清醒，不愚蠢。文中“ 贤明 ”的意思是很清醒，不愚蠢。故反义词是“ 贤明 ”。
故答案为：茂盛；恩赐；贤明。
26．本题考查主要内容的概括。按照“谁+干什么？”来概括。第一自然段主要讲了 晏婴向齐景公解读金壶中的“食鱼无反，勿乘驽马”的意思 。第二自然段主要讲了 晏婴教导齐景公要有正确的生死观，不应身在福中不知福。
故答案为： 第一件事是晏婴向齐景公解读金壶中的“食鱼无反，勿乘驽马”的意思；第二件事是晏婴教导齐景公要有正确的生死观，不应身在福中不知福。
27．本题考查内容的理解。从晏婴的语言中“ ‘食鱼无反'是告诫国君不要过分压榨百姓；‘勿乘驽马’是告诚囯君不要重用那些无德无才的人。”可知答案。
故答案为：不要过分压榨百姓；不要重用那些无德无才的人
28．本题考查内容的理解。从” 纪囯却把它们放在壶里，既不能经常看见，也不能对照着去做，能不亡国吗？ ”可知A项正确；“从”众人无不随声附和，赞叹齐景公理解得很深刻。“可知，B项错误；从” 齐景公听了十分惭愧，举起酒杯来自己罚自己的酒。 “可知C项正确。
故答案为：B
29．本题考查句子的理解。联系上文可知答案。 从 晏婴 的语言” 假如贤明的君王不生老病死，那么您此时只会在农田里，哪里还会有时间触景伤情呢？正是因为一个人离开了君位，才有机会让另一个人被立为君，也才有机会轮到您当上国君，可笑您身在福中不知福。 “中得知， 齐景公认识到了自己身在福中不知福的肤浅行为，为自己有这样不仁不义的想法而感到惭愧。
故答案为： 齐景公认识到了自己身在福中不知福的肤浅行为，为自己有这样不仁不义的想法而感到惭愧。
基础阅读。
曹冲称象
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
30．仿照例子，写句子。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
像
这么大的象，到底有多重呢？
（用“到底”写句话。）
31．找出曹冲称象办法的句子，读一读，简单写一写每步是怎么做的。
曹冲首先 ，接着 ，再 ，然后 。
32．你认为曹冲是个怎样的孩子？
【答案】30．太阳；一个大火球；你到底要做什么呢？
31．赶大象上船，在船身下沉处画线；把大象赶下船，往船上装石头，装到画线处为止；称船上的石头；把石头重量加起来，就是大象的重量
32．曹冲是个聪明，善于思考的孩子。
【考点】记叙文
【解析】【点评】（1）考查修辞手法，要清楚常见修辞手法的特点，能根据句子识别修辞手法，在理解的基础上能写出对应的句子。（2）根据题目要求，锁定相关内容，概括答案即可。（3）根据曹冲的主要事例，分析人物形象即可。
30．本题主要考查修辞手法的理解与运用。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问等，我们在日常的学习中要理解每个修辞手法的特点，在理解的基础上会运用。题目要求写一个比喻句，示例：太阳像一个大火球。用“到底”写句话，“到底”多用于疑问句，示例：你到底要做什么呢？
31．本题考查文段的理解， 题目要求找曹冲称象的过程，相关句子“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”，所以第一步：赶大象上船，在船身下沉处画线；第二步：把大象赶下船，往船上装石头，装到画线处为止；第三步：称船上的石头；第四步：把石头重量加起来，就是大象的重量。
32．考查人物性格，人物性格与人物的主要事例有关，本题可以通过曹冲称象这一事例中谈人物形象，如曹冲是个聪明，善于思考的孩子。言之有理即可。
阅读回答问题。
司马迁发愤写《史记》
司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而过，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。司马迁的父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝时期的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。
司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇!”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。
正当司马迁专心致志写《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的文字。
就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部52万多字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
33．（整体感知）请采用标题扩展或抓关键句子的方法概括本文的主要内容。
34．（提取信息）阅读全文及下面的资料袋，试着制作一张读书卡。
资料袋：
◎《史记》这本书记载了上自黄帝时代，下至汉武帝时期共3000多年的历史，是我国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，包括记录历代帝王政绩的十二本纪，记录诸侯国兴亡的三十世家，记录帝王、诸侯之外的重要人物的七十列传，记录年度大事的十表，以及历朝各种典章制度的八书。
◎《史记》作为一部重要的史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《史记》读书卡
作者 字数 耗时
内容
评价
35．（学习复述）了解故事情节，借助小标题复述故事。请给每个自然段拟一个小标题。
第1自然段：
第2自然段：
第3自然段：
第4自然段：
36．（理解内容）文章最后写“这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的”，你是怎样理解《史记》是司马迁“用生命写成的”这句话的？
37．（拓展运用）根据提示，完成练习。
①从“发愤”一词，你仿佛看到了一个怎样的司马迁？请用几个词语来概括。
（ ）的司马迁 （ ）的司马迁 （ ）的司马迁
②请根据文章内容，填写上联。
上联：
下联：百折不挠以血泪著就史书
【答案】33．本文讲述了司马迁忍辱负重，用毕生心血编写《史记》的故事。
34．司马迁；52万多字；13年；全书记载了从黄帝时代到汉武帝时期共3000多年的历史，是我国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，包括记录历代帝王政绩的十二本纪，记录诸侯国兴亡的三十世家，记录帝王、诸侯之外的重要人物的七十列传，记录年度大事的十表，以及历朝各种典章制度的八书。；鲁迅评其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
35．读书游历，积累资料；研读文献，整理资料；飞来横祸，不忘父命；发愤写作，完成巨著
36．司马迁用自己的一生写《史记》：早年努力读书，四处游历，广泛积累资料；父亲死后，牢记嘱托，研读文献，整理资料；飞来横祸之时，不忘父命，忍辱负重，发愤写作；历时13年，坚持不懈，终成巨著。
37．忍辱负重；百折不挠；坚持不懈；忍辱负重用生命写成巨著
【考点】记叙文
【解析】【点评】（1）用标题扩展或抓关键句子的方法概括本文的主要内容即可。（2）结合文章即所给资料，寻找答案点，概括答案即可。（3）读懂每段的意思，然后概括恰当的小标题即可。（4）读懂句子意思，结合司马迁的经历以及著书经历来谈。（5）体会司马迁的品质，言之有理即可。
33．本题考查文段的概括能力，题目要求用标题扩展或抓关键句子的方法概括本文的主要内容。前两段写司马迁接受了父亲编写史书的使命；三四段写司马迁忍辱负重，完成著作。所以文章内容概括为：本文讲述了司马迁忍辱负重，用毕生心血编写《史记》的故事。
34．本题考查文段的理解，结合全文个所给材料，整理相关信息即可。文章相关句子“司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部52万多字的辉煌巨著——《史记》”，所以《史记》作者是司马迁，字数是：52万多字；耗时：13年。“《史记》这本书记载了上自黄帝时代，下至汉武帝时期共3000多年的历史，是我国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，包括记录历代帝王政绩的十二本纪，记录诸侯国兴亡的三十世家，记录帝王、诸侯之外的重要人物的七十列传，记录年度大事的十表，以及历朝各种典章制度的八书”，主要内容：全书记载了从黄帝时代到汉武帝时期共3000多年的历史，是我国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，包括记录历代帝王政绩的十二本纪，记录诸侯国兴亡的三十世家，记录帝王、诸侯之外的重要人物的七十列传，记录年度大事的十表，以及历朝各种典章制度的八书。“《史记》作为一部重要的史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”。”，评价：鲁迅评其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
35．本题考查文段的概括能力，分段阅读，抓住主要信息，概括段意即可。第一段，主要写司马迁四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。概括为：读书游历，积累资料；第二段写司马迁受命整理、编写资料，概括为：研读文献，整理资料；第三段写司马迁飞来横祸，但忍辱负重，概括为：飞来横祸，不忘父命；第四段写完成著作，概括为：发愤写作，完成巨著。
36．本题考查文章重要句子的理解，“这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的”要结合司马迁的经历以及编写著作的过程来作答，示例：司马迁用自己的一生写《史记》：早年努力读书，四处游历，广泛积累资料；父亲死后，牢记嘱托，研读文献，整理资料；飞来横祸之时，不忘父命，忍辱负重，发愤写作；历时13年，坚持不懈，终成巨著。
37．本题考查文章的理解和语言表达，“发愤”指的是下决心；立志；自觉不满足，而奋力为之。围绕这个词，可以是忍辱负重的司马迁；百折不挠的司马迁；坚持不懈的司马迁。对联讲究工整，要上下句对仗，“百折不挠”可以对“忍辱负重”；“以血泪著就史书”对应“用生命写成巨著”，言之有理即可。
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统编版2021年小升初语文现代文专题复习试卷（历史故事）
一、现代文阅读
阅读理解。
晋国有个人叫王子期，他驾驭马车的技术非常高超，有一天，赵裹王向他学习怎样驾驭马车。赵襄王学了没多久，就急着与王子期比赛驾车看谁跑得快，结果是赵襄王连输三场。赵襄王面子上挂不住了（）不高兴地埋怨王子期（）你为什么不把驾车的技术全部传给我（）难道你还留了一手不成（）
王子期回答：“大王，驾车的技巧我全部传授给您了。”赵襄王又问：“那为什么我还是追不上你呢？”
王子期笑着说：“问题在于驾车人的注意力要集中在马的身上，人与马要协调配合，这样才能使马车跑得快。刚才比赛时，你心里着急，使劲儿鞭打马，想要超过我。您的马车跑到了我的前面时，您又常常回头观望，害怕我赶上您。其实，比赛中在前、在后都很正常。而您不论是领先还是在后，心情高度紧张，您的注意力全都集中在比赛的胜负上了，又怎么有心思去驾好马车呢？”
1．本文选自《韩非子》的 。
2．请在文中“□”里填上标点符号。
3．判断题对错。
①赵襄王比赛驾车输了，一开始怀疑王子期传授技术时留了一手。
②从短文可以看出，赵襄王比赛输了是因为他的驾驶技术没学好。
③人与马的协调配合，是驾车比赛获胜的一个重要条件。
4．读了这个故事，你明白了什么道理？
阅读平台。
种蕉练字的杰出少年
唐代大书法家怀素以“狂草”而闻名于世。怀素出生在贫苦农民家庭。小时父母无力养活他，把他送到庙里当和尚。怀素自幼喜爱书法。他白天念完经干完活，（ ）多忙多累，（ ）抽时间练习写字。写字需要纸张，可他没有钱买纸。
一天，他看见院里芭蕉的宽大叶子，“这不也可用来写字吗？”他立即出去采来一张芭蕉叶，便写起来。可是，叶子上的字立即变成小墨珠，不成字形了。酷爱书法又善动脑的怀素，经过一次又一次的试验，终于找到了去掉芭蕉叶面上蜡质的方法。“绿纸”写字成功了！他高兴得好几个晚上睡不着觉。
可是寺庙里的芭蕉不多，“绿纸”眼看要用完了。于是，他有空就在寺院里和寺院外的空地上栽上芭蕉。后来，只要看到哪有一点空地，不论是路旁、塘边，他都要栽上芭蕉。先后种了上万棵，这样，他再也不用为缺纸发愁了。他每天起早摸黑，精练书法。几年后，怀素写过的芭蕉叶已能堆成一座小丘。
怀素精益求精，向名师求教。后来，从家乡挑着担子，千里迢迢，步行到京城长安（今西安）向大书法家颜真卿求教。经过颜的指点，他终于写出一手好字。
5．请在文中的括号里填上恰当的关联词。
6．联系上下文，解释词语，再用这个词语造句。
千里迢迢：
造句：
7．这篇文章是按照（ ）顺序写的。
A．时间先后
B．事情发展先后
C．怀素练字地点的变换
8．读了短文第二自然段，你能提出什么问题？
9．在上一小题中你提出了问题，你准备通过什么方法解决？
10．怀素种芭蕉的目的是什么？请将文中的句子抄下来。
11．读读文中划“ ”的句子，你体会到了什么？
12．根据短文内容，判断下面的说法正误。
①这则短文开门见山，介绍了主人公及成就。
②主人公怀素是一个为了练字不择手段的人。
③“怀素精益求精，又向名师请教。”这里的名师指的是“颜真卿”。
课外阅读
空城计
街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。
诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城运粮送草。忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬粮草，只剩下二千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，就对手下的人说：“你们都可以放心，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门，用三十个军士装作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅，戴了丝织头巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。
司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿塵尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑。回到军中，连忙传下命令，叫后军充当前锋，前军改作后军，向北面山路退去。司马昭说：“或许诸葛亮没兵，故意作出这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就要中他的计策。你等怎能知道！”于是，将两路兵马全部退去。
诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只有二千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿捉住？现在他们一定从北边的小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。接着，诸葛亮下令叫西城百姓随军退往汉中，大队人马立即动身。不久，天水、安定、南安三郡的军民也陆续赶来了。
13．写出下列词语的近义词
谨慎——（ ） 料定——（ ）
倘若——（ ） 计策——（ ）
14．文中两次写到诸葛亮的“笑”，请揣摩人物当时的心理，分析这两次“笑”的不同内涵。
①诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。
②诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。
15．诸葛亮摆“空城计”的原因是 。
16．导致“空城计”成功的因素至少有两个，请具体写出来。
课外阅读。
马陵之战
公元前341年，魏国举兵攻打韩国。韩国向齐国求救，齐国任命田忌为大将，孙膑为军师，率领军队进入魏国境内。魏惠王深恨齐国一再干预魏国的大事，于是派大将庞涓率兵10万阻击齐军，誓与齐军决一死战。
孙膑见魏军来势凶猛，并且敌我力量寡众悬殊，只可智取，不可力敌，便决定采用欲擒故纵之计，诱庞涓上钩。他命令军队向马陵方向撤退。马陵沟深林密，道路曲折，适于设伏。孙膑命令士兵第一天挖10万个做饭的灶坑，第二天减为5万个，第三天再减为3万个。庞涓一见大喜，笑着说：“我早知道齐军都是胆小鬼。十万大军到魏国，才三天工夫，就逃散了一大半”。便亲率精锐的士兵追赶，天黑时赶到马陵，命士兵点火把照路。火光下，只见一棵大树被剥去一块树皮，上写“庞涓死于此树之下”8个大字。庞涓顿悟中计，刚要下令撤退，齐军的伏兵已是万箭齐发。魏军进退两难，阵容大乱，自相践踏，死伤无数。庞涓自己知道厄运难逃，于是自杀。齐军乘胜追击，大获全胜。
17．联系短文，解释下列词语。
欲擒故纵：
进退两难：
18．孙膑是如何施展欲擒故纵之计，诱庞涓上钩的？
19．你认为庞涓失败的原因是什么？你是从什么地方感受到的？请具体说一说。
20．你还知道孙膑的哪些故事？写一写。
阅读短文，回答问题。
隋朝重臣杨素家里有个口吃但聪明的人，杨素没事时，常拿他寻开心。一年腊月，杨素问口吃的人：“现在家里有人被蛇咬了，你懂得多，想想办法吧。”口吃的人应声答道：“用五月五日南墙下的雪，涂涂抹抹就好了。”杨素说：“五月上哪儿找雪去啊？”口吃者答道：“如果五月没雪，腊月哪有蛇咬人的事呢？”
21．与“如果五月没雪，腊月哪有蛇咬人的事呢？”这句话意思相同的是（ ）
A．如果五月没雪，腊月没有蛇咬人的事吗？
B．如果五月没雪，腊月就不会有蛇咬人的事。
22．腊月是几月？为什么没有蛇咬人的事？
23．口吃者的回答妙在哪里？
24．我觉得文中的口吃者是个 的人。
阅读理解。
晏婴劝谏
①晏婴和齐景公及群臣到纪国的纪地游览，手下人无意中捡到了一个精美的金壶，献给景公。那金壶的内壁还刻着“食鱼无反，勿乘驽马”八个大字。齐景公看了看，故作聪明地解释道：“吃鱼不吃另一面，是因为讨厌鱼的腥味；骑马不骑劣马，是嫌它不能跑远路。”众人无不随声附和，赞叹齐景公理解得很深刻。晏婴在一旁说道：“臣觉得这八个字里面包含的是治国的道理。‘食鱼无反'是告诫国君不要过分压榨百姓；‘勿乘驽马’是告诚囯君不要重用那些无德无才的人。”齐景公有些不服，于是反问：“纪国既然有这么好的格言，为什么还亡国了呢？”晏婴答道：“臣听说，君子们的主张应该高悬于门上，牢记不忘。纪囯却把它们放在壶里，既不能经常看见，也不能对照着去做，能不亡国吗？”齐景公若有所悟，对随从的大臣说：“大家要记住金壶里的格言。”
②齐景公在牛山上游览的时候望着都城，泪流满面地说：“美丽的国都啊，草木多么茂盛！为什么随着时光的流逝，万物都要死亡呢？假若从古到今没有死亡，那么我将到哪里去呢？”他的两个大臣也跟着流泪：“我们依靠君主的恩赐，饭菜可以吃饱，车马可以乘骑，看见死亡临近，禁不住都很悲伤，何况我们的君主呢？”
③齐景公看晏婴在一旁冷笑，便问道：“我和大臣触景伤情，有什么值得你发笑呢？”
④晏婴说：“假如贤明的君王不生老病死，那么您此时只会在农田里，哪里还会有时间触景伤情呢？正是因为一个人离开了君位，才有机会让另一个人被立为君，也才有机会轮到您当上国君，可笑您身在福中不知福。您却为自己即将死亡而悲伤哭泣，这是很不仁不义的啊！我对不仁不义的君王及讨好巴结的大臣怎能不讥笑呢？”
齐景公听了十分惭愧，举起酒杯来自己罚自己的酒。
25．请从文中找出下列词语的反义词，并写在括号内。
稀疏—（ ）乞求—（ ）昏庸—（ ）
26．文章主要讲了哪两件事？请简要概括。
27．晏婴认为“食鱼无反”是告诫国君 ，而“勿乘驽马”则是告诫国君 。
28．下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）
A．晏婴认为纪国将格言放在壶里，不能看见也不能照着去做，所以会亡国。
B．由于惧怕齐景公，大臣们对于齐景公的言论不得不恭维附和。
C．面对晏婴的两次劝诫，齐景公都能够听进去并有所领悟。
29．文章结说“齐景公听了十分惭愧”你觉得齐景公惭愧的原因是什么？
基础阅读。
曹冲称象
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
30．仿照例子，写句子。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
像
这么大的象，到底有多重呢？
（用“到底”写句话。）
31．找出曹冲称象办法的句子，读一读，简单写一写每步是怎么做的。
曹冲首先 ，接着 ，再 ，然后 。
32．你认为曹冲是个怎样的孩子？
阅读回答问题。
司马迁发愤写《史记》
司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而过，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。司马迁的父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝时期的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。
司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇!”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。
正当司马迁专心致志写《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的文字。
就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部52万多字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
33．（整体感知）请采用标题扩展或抓关键句子的方法概括本文的主要内容。
34．（提取信息）阅读全文及下面的资料袋，试着制作一张读书卡。
资料袋：
◎《史记》这本书记载了上自黄帝时代，下至汉武帝时期共3000多年的历史，是我国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，包括记录历代帝王政绩的十二本纪，记录诸侯国兴亡的三十世家，记录帝王、诸侯之外的重要人物的七十列传，记录年度大事的十表，以及历朝各种典章制度的八书。
◎《史记》作为一部重要的史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《史记》读书卡
作者 字数 耗时
内容
评价
35．（学习复述）了解故事情节，借助小标题复述故事。请给每个自然段拟一个小标题。
第1自然段：
第2自然段：
第3自然段：
第4自然段：
36．（理解内容）文章最后写“这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的”，你是怎样理解《史记》是司马迁“用生命写成的”这句话的？
37．（拓展运用）根据提示，完成练习。
①从“发愤”一词，你仿佛看到了一个怎样的司马迁？请用几个词语来概括。
（ ）的司马迁 （ ）的司马迁 （ ）的司马迁
②请根据文章内容，填写上联。
上联：
下联：百折不挠以血泪著就史书
答案解析部分
【答案】1．《韩非子·喻老》
2．， ：“ ！ ？”
3．正确；错误；正确
4．做任何事情都要全身心投入，不然，什么事情都做不好。
【考点】记叙文
【解析】【点评】（1）这道题考查学生对作品、作者、诗句的出处的掌握能力，平时注意积累和识记。
（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
1．对作品、作者、诗句的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。本文选自《韩非子》的《韩非子·喻老》，韩非子又称韩非，战国末期韩国（今河南省新郑）人，战国时期思想家、哲学家，法家的代表人物。
2．本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。一句话没说完用逗号，人物直接说的话用引号，说之后用冒号，表示强烈的感情的句子用感叹号，表示疑问，包括疑问、设问、反问等，用问号。即：赵襄王面子上挂不住了（。）不高兴地埋怨王子期（：“）你为什么不把驾车的技术全部传给我（！）难道你还留了一手不成（？”）
3．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①正确；②错误；从短文可以看出，赵襄王比赛输了是因为赵襄王驾车时注意力不集中，人与马的配合不协调。③正确
4．这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题。从赵裹王与王子期赛车连输三局，不是因为赵襄王驾车技术不好，而是注意力不集中，人与马的配合不协调。告诉我们做任何事情都要全身心投入，不然，什么事情都做不好。
【答案】5．无论；都
6．文中形容路途遥远。；为了生活，他千里迢迢来到南方打工。
7．B
8．怀素是怎样找到去掉芭蕉叶面上蜡纸的方法的？
9．到书中查找资料，上网查找资料，问老师，问家长等等。
10．他再也不用为缺纸发愁了。
11．怀素写字用了很多芭蕉叶，表明他练字非常刻苦。
12．正确；错误；正确
【考点】记叙文
【解析】【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。
（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力，要整体感知再结合选项判断。
（4）开放性试题，能联系短文内容，问题符合要求即可。
（5）遇到不懂的问题，就向别人请教，或是查阅资料，直到弄懂为止。
（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（7）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。
（8）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
5．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果，属于条件关系，所以用“无论……都……”。
6．考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“千里迢迢”文中形容路途遥远。造句：为了生活,他千里迢迢来到南方打工。
7．考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语来分析，这篇文章是按照事情发展先后顺序写的。
8．依据短文第二自然段内容结合自己理解提出合理的问题即可。如：怀素是怎样找到去掉芭蕉叶面上蜡纸的方法的？
9．对问题的解决方法有很多，如：到书中查找资料，上网查找资料，问老师，问家长等等。
10．考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)范围，再按要求找到答案。由第2自然段倒数第句可知答案：他再也不用为缺纸发愁了。
11．结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。怀素写字用了很多芭蕉叶，表明他练字非常刻苦。
12．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①正确；②错误；主人公怀素为了练字可谓是绞尽脑汁。③正确
【答案】13．慎重；断定；假若；计谋
14．故作坦然轻松，以诱司马懿中计，这是紧张的笑。；见魏军远去，暗自庆幸，如释重负，这是轻松的笑，侥幸的笑。
15．大敌当前，城中兵力太少，不是敌人的对手
16．司马懿谨慎多疑；诸葛亮深知司马懿性格
【考点】记叙文
【解析】【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题主要考查结合语境对人物心理活动的揣摩能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
13．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。谨慎：细心慎重。近义词是慎重。料定：预料断定。近义词是断定。 倘若：用在偏正复句的偏句中，表示假设关系，相当于如果、假使。近义词是假若。计策：计谋；策略。近义词是计谋。
14．心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。诸葛亮第一次“笑”，是故作轻松，麻痹司马懿中计，这是紧张的笑。第二次“笑”，是见魏军远去，暗自庆幸，如释重负，这是轻松的笑，侥幸的笑。
15．整体感知短文内容可知，当时兵力少，无大将，力量悬殊，时间紧，魏兵杀来，难以撤退。
16．整体感知短文内容可知，导致“空城计”成功的因素一是诸葛亮对司马懿多疑、用兵谨慎的特点十分了解。二是诸葛亮足智多谋，处变不惊，在司马懿大兵压城，敌我众寡悬殊的危急时刻，急中生智，充分利用司马懿多疑，用兵谨慎的特点，想出了空城计，大胆弄险。
【答案】17．为了要捉住他，故意先放开他，使他放松戒备，泛指为了更好地控制，故意先放松一步。；进退都不好，形容处境困难。
18．孙膑命令士兵第一天挖10万个做饭的灶坑，第三天减为5万个，第三天再减为3万个。孙膑用减灶之法迷感庞涓，让庞涓误以为齐军大量逃亡，诱其至马陵埋伏之地，使其被齐军所灭。
19．庞涓争强好胜，好大喜功，生性多疑，自以为是导致失败。从庞涓的行为和语言中体会到的。
20．示例：指导了桂陵之战，围魏救赵。
【考点】记叙文
【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
17．考查结合语境理解词语。“只可智取，不可力敌，便决定采用欲擒故纵之计，诱庞涓上钩。”句中“欲擒故纵”为了要捉住他，故意先放开他，使他放松戒备，泛指为了更好地控制，故意先放松一步。“魏军进退两难，阵容大乱，自相践踏，死伤无数。”句中“进退两难”进退都不好，形容处境困难。
18．由第2段可知孙膑命令士兵第一天挖10万个做饭的灶坑，第三天减为5万个，第三天再减为3万个。孙膑用减灶之法迷感庞涓，让庞涓误以为齐军大量逃亡，诱其至马陵埋伏之地，魏军进退两难，阵容大乱，自相践踏，死伤无数。庞涓自己知道厄运难逃，于是自杀。齐军乘胜追击，大获全胜。
19．由第2段可知庞涓争强好胜，好大喜功，生性多疑，自以为是导致失败。从庞涓的行为和语言中体会到的。“我早知道齐军都是胆小鬼。十万大军到魏国，才三天工夫，就逃散了一大半”。便亲率精锐的士兵追赶，天黑时赶到马陵，命士兵点火把照路。
20．本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。如：指导了桂陵之战，围魏救赵。
【答案】21．B
22．农历十二月。因为冬天蛇都冬眠了。
23．以其人之道还治其人之身，使假话不攻自破。
24．识面广、思维敏捷
【考点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
21．本题考查句式的转换。 “如果五月没雪，腊月哪有蛇咬人的事呢？” 是反问句，改为陈述句为：如果五月没雪，腊月就不会有蛇咬人的事。
故答案为：B
22．本题考查生活常识。 腊月是几月农历十二月 。冬天蛇跟许多动物一样，都冬眠了，所以没有蛇咬人的事。
故答案为： 农历十二月。因为冬天蛇都冬眠了。
23．本题考查内容的理解。“口吃者答道：‘如果五月没雪，腊月哪有蛇咬人的事呢？’”口吃者答得很精妙，以其人之道还治其人之身，使假话不攻自破。
故答案为： 以其人之道还治其人之身，使假话不攻自破。
24．本题考查人物形象分析。从“口吃者答道：‘如果五月没雪，腊月哪有蛇咬人的事呢？’”可知，口吃者思维敏捷，懂得的知识很丰富。
故答案为： 识面广、思维敏捷
【答案】25．茂盛；恩赐；贤明
26．第一件事是晏婴向齐景公解读金壶中的“食鱼无反，勿乘驽马”的意思；第二件事是晏婴教导齐景公要有正确的生死观，不应身在福中不知福。
27．不要过分压榨百姓；不要重用无德无才的人
28．B
29．齐景公认识到了自己身在福中不知福的肤浅行为，为自己有这样不仁不义的想法而感到惭愧。
【考点】记叙文
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
25．本题考查了写反义词的能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。确定一个词的反义词首先要弄清楚原词的意思，再对原词加以否定，然后找反义词。“ 稀疏 ”间隔远；不稠密。反义就是稠密。文中“ 茂盛 ”的意思是稠密。故反义词是“茂盛”。“ 乞求 ”请求别人给予。反义就是不给予。文中“ 恩赐 ”的意思是不给予。故反义词是“ 恩赐 ”。“ 昏庸 ”糊涂而愚蠢。反义就是很清醒，不愚蠢。文中“ 贤明 ”的意思是很清醒，不愚蠢。故反义词是“ 贤明 ”。
故答案为：茂盛；恩赐；贤明。
26．本题考查主要内容的概括。按照“谁+干什么？”来概括。第一自然段主要讲了 晏婴向齐景公解读金壶中的“食鱼无反，勿乘驽马”的意思 。第二自然段主要讲了 晏婴教导齐景公要有正确的生死观，不应身在福中不知福。
故答案为： 第一件事是晏婴向齐景公解读金壶中的“食鱼无反，勿乘驽马”的意思；第二件事是晏婴教导齐景公要有正确的生死观，不应身在福中不知福。
27．本题考查内容的理解。从晏婴的语言中“ ‘食鱼无反'是告诫国君不要过分压榨百姓；‘勿乘驽马’是告诚囯君不要重用那些无德无才的人。”可知答案。
故答案为：不要过分压榨百姓；不要重用那些无德无才的人
28．本题考查内容的理解。从” 纪囯却把它们放在壶里，既不能经常看见，也不能对照着去做，能不亡国吗？ ”可知A项正确；“从”众人无不随声附和，赞叹齐景公理解得很深刻。“可知，B项错误；从” 齐景公听了十分惭愧，举起酒杯来自己罚自己的酒。 “可知C项正确。
故答案为：B
29．本题考查句子的理解。联系上文可知答案。 从 晏婴 的语言” 假如贤明的君王不生老病死，那么您此时只会在农田里，哪里还会有时间触景伤情呢？正是因为一个人离开了君位，才有机会让另一个人被立为君，也才有机会轮到您当上国君，可笑您身在福中不知福。 “中得知， 齐景公认识到了自己身在福中不知福的肤浅行为，为自己有这样不仁不义的想法而感到惭愧。
故答案为： 齐景公认识到了自己身在福中不知福的肤浅行为，为自己有这样不仁不义的想法而感到惭愧。
【答案】30．太阳；一个大火球；你到底要做什么呢？
31．赶大象上船，在船身下沉处画线；把大象赶下船，往船上装石头，装到画线处为止；称船上的石头；把石头重量加起来，就是大象的重量
32．曹冲是个聪明，善于思考的孩子。
【考点】记叙文
【解析】【点评】（1）考查修辞手法，要清楚常见修辞手法的特点，能根据句子识别修辞手法，在理解的基础上能写出对应的句子。（2）根据题目要求，锁定相关内容，概括答案即可。（3）根据曹冲的主要事例，分析人物形象即可。
30．本题主要考查修辞手法的理解与运用。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问等，我们在日常的学习中要理解每个修辞手法的特点，在理解的基础上会运用。题目要求写一个比喻句，示例：太阳像一个大火球。用“到底”写句话，“到底”多用于疑问句，示例：你到底要做什么呢？
31．本题考查文段的理解， 题目要求找曹冲称象的过程，相关句子“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”，所以第一步：赶大象上船，在船身下沉处画线；第二步：把大象赶下船，往船上装石头，装到画线处为止；第三步：称船上的石头；第四步：把石头重量加起来，就是大象的重量。
32．考查人物性格，人物性格与人物的主要事例有关，本题可以通过曹冲称象这一事例中谈人物形象，如曹冲是个聪明，善于思考的孩子。言之有理即可。
【答案】33．本文讲述了司马迁忍辱负重，用毕生心血编写《史记》的故事。
34．司马迁；52万多字；13年；全书记载了从黄帝时代到汉武帝时期共3000多年的历史，是我国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，包括记录历代帝王政绩的十二本纪，记录诸侯国兴亡的三十世家，记录帝王、诸侯之外的重要人物的七十列传，记录年度大事的十表，以及历朝各种典章制度的八书。；鲁迅评其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
35．读书游历，积累资料；研读文献，整理资料；飞来横祸，不忘父命；发愤写作，完成巨著
36．司马迁用自己的一生写《史记》：早年努力读书，四处游历，广泛积累资料；父亲死后，牢记嘱托，研读文献，整理资料；飞来横祸之时，不忘父命，忍辱负重，发愤写作；历时13年，坚持不懈，终成巨著。
37．忍辱负重；百折不挠；坚持不懈；忍辱负重用生命写成巨著
【考点】记叙文
【解析】【点评】（1）用标题扩展或抓关键句子的方法概括本文的主要内容即可。（2）结合文章即所给资料，寻找答案点，概括答案即可。（3）读懂每段的意思，然后概括恰当的小标题即可。（4）读懂句子意思，结合司马迁的经历以及著书经历来谈。（5）体会司马迁的品质，言之有理即可。
33．本题考查文段的概括能力，题目要求用标题扩展或抓关键句子的方法概括本文的主要内容。前两段写司马迁接受了父亲编写史书的使命；三四段写司马迁忍辱负重，完成著作。所以文章内容概括为：本文讲述了司马迁忍辱负重，用毕生心血编写《史记》的故事。
34．本题考查文段的理解，结合全文个所给材料，整理相关信息即可。文章相关句子“司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部52万多字的辉煌巨著——《史记》”，所以《史记》作者是司马迁，字数是：52万多字；耗时：13年。“《史记》这本书记载了上自黄帝时代，下至汉武帝时期共3000多年的历史，是我国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，包括记录历代帝王政绩的十二本纪，记录诸侯国兴亡的三十世家，记录帝王、诸侯之外的重要人物的七十列传，记录年度大事的十表，以及历朝各种典章制度的八书”，主要内容：全书记载了从黄帝时代到汉武帝时期共3000多年的历史，是我国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，包括记录历代帝王政绩的十二本纪，记录诸侯国兴亡的三十世家，记录帝王、诸侯之外的重要人物的七十列传，记录年度大事的十表，以及历朝各种典章制度的八书。“《史记》作为一部重要的史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”。”，评价：鲁迅评其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
35．本题考查文段的概括能力，分段阅读，抓住主要信息，概括段意即可。第一段，主要写司马迁四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。概括为：读书游历，积累资料；第二段写司马迁受命整理、编写资料，概括为：研读文献，整理资料；第三段写司马迁飞来横祸，但忍辱负重，概括为：飞来横祸，不忘父命；第四段写完成著作，概括为：发愤写作，完成巨著。
36．本题考查文章重要句子的理解，“这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的”要结合司马迁的经历以及编写著作的过程来作答，示例：司马迁用自己的一生写《史记》：早年努力读书，四处游历，广泛积累资料；父亲死后，牢记嘱托，研读文献，整理资料；飞来横祸之时，不忘父命，忍辱负重，发愤写作；历时13年，坚持不懈，终成巨著。
37．本题考查文章的理解和语言表达，“发愤”指的是下决心；立志；自觉不满足，而奋力为之。围绕这个词，可以是忍辱负重的司马迁；百折不挠的司马迁；坚持不懈的司马迁。对联讲究工整，要上下句对仗，“百折不挠”可以对“忍辱负重”；“以血泪著就史书”对应“用生命写成巨著”，言之有理即可。
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