部编版五年级上册第一单元1白鹭同步练习（含答案）

部编版五年级上册 1 白鹭 同步练习
一、选择题
1．下列对“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”分析有误的一项是（ ）
A．句中“实在是”一词是对白鹭的由衷赞叹。
B．句中“韵在骨子里”一词强调了白鹭的含蓄之美。
C．句中“一首诗”、“散文诗”有重复之意。
D．句中“散文诗”强调了内涵丰富，表现力强。
2．下列对《白鹭》一文理解有误的一项是（ ）
A．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B．作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
C．白鹭不如朱鹭与苍鹭漂亮。
D．从全文看，白鹭的美体现在自然、宁静、悠然、匀称、和谐。
3．《白鹭》开头写“白鹭是一首精巧的诗”，末尾写“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，这种写作方法是（ ）
A．点明中心 B．首尾呼应 C．总结上文 D．承上启下
4．下列加点字的注音全对的一组是( )。
A．匣子(jiā) 嗜好(shì) 榨油(zhà) 榜样(b ng)
B．享受(xi ng) 眼睑(li n) 狭小(xiá) 嫉妒(dù)
C．绰约(chuò) 平衡(héng) 安逸(yì) 偏僻(pì)
D．珊瑚(shān) 鱼鳞(lín) 水浒(x ) 河畔(pàn)
5．课文是按照什么顺序来描绘白鹭的？（ ）
A．是按照时间顺序来描绘的。
B．是按照由外貌到形态的顺序来描绘的。
C．是按照方位转移的顺序来描绘的。
D．是按照时间顺序和观察的先后顺序描绘的。
二、填空题
6．根据拼音写字词
1.我们平时穿衣，颜色搭配要 shì yí( )，zhū( )红色与大绿色在一起有huā shao( )之xián( )。
2.沼泽地里，几只丹顶hè( )站在水中捕捉小鱼，给这幅水墨画 zēng tiān( )了yùn wèi( )。
7．联系上下文理解下列词语意思。
1.嗜好——__________________。
2.铿锵——_________________。
三、语言表达
8．按要求写句子。
（1）阿曼达对爸爸说：“无论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”（改为第三人称转述句）
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(2) 狼牙山五壮士一个接一个继续跳下山崖。(修改病句)
_____________________________________
9．按要求写句子。
（1）白鹭是一首精美的诗。（用加点字仿写比喻句）
_______________________________
（2）白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句）
________________________
（3）整个田埂便成了一幅嵌在玻璃框的画面。（缩句）
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四、现代文阅读
课内阅读
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
④或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
⑤——不，歌未免太铿锵了。
⑥白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
10．从选文中找出下列词语的近义词和反义词。
悠闲（近义词）——( )浑浊（反义词）——( )
11．选文第①②③自然段描绘了三幅优美的图画，请为每幅图起一个名字。
________ ________ ________
12．联系上下文，填空。
第③自然段运用( )的修辞方法，描写了白鹭带给人们的幸福，也写出了白鹭的特点。第⑥自然段运用( )的修辞方法，把白鹭比作( )突出表达了作者对白鹭的( )之情。
13．文中第④自然段中画“___”的句子是( )，请你将句子换个说法但意思不变，改为陈述句是：_______________
课内阅读。
白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ），素之一忽则嫌（ ），黛之一忽则嫌（ ）。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
睛天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵的在骨子里的散文诗。
14．依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是
A．黑 白 长 短 B．长 白 短 黑 C．长 短 白 黑 D．黑 短 白 长
15．本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字）
_______________________
16．用“ ”画出文中第6自然段的比喻句，用“﹏﹏﹏”画出文中的反问句。
17．从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少6个字，不超过10个字，包括10个字）
______________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
《白鹭》是五年级上册第一课的内容。文章开头描写白鹭的形态，中段描写了白鹭觅食和清晨的白鹭，最后描写天空中的白鹭，借景抒发情感。
散文诗说明白鹭美的内涵丰富，其美反而容易被人忘却，相对而言，散文诗不如诗那么容易被人发现，韵在骨子里就说明白鹭的美自然而成，平凡而不易被人发现，文中“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”就说明了这一点。
“实在是一首诗”，“实在”一词，突出了作者对白鹭的认识和感觉，表现了对白鹭的喜爱和赞叹。
2．C
【详解】
本题考查学生对课文内容的理解能力。
C．结合文中“白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”，可知“白鹭不如朱鹭与苍鹭漂亮”理解不正确。
3．B
【详解】
本题考查文章的写作手法，注意仔细读题目分析。
开头和结尾都提到了白鹭是一首诗，这是首尾呼应的写作手法。
首尾呼应：意思是开头和结尾互相接应。写作手法的一种。故选B。
4．C
【详解】
本题主要考查对字音的识记。
A．“匣子”的匣：xiá
B．“眼睑”的睑：jiǎn
C．读音正确。
D．“水浒”的“浒”读音hǔ
5．B
【详解】
《白鹭》是先写白鹭的色素，再写身段，所以是由外貌到形态的顺序。
6． 适宜 朱 花哨 嫌 鹤 增添 韵味
【详解】
本题主要考查对字词的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么字词，然后写出正确的字词，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“花哨、嫌、鹤、增添、韵味”容易写错的字词。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：适宜 朱 花哨 嫌 鹤 增添 韵味。
7． 指特别的、不良的爱好。 形容有节奏而响亮的声音。
【详解】
解释词语的方法：1.积累词语，掌握其词义辨析2.近义词互换3.反义词否定法4.拆字、分解意思5.在具体语境中去理解。
故答案为：1.指特别的、不良的爱好。2.形容有节奏而响亮的声音。
8． 阿曼达对爸爸说，无论发生了什么，他知道爸爸总会跟他在一起。 狼牙山五壮士一个接一个跳下山崖。
略
9． 小河是一条飘带。 白鹭本身就是一首优美的歌。 田埂成了画面。
【详解】
1题考查学生对比喻句的掌握能力。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。2题反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。3题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
故答案为：1.小河是一条飘带。2.白鹭本身就是一首优美的歌。3.田埂成了画面。
10． 悠然 清澄
11． 水田钓鱼图 清晨望哨图 黄昏低飞图
12． 拟人 比喻 一首诗 喜爱
13． 反问句 但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
10．
本题主要考查对近义词和反义词的理解。
悠闲：闲适自得。近义词：悠然。
浑浊：指(水、空气等)含有杂质，不清洁，不明澈;喻指尘世，尘途。反义词：清澄。
11．
考查学生对文章内容的理解。
阅读文章可知，选文①②③自然段描绘了三幅优美的图画，分别是：水田钓鱼图；清晨望哨图；黄昏低飞图。这三幅不同的场景运用静态描写，从中展现了白鹭的美，突出表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
12．
本题主要考查对修辞手法的理解。
从“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。”可知，句子将白鹭当作人来写，运用拟人的手法。描写了白鹭带给人们的幸福，也写出了白鹭的特点。
“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”把白鹭比作一首诗，运用比喻的修辞手法，突出表达了作者对白鹭的喜爱之情。
13．
本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：去掉“不”，去掉语气词“吗”，问号变句号。示例：但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
14．C
15．通过比较，说明白鹭形体“适宜“及其自然美的特点。
16．整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画。
但是白鹭本身不是一首优美的歌吗？
17．自然、宁静、悠然、匀称、和谐。
14．
本题考查了选词填空的能力。做本题的时候可以抓住重点词语，联系上下文分析作答。“增”的意思是：添、加；“减”的意思是：由原有数量中去掉一部分。可见“增之一分、减之一分”是写长短的；“素”是白色，“黛”是黑色，可见“素之一忽、黛之一忽”是写颜色的。因此这句话应为：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
15．
本题考查了理解文章内容的能力。做本题的时候，可以联系上下分析作答。选文写道：“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话的上文写的是：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。后文插入对“白鹤、朱鹭、苍鹭”的描写，可见这是通过比较的写法，突出强调了白鹭颜色、形体一切都很适宜，强调了白鹭自然美的特点。答题时需要注意按照字数要求，整理概括出分析内容即可。
16．
本题考查的是对比喻句、反问句的掌握。比喻句，是一种常用修辞手法，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。文中第6自然段中的句子：“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”这个句子把“田”比作了“画”，使用了比喻的修辞手法，用横线画出即可。反问句，表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。文中第9自然段中的句子：“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？”这个句子是无疑而问，加强语气，是个反问句，用波浪线画出即可。
17．本题考查了理解及概括文章内容的能力。从“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”可以看出，白鹭的美体现在“和谐”；从“那雪白的毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，可以看出，白鹭的美体现在“匀称”；从“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画”，可见白鹭的美体现在“宁静”；从“睛天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然”，可以看出白鹭的美体现在“悠然”；从“那是清澄的形象化，而且具有生命了”，可以看出白鹭的“美”体现在“自然”。概括出来即是：自然、宁静、悠然、匀称、和谐。
答案第1页，共2页
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