部编版五年级下册第六单元17跳水同步练习（含答案）

部编版五年级下 17 跳水 同步练习
一、选择题
1．下面搭配正确的一项是（ ）
A．一顶帽子 一支手枪 张开胳膊
B．一头猴子 一根横木 爬上桅杆
C．一个水手 一支炮弹 吓得发抖
2．“孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子”这句话说明（　　）
A．孩子太喜欢那顶帽子了。
B．孩子特别勇敢，一点儿也不害怕。
C．孩子的处境太危险了。
3．下列填入句中的关联词语依次是（ ）
①与其……不如…… ②不但……而且…… ③因为……所以……
（1）荷兰（ ）有老牛、绵羊，（ ）有幽静的环境。
（2）（ ）狗尾草毛嘟嘟的，很像谷穗，（ ）我经常认错。
（3）小孩（ ）掉在甲板上摔死，（ ）跳入海中求得一线生机。
A．①③② B．②③① C．③①② D．②①③
4．对水手们三次“笑”的分析，正确的是（ ）。（多选）
A．第一次，水手们“哈哈大笑”，使得猴子更加放肆起来
B．第二次，水手们“大笑起来”，这一“笑”激怒了孩子，孩子恼羞成怒
C．第三次，水手们“笑得更欢了”，是这次“笑”把故事推向高潮
D．水手们的三次“笑”，对故事情节的发展起着推波助澜的作用
5．在下面的括号里加入标点，正确的一项是（ ）。
岂止是鸟（ ）人也是由简单生命进化来的（ ）最开始是草履虫（ ）后来是鱼（ ）是青蛙（ ）是猴子（ ）所有这些知识（ ）等你们升入高年级（ ）上课时老师都会给你们讲解（ ）
A．， 。 、 ， ， …… ， ， 。 B．！ 。 ， ， ， …… ， ， 。
C．! 。 、 、 ， …… ， ， 。 D．！ 。 ， ， ， …… ， ， 。
二、填空题
6．根据课文内容填空，并按要求做题。
（1）猴子忽然( )到他面前，( )下他的帽子，( )在自己的头上，很快地( )上了桅杆。
（2）( )到了桅杆的顶端，它用后脚( )住绳子，把帽子( )在最高的那根横木的一头，然后( )在桅杆的顶端，( )着身子，( )牙( )嘴做着怪样。
（3）他( )了上衣，( )上桅杆去( )猴子。他( )着绳子( )到第一根横木上，正要( )手去( )帽子，猴子比他更灵巧，( )身( )着桅杆又往上( )。
先填空，然后说说通过这些描写动作的词语，你仿佛看到了怎样的情景？
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（4）孩子气极了，他的手( )了绳子和桅杆，( )开胳膊，( )地( )上横木去( )帽子。
通过这句话，你能体会到孩子当时的心情吗？你觉得是什么促使他一步步陷入危险的境地的？
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（5）读完这个故事，你想对文中的人物说点儿什么呢？（船长、孩子、和水手们任选）
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（6）学完本课，你受到了什么启示？
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7．知识巩固。
从文中找出关于笑的词语。
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选择上面的一个词语进行仿写。
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三、语言表达
8．根据要求完成句子练习。
1．扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。(用加点字仿写句子)
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2．一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。（修改病句）
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3．船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”(改为转述句)
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9．假如当时你就在那艘船上，快想想办法，看你能想出什么好的办法救这个孩子？（自由发挥）
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四、现代文阅读
阅读
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
10．写出描写孩子“气极了”以后追赶猴子时的动词。
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11．用“　　”画出能说明当时情况危急的句子。
12．想象一下，当孩子获救后，大家会怎样说。
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13．船长给我们留下了深刻的印象，你想对他说些什么？
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阅读
跳水(节选)
列夫·托尔斯泰
正在这时候,孩子的父亲——船长从船舱里走了出来,手里拿着一支枪,本来是要打海鸥的。他看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻向他瞄准,同时喊:“跳到水里,赶快跳到水里,不跳我就开枪了!”小孩在上面摇晃着,没有听明白爸爸的话。“跳到水里,不然我就开枪了!一!二!”在父亲刚喊出“三”的时候,小孩把头往下一低就跳了下来。
14．选文的主要人物是(　 　)。
A．孩子 B．水手们
C．船长 D．以上都
15．船长面临的是什么困境
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16．选文通过对船长的_______和________描写,表现了船长__________的特点。
17．孩子被救后,船长“突然间,好像嗓子被什么东西捅了一下似的,呜咽起来”这句话什么含义？
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】
本题考查对词语搭配的掌握。
A．“头”多指较大的牲畜，“猴子”应该用量词“只”修饰。
C．“支”用于计杆状物品和队伍、歌曲、乐曲等。“炮弹”应该用量词“颗”修饰。
2．C
【详解】
本题考查句子的理解。要联系上下文，抓住关键词语“放开了绳子和桅杆、摇摇晃晃”来帮助理解。
3．B
【详解】
本题考查的知识点为关联词辨析。
与其……不如……：表示选择关系。
不但……而且……：表示递进关系。
因为……所以……：表示因果关系。
4．ACD
【详解】
本题考查形成解释的能力。
水手们第一次“哈哈大笑”使得猴子更加放肆起来，因此A项是正确的。
水手们第二次“大笑起来”，孩子是哭笑不得的，因此B项是错误的。
水手们第三次“笑得更欢了”，孩子却气得脸都红了，随后更是被猴子逗得气极了，失去理智走上了横木，故事进入最惊险的高潮，所以C项也是对的。
这则故事正是随着水手们的“笑”不断向前发展的，“笑”在故事中起到了推波助澜的作用，所以D项是正确的。
5．B
【详解】
本题考查的知识点为标点符号的应用。
感叹号是以抒发感情为主的标点符号。它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶，伤悼等。凡表达强烈感情的句子，句末都要用感叹号。
句号，标点符号的一种，形式为“。”，英语中表述为“.”。用于陈述句末尾的标点。
逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。逗号在汉语及大多数外语是使用频率最高的标点符号，朝鲜语使用句号多于逗号属于特殊情况。
省略号，在汉语中的基本形式是位于中线的六个小圆点（……），占两个字的位置；工具书和科技文献有时用三个小圆点，占一个字的位置。整段文章或诗行的省略，用12个小圆点表示，自成一行，占四个字的位置。省略号不拆开移行，六连点要排在同一行。
6． 跳 摘 戴 爬 爬 钩 挂 坐 扭 龇 咧 脱 爬 追 攀 爬 伸 夺 转 抓 爬 小孩子上蹿下跳抓猴子的场景 放开 张开 摇摇晃晃 走 取 孩子当时生气，想快点抓住猴子，也很着急。自己的冲动和猴子的不断逃跑。 孩子：遇到危险， 沉着冷静，动脑筋想办法，解决问题。 遇到事情不要冲动。
【详解】
略
7． 哈哈大笑、大笑、哭笑不得、笑得更欢 得知这个消息，他哭笑不得。
【详解】
1考查对词语的积累和对课文的理解，仔细阅读原文找出“关于笑”的词语即可。2考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
8． 弯弯的月儿像小船。 一只大猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 船长又喊，向海里跳！不然他就开枪了！
略
9．在甲板上铺上海绵垫、在甲板上铺上被褥、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……
略
10．放开　张开　走
11．这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
12．孩子，别害怕，现在已经安全了，以后做事一定要小心哦！
13．您的机智、果断、镇定和随机应变令人感动。您真是一个有智慧的父亲啊！
略
14．C
15．儿子站在桅杆顶端的横木上不能下来,还有掉下来的生命危险。
16． 动作 语言 沉着、果断、机智、经验丰富
17．对孩子深切的爱
14．略
15．略
16．略
17．略
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