部编版四年级下册14母鸡 同步练习（含答案）

部编版四年级下册 14 母鸡 同步练习
一、选择题
1．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）　
A．三岁的妹妹整天无忧无虑地玩耍。
B．我们正步走时要向前看，不能左顾右盼。
C．他性格开朗，不怕生人，总是局促不安地和别人交谈。
D．这个推销员三番五次来我家，我不胜其烦，就买了他的东西。
2．“他，是杰出的语言大师，被誉为‘人民艺术家’，代表作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。”他就是（　　）
A．茅盾 B．老舍 C．巴金 D．叶圣陶
3．下面对《猫》和《母鸡》这两篇课文理解不正确的一项是（ ）
A．两篇课文都用了口语化的语言，勾勒了生活中常见的画面
B．两篇课文都通过对细节和小事的描写，突出动物的形象
C．《猫》和《母鸡》都明贬实褒地写出了对动物的喜爱
D．情感上，《猫》自始至终都是喜爱之情；《母鸡》是从“讨厌”到“不敢再讨厌”，前后情感对比强烈
4．读下面的句子，给句中带横线的字选择正确的解释。
看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（ ）
A．提醒，使警惕 B．对犯错误者的一种处分
5．在正确的读音下打“√”。
一撮儿毛来（zuǒ zuò） 田坝（bèi bà） 可恶（è wù）
聋子（lóng nóng） 成绩（jī jì） 啄食（zuó zhuó）
二、填空题
6．品析句子，完成练习。
1．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
这句话运用了________的修辞方法，写出了母鸡________（喜欢炫耀/欺软怕硬）的性格特点，表达了作者________母鸡的情感。
运用这种修辞方法仿写句子：妈妈做的饭菜真香，___________________。
2．每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂。（改成比喻句）
_______________________________
3．我不敢再讨厌母鸡了。
作者用“________”来表明自己对母鸡情感的变化：由_____转为______。
7．读拼音，写词语。
我一向tǎo yàn( )母鸡。到fū dàn( )的时候，它差不多是发了狂，大声tí jiào( )，恨不能让全世界都知道它这点儿chéng jì( )。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下dú shǒu( )。
三、语言表达
8．口语交际。
你与状状约好明天早上九点到遗爱湖广场打羽毛球，但因为你明天早上有事去不了，要把时间改为明天下午三点钟。你打电话给状状，可状状不在家，接电话的是状状的妈妈。请问你要怎样向状状妈妈说清楚你要她转达给状状的内容？
_______________________________________
9．按要求写句子。
（1）鹅先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。（用加点词语仿写句子）
___________________________________
（2）小猫那么天真可爱，大家怎么能不喜欢它呢？（给句子换个说法，使意思不变）
___________________________________
（3）刚满月的小猫什么都不怕，总想藏起来。（修改病句）
__________________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
10．短文第1自然段写的是_________。第2自然段中母鸡的动作表现出____________。表达了作者___________________。
11．“我”为什么不敢再讨厌母鸡了？
________________________________
阅读现代文，回答问题。
母鸡（节选）
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后、咕咕地警告，鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂、像刚装了一两个汤圆儿似的、它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把他们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
12．从选文中找出3个具体事例证明母鸡具有“负责”的品质，并概括地写下来。
________________________；_____________________；________________________。
13．用直线画出作者直接赞美母鸡的句子。
14．选文中画波浪线句子运用的修辞方法是_______和______，作用是：____________
15．选文中画直线的句子，对母鸡的_______________________和___________________进行了描写，从中你体会_________________________________________________________
16．选文中最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了。”中的“敢”为什么不能删掉？
_________________________________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
本题考查成语的运用。A项“无忧无虑”意思是没有一点忧愁，顾虑和担心，形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得，快乐舒心。B项“左顾右盼”指向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。C项“局促不安”意思是拘谨不自然，形容举止拘束，心中不安。与前面提到的“性格开朗，不怕生人”矛盾。D项“不胜其烦”胜：禁得起；烦：烦琐。意思是烦琐得使人受不了。
2．B
【详解】
本题考查的是文学常识。
本题考查的是“老舍”原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。
3．C
【详解】
本题考查对比阅读。完成本题，要再次阅读两篇课文，把握文章的内容、中心和表达方式。《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。老舍先生善用口语化的表达方式，语言自然流畅，散发着浓郁的生活气息。《猫》一文采取了明贬实褒的表达方式，通过写表现猫的老实、贪玩、尽职、淘气等的事例突出猫的特点，表面批评，实则喜欢；《母鸡》一文以作者的情感变化为线索，捕捉生活中平凡的小事，描写了作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的过程，突出了作者对母鸡的喜爱。根据以上分析，可判断出选项是否正确。
4．A
【详解】
略
5．zuǒ bà wù long jì zhuó
【详解】
略
6． 夸张 喜欢炫耀 讨厌 十里之外都能闻得到 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。 不敢 讨厌 尊敬
【详解】
1．本题考查对修辞手法以及对句子的理解与赏析，“全世界”“聋人”说明了句子使用了夸张的修辞手法。“恨不能让全世界都知道它这点儿成绩”体现了母鸡喜欢炫耀的特点，表现了作者对它的厌恶。仿写句子抓住夸张这一特点即可。
2．本题考查改写句子的能力，抓住本体，找出喻体进行改写。
3．本题考查对句子的理解与分析，通读全文，抓住关键词，结合上下文进行分析。通过阅读文章可知，《母鸡》前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
故答案为：夸张；喜欢炫耀；讨厌；十里之外都能闻得到；每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的；不敢；讨厌；尊敬。
7． 讨厌 孵蛋 啼叫 成绩 毒手
略
8．我会这样对状状的妈妈说：“阿姨，我本来与状状约好明天早上九点到遗爱湖广场打羽毛球，但我明天早上有事去不了，想把时间改为明天下午三点钟，您能帮我告诉状状吗？”
略
9． 回到家，我先写作业，再帮妈妈干家务，然后再出去玩。 小猫那么天真可爱，大家都喜欢它。 刚满月的小猫什么都怕，总想藏起来。
【详解】
本题考查的是按照要求转化句式，仔细阅读题目要求，进行相应的转换即可。
（1）用关联词语造句，仔细分析关联词语的意思，进行分析，写出符合要求的句子即可。
（2）本题考查的是根据自换个说法，也就是把反问句改成陈述句，注意去掉反问词，去掉末尾的问号，改成陈述语气即可，不要改变原句的意思。
（3）本题考查的是修改病句，本句是前后矛盾，前面说小猫什么都不怕，后面又说总想藏起来是不合适的，应该是刚满月的小猫什么都怕，总想藏起来。
10． 母鸡教雏鸡学习、给雏鸡取暖、身体供雏鸡游戏 它对鸡雏的极度关心 通过对母鸡的赞美，表达了对天下所有母亲的赞颂之情。
11．作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。
略
12． 警戒保护鸡雏 发现了一点儿可吃的东西，让它的儿女吃，并且不让其他动物抢走。 不厌其烦地教鸡雏们本领。
13．它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
14． 比喻 对比 生动形象地写出了小鸡吃饱后的样子，和母鸡的消瘦形成对比，突出了母鸡的伟大。
15． 动作 声音（语言） 母鸡十分警觉，它负责、慈爱、勇敢、辛苦。
16．因为它强烈表达出了“我”对母鸡，以及母爱的敬畏之情。
12．
本题主要考查对文章的理解与概括能力。
母鸡具有“负责”的品质的事例有：
警戒保护鸡雏：可以定位在第一自然段。
发现了一点儿可吃的东西，让它的儿女吃，并且不让其他动物抢走：可以定位在第二自然段。
不厌其烦地教鸡雏们本领：可以定位在第三自然段。
夜间执勤：可以定位在第四自然段。
13．
本题主要考查对文章理解以及寻找关键句子的能力。
可以定位到文章倒数第二自然段，这里是直接赞美母鸡。
14．
本题主要考查修辞手法。
比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的作用主要有两个：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；二是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。这里将鸡雏吃饱的肚子比作汤圆儿。
对比：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。对比的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。这里将吃饱的鸡雏与消瘦的鸡雏做对比。
15．
本题主要考查描写方法。
动作描写：通过描写人物富有特征性的动作，从而表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。 动作描写可以帮助人物形象使形象显得更加丰满、完整、立体化。 动作描写要求完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。这里的动作有：歪着头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告等等。
语言描写：是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。这里的关键句子为：咕咕地警告，鸡雏要马上集合到它身边来。
16．
本题主要考查句子赏析。
首先知道“敢”的意思，接着带入句子中细细品味。“我不敢再讨厌母鸡了。”读起来感情更加强烈，去掉“敢”字以后感情就没有那么强烈了。
答案第1页，共2页
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