部编版九年级上册第4课希腊城邦和亚历山大帝国 同步练习（含解析）

部编版九年级上册 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、选择题
1．在雅典的民主政治中，为了保证贫困公民参与城邦公共事务，伯里克利采取的措施是
A．扩大公民权利 B．赋予奴隶政治权利 C．建立津贴制度 D．抽签产生公职人员
2．古代希腊最重要的组织是城邦，即“polis”。下列关于希腊城邦描述正确的有
①突出特点是“小国寡民”②全体公民有参与政治的权力
③公民和外邦人是自由人 ④公元前8世纪希腊出现城邦
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．公元前8世纪到公元前6世纪，在爱琴海、黑海和地中海沿岸和近海的许多岛屿上，建立了100多个以城市为中心的小国，小的城邦公民不过几百人，最大的城邦领土面积也只有8400平方千米。这说明希腊城邦的特点是（ ）
A．人民主权 B．小国寡民 C．独立自治 D．封闭保守
4．“虽然他从未将所有民族都联合在一个世界性国家里,但是他的事业将世界推入了一个新的方向:不同种族的融合,不同文化传统的交汇。”上述评价应出自（ ）
A．亚历山大 B．君士坦丁十一世 C．伯利克里 D．屋大维
5．公元前509年，平民领袖克里斯提尼当选为执政官，他将四百人议事会扩大为五百人议事会，所有公民不分等级都可以担任五百人议事会的成员。这一措施（ ）
A．确保了雅典所有居民的民主权利 B．扩大了议事会的权利与地位
C．促进了雅典民主政治进一步发展 D．确保了议事会决策的正确性
6．亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。这主要说明了亚历山大东征(　　)
A．给东方人民带来巨大灾难
B．掠夺了东方世界的无数财富
C．加强了东西方之间的经济联系和贸易往来
D．落后民族必然被先进民族所侵占
7．古希腊是西方文明的发源地，拥有悠久的历史，创造过灿烂的古代文化。观察下图中的《古代希腊示意图》，图中代表希腊最早文明产生的区域是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
8．据表可知：亚历山大东征（ ）
类别 表现
政治方面 在承袭东方体制的同时，希腊自治城市把希腊民主传统和商品经济引入东方
经济方面 沟通希腊和埃及、西亚、中亚以及印度的商业贸易
思想方面 开阔了人们的视野和胸怀，希腊人从此走出狭小的城邦界限
A．推动伯里克利改革 B．客观上促进了社会进步
C．加速罗马帝国建立 D．促进了阿拉伯文化形成
9．他创造了一个大帝国，为世界文化打上了深深的希腊烙印。“他”是
A．伯里克利 B．亚历山大 C．屋大维 D．克伦威尔
10．公元前8世纪前后，随着铁质农具的广泛使用，雅典生产力大为提高。除谷物生产外，葡萄、橄榄和果树等经济作物也发展起来，手工业和造船业也取得进步，此外，木器加工、纺织和制革等行业都有不同程度的发展。上述材料主要反映了（ ）
A．雅典的自然地理环境 B．雅典工商业的发展
C．雅典民主制发展到高峰 D．雅典城邦国家的形成
11．只要被认为妨碍了城邦利益，国家就可以惩罚。只要公民大会投票时在陶片上刻上名字，无需证明此人过失与罪行，票数超6000就会被流放。据此可知，在当时雅典（ ）
A．民主政治发达 B．法律面前人人平等
C．城邦利益至上 D．法律保护公民自由
12．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”“希腊内部极盛”的主要原因是
A．对外经济文化的交流频繁 B．中央集权制度发展到极盛
C．农耕文明、游牧文明发达 D．奴隶制民主政治达到高峰
二、综合题
13．文明与暴力之间并不是简单的此消彼长的关系，暴力冲突是不同地区文明交流的形式之一，文明不是暴力的对立面，有时文明内也含有暴力的因素。自古以来人类不断突破自身生活的区域，走向更广阔的世界。
材料一：历经十年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国。其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲，这个帝国被称为“亚历山大帝国”。
——部编版九上历史教材
材料二：①“身在罗马，就做罗马人”。英语意思是：When in Rome，do as the Romans do.②“条条大路通罗马。”英语意思是：All roads lead to Rome.
材料三：中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……欧洲人……接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料四：交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
(1)材料一中亚历山大东征和帝国的建立在当时起到了什么进步作用？。
(2)材料二第一句谚语反映了当时罗马人的一种什么心情？第二句谚语对今天的你有什么启示？
(3)根据材料三，概括阿拉伯文化对欧洲社会的影响，并指出阿拉伯人在东西方文明交流所起的作用。
(4)习近平同志指出：“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。”依据材料四，概括文明交流互鉴的主要特点是什么？在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？
14．阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。
材料一 第一条：倘自由民宣誓揭发自由民之罪，控其杀人，而不能证实，揭人之罪者应处死。第196条：倘自由民损毁自由民之眼，则应毁其眼。第199条：若自由民损毁自由民奴隶之眼，则应赔偿其卖价之一半。
——摘自《汉谟拉比法典》
材料二 我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的。
——摘自伯里克利演讲
请回答：
(1)材料一的法典有何重要历史地位？
(2)材料二中所说的“全体公民”主要指哪些人？伯里克利所说的“民主政治”在当时起到了怎样的积极作用？
(3)根据材料一和材料二的内容，概况一下它们共同反映了统治者什么样的统治思想？对后世产生了怎样的影响？
(4)材料二与材料一相比，在法律上的最大进步是什么？
15．读下图，回答问题。
材料一
材料二
(1)材料一图中序号分别代表了人类早期文明，请你依次写出它们的名称，并各举出其代表性成就一例。
(2)材料一与材料二中反映的两种古代文明有什么不同？造成这种不同的主要因素是什么？结合所学知识指出世界古代文明呈现的主要特征？
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
为保证公民能积极参加城邦政治活动，伯里克利改革中给国家为担任公职、参与政治事务的公民发放津贴。由材料“民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务”可知，最能体现这一主张的是给参政公民发放津贴，C项正确；扩大公民权利和抽签产生公职人员虽都与雅典民主政治相关，但材料中没有体现，排除AD；雅典民主政治中奴隶没有政治权利，排除B项。故选C项。
2．C
【详解】
依据所学可知，公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国，因此希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。希腊城邦的居民分为公民和非公民，成年男性公民有参与统治的权利。奴隶没有人身自由，外邦人不是公民，享受不到民主权利，但有人身自由。因此①③④符合题意，C项正确；只有成年男性公民有参与政治的权利，而非全体公民，②与题意不符，排除A项、B项；因为①符合题意，②与题意不符，排除D项。故选C项。
3．B
【详解】
根据“以城市为中心的小国，小的城邦公民不过几百人”可知，希腊城邦的特点是小国寡民，B项正确；材料信息无法体现人民主权、独立自治、封闭保守，排除ACD项。故选B项。
【点睛】
4．A
【详解】
依据题文信息，结合所学可知，亚历山大的东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，属于“不同种族的融合，不同文化传统的交汇。”开启了历史上的希腊化时代，A项正确；君士坦丁十一世与“不同种族的融合，不同文化传统的交汇。”不符，排除B项；伯利克里执政时期雅典民主政治达到顶峰，排除C项；屋大维建立罗马帝国，与“但是他的事业将世界推入了一个新的方向:不同种族的融合,不同文化传统的交汇”不符，排除D项。故选A项。
5．C
【详解】
根据题干可知，“将四百人议事会扩大为五百人议事会，所有公民不分等级都可以担任五百人议事会的成员”说明扩大了议政人员的范围，促进了雅典民主政治进一步发展，C项正确；在雅典只有成年男性公民才享有民主权利，而不是所有雅典居民，排除A项；题干没有提及议事会的权利与地位，排除B项；扩大议事会成员与确保议事会决策的正确性之间没有必然联系，排除D项。故选C项。
6．C
【详解】
根据材料“亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心”可知亚历山大东征加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。故C正确。材料没有涉及东征给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富，落后民族必然被先进民族所侵占。故排除ABD项。故选C。
7．A
【详解】
古希腊是西方文明的发源地，而爱琴海是希腊历史的开始。爱琴文明的中心在克里特岛和迈锡尼，其中最早的是克里特文明，①处是克里特文明，A项正确；综合上述分析可排除BCD项。故选A项。
8．B
【详解】
根据材料“在承袭东方体制的同时，希腊自治城市把希腊民主传统和商品经济引入东方”“沟通希腊和埃及、西亚、中亚以及印度的商业贸易”“开阔了人们的视野和胸怀，希腊人从此走出狭小的城邦界限”可知，亚历山大东征把希腊民主传统和商品经济引入东方，促进了东方的发展；在经济方面，促进了东西方的贸易往来；思想方面，开阔了人们的视野和胸怀。总起来说，在客观上促进了社会的进步，B项正确；伯利克里是古希腊的领导人，亚历山大是马其顿王国的领导人，二者不存在联系，排除A项；亚历山大是马其顿人，与罗马帝国的建立无关，排除C项；阿拉伯文化是阿拉伯人的文化，排除D项。故选B项。
【点睛】
9．B
【详解】
根据所学，材料中“他创造了一个大帝国，为世界文化打上了深深的希腊烙印”中的“他”指的是亚历山大。前334年，马其顿王亚历山大率军进攻波斯,开始了亚历山大东征。历时十年，亚历山大征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域，最终建起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。这一东征是一次掠夺性远征，对亚洲文明造成一些毁坏性的破坏，但是客观上也促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊人移民到了西亚，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时西方也从东方汲取了不少文化养分。经这一途径，希腊和与东方文化获得了直接交流和融合的机会。B项正确；伯里克利是古希腊的执政官，没有建立大帝国，排除A项；屋大维没有称帝；元老院授予他“奥古斯都”（至圣至尊的意思）的尊号。没有建立大帝国，排除C项；克伦威尔是英国资产阶级革命中的人物，排除D项。故选B项。
【点睛】
10．B
【详解】
根据题干信息“雅典生产力大为提高。除谷物生产外，葡萄、橄榄和果树等经济作物也发展起来，手工业和造船业也取得进步，此外，木器加工、纺织和制革等行业都有不同程度的发展”，结合所学知识可知，材料主要反映了雅典工商业的发展。B项正确；自然地理环境、雅典民主制、雅典城邦国家的形成，在题干内容中 都没有体现，排除ACD项。故选B项。
11．C
【详解】
材料“只要被认为妨碍了城邦利益，国家就可以惩罚。”强调的是城邦利益至上，C项正确；材料未涉及民主政治，排除A项；法律面前人人平等说法过于绝对，排除B项；材料未涉及公民自由，排除D项。故选C项。
12．D
【详解】
根据所学可知，伯里克利时代，希腊奴隶制民主政治达到高峰，为西方后世民主制度奠定了基础，这是希腊的内部极盛时期，A项正确；“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代”，这是强调它的奴隶制民主政治，不是说它的经济文化的交流频繁，排除A项；希腊是民主制度，排除B项；希腊是商业文明，排除D项。故选A项。
13．(1)进步作用：促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来为新的经济文化中心。（答出两点即）
(2)心情：反映了当时罗马人以做罗马人为荣的一种自豪心态；启示:每一个人成功的道路都不是唯一的；学习知识要学会全面的学习，灵活多变的学习方法等（意思相近即可）
(3)作用：阿拉伯文化促进了近代欧洲自然科学的产生和思想的进步;阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出来卓越贡献。
(4)特点：对等的、平等的；多元的、多向的。
做法：坚定中华文化自信，坚守民族文化特色；在继承和弘扬优秀传统文化时要注意与时俱进，创新发展，使之代代相传；吸收、借鉴世界优秀文明成果，为我所用等。（任答两点，言之有理即可）
(1)
根据所学知识可知，公元七4世纪，马其顿国王亚历山大东征，建立起了地跨亚非欧三大洲的帝国。被称为“亚历山大帝国”。亚历山大东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来为新的经济文化中心。
(2)
根据材料“身在罗马，就做罗马人”可知，这反映了当时罗马人以做罗马人为荣的一种自豪心态。“条条大路通罗马”的意思是比喻采用许多不同的方法办事，都可以收到同样的效果。由此给我们带来的启示是每一个人成功的道路都不是唯一的；学习知识要学会全面的学习，灵活多变的学习方法。
(3)
根据材料“从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的大跃进，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧”可知，阿拉伯文化促进了近代欧洲自然科学的产生和思想的进步；阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出来卓越贡献。
(4)
根据材料“文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的”可知，文明交流互鉴的主要特点是对等的、平等的；多元的、多向的。在世界文明融合的浪潮中，需要我们坚定中华文化自信，坚守民族文化特色；在继承和弘扬优秀传统文化时要注意与时俱进，创新发展，使之代代相传；吸收、借鉴世界优秀文明成果，为我所用。
【点睛】
14．(1)是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
(2)成年男性公民；积极作用：为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民群体的积极性，有利于雅典社会经济文化的发展，具有历史的进步性。
(3)统治思想：根据法律规定处理人与人之间的关系；影响：为民主政治的发展打下了基础。
(4)提倡法律面前人人平等。
【详解】
（1）依据材料一“摘自《汉谟拉比法典》”，结合所学知识可知：公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它起到了维护私有制和社会秩序的作用，是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
（2）依据材料二“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的”的信息，结合所学可知：材料反映的是雅典民主政治，材料中所说的“全体公民”主要指成年男性公民；雅典民主政治为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民群体的积极性，有利于雅典社会经济文化的发展，具有历史的进步性。
（3）依根据“第一条：倘自由民宣誓揭发自由民之罪，控其杀人，而不能证实，揭人之罪者应处死”“解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的。”结合所学知识可知：材料所反映了统治者根据法律规定处理人与人之间的关系，为民主政治的发展打下了基础。
（4）由材料一“第196条：若自由民损毁自由民之眼，则应毁其眼。第199条：若自由民损毁自由民奴隶之眼，则应赔偿其卖价之一半”可知，自由民与奴隶在法律面前不平等。由材料二“解决私人争执的时，每个人在法律上是平等的”可知，法律面前人人平等。故材料二与材料一相比，在法律上的最大进步是提倡法律面前人人平等。
15．(1)①古埃及文明，金字塔；②古代两河流域文明，《汉谟拉比法典》；③古代印度文明，佛教；④古代中国文明，甲骨文。
(2)不同：材料一——大河文明；材料二——海洋文明，（或材料一——农业发达；材料二——工商业发达或商业发达）。主要因素：地理环境（或自然条件）。主要特征：区域性、多样性等
【详解】
（1）根据材料一①对应“尼罗河”结合所学知识，可知发源于尼罗河流域的早期文明是古埃及，古埃及的文明成果有：金字塔等；根据②对应“幼发拉底河、底格里斯河”结合所学知识，可知发源于两河流域的早期文明是古代两河流域文明。古代两河流域的文明成果有：《汉谟拉比法典》等；根据③对应“印度河、恒河”结合所学知识，可知发源于印度河、恒河流域的早期文明是古代印度文明，古代印度的文明成果有：佛教等；根据④对应的“长江、黄河”结合所学知识，可知发源于黄河、长江流域的是古代中国文明，古代中国文明成果有：甲骨文等。
（2）根据材料一“尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、恒河、”结合所学知识，材料一反映的四大河文明，农业发达；材料二“地中海、黑海”结合所学可知，材料二属于海洋文明，工商业发达。造成这种不同的因素是地理环境的不同。根据所学知识，世界古代文明呈现的主要特征是区域性、多样性等
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