部编版九年级上册第7课基督教的兴起和法兰克王国 同步练习（含解析）

部编版九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一、选择题
1．西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。800年，法兰克王国版图扩大，发展为
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．查理曼帝国 D．波斯帝国
2．“在中世纪里，基督教不仅使整个欧洲基督教化，而且成功地保全了希腊、罗马和希伯来文明的精华，没有毁于蛮族之手。……封建主阶级通过基督教化，完成了封建化”。从材料中不能得出的信息是基督教（ ）
A．在欧洲广泛传播 B．教导人们忍受苦难
C．保存了古代文化 D．促进了欧洲封建制度的形成
3．西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的，下列关于法兰克王国的历史发展排序正确的是
A．法兰克王国建立——确立封建等级制度——克洛维皈依基督教——查理实行“什一税”
B．法兰克王国建立——查理实行“什一税”——克洛维皈依基督教——确立封建等级制度
C．法兰克王国建立——克洛维皈依基督教——确立封建等级制度——查理实行“什一税”
D．法兰克王国建立——查理实行“什一税”——确立封建等级制度——克洛维皈依基督教
4．在法兰克王国，领主独自掌管他们的领地。国王只在他自己的土地上，才真正是国王。与这一现象有关的是
A．佛教的兴起和传播 B．西罗马帝国的建立
C．封君封臣制度确立 D．东罗马帝国的扩张
5．西罗马帝国灭亡前后，什么人在西欧建立了“蛮族王国”（ ）
A．斯拉夫人 B．日耳曼人 C．查理大帝 D．克洛维
6．下面示意图反映的历史事件是（ ）
A．西欧的封建制度 B．议会与王权斗争 C．来克星顿的枪声 D．拿破仑帝国覆灭
7．下图所示为某同学研究性学习的内容。据此可知，其研究的主题是
A．古代亚非文明 B．罗马城邦兴衰 C．西欧封建制度 D．早期殖民扩张
8．研读和分析史料是我们学习历史的重要方法。分析下框中的史料,我们可以得出的正确结论是（ ）
查理继续实行鼓励基督教发展的政策，如命令人民交纳“什一税”"。800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。
A．查理曼帝国世俗王权与教权结合是其统治的主要特点
B．查理曼帝国疆域辽阔，与西罗马帝国的欧洲部分相当
C．因基督教会实力过于庞大，查理曼帝国转而对其扶持
D．查理曼帝国的建立和扩张，依靠的是教皇的扶持
9．“基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式，保存、整理、研究了古代文化遗产，并对其成员及周围地区的居民进行教育，传播了基督教教义，培养了一批有初步文化素养的教职人员。”材料反映基督教在欧洲的影响是（ ）
A．宣扬人人平等观念 B．控制人们思想行为
C．加紧进行宗教迫害 D．促进文化教育发展
10．传道者宣传耶稣就是“救世主”，耶稣“教导”人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。与此相关的宗教是（ ）
A．佛教 B．道教 C．伊斯兰教 D．基督教
11．下列对世界古代史知识的描述中，出现错误的一项是
A．人类最早的文明是在适合农耕的大河流流域产生的
B．欧洲文明的发祥地是古代希腊
C．公元前1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区基督教诞生
D．西罗马帝国灭亡之后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”
12．学者在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”这里所指的“金字塔式的封建等级关系”是
A．天子与诸侯 B．教皇与国王 C．封君与封臣 D．租地农场主与雇工
13．中世纪西欧分封制与中国西周时期分封制的根本区别在于
A．分封的对象不同 B．相差的时间很长
C．维护的制度不同 D．分封的方式不同
14．“赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。”材料反映的是西欧的（ ）
A．庄园制度 B．民主共和制度 C．封建等级制度 D．现代工厂制度
15．封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式。9世纪封臣的效忠誓词如下：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”材料表明封君与封臣之间结成了（ ）
A．平等关系 B．契约关系 C．占有关系 D．雇佣关系
二、综合题
16．史实对比是学习历史的重要途径。为培养同学们的时空观念，九年级张老师组织同学们对“东西方古代文明”进行探究，请你和他们一起完成以下任务。
任务一 【史料划分 纵览文明】
(1)下面是同学们搜集的东西方文明成就的代表，请你根据类别进行分类（填序号）。
①分封制 ②《十二铜表法》 ③金字塔 ④种姓制度 ⑤阿拉伯数字 ⑥帕特农神庙
东方文明：______________________________________________________________
西方文明：_____________________________________________________________
任务二【图说历史 人物扫描】
(2)假如你是一名导游，请你对下面三幅图片中的人物进行简要介绍。

汉谟拉比 屋大维 克洛维
任务三【解读历史 构建联系】
(3)根据表格提供的信息，解读东西方各具特色的文明。
第一组 雅利安人 种姓制度 佛教
第二组 伯里克利 公民大会 参政、议政
任务四【以史为鉴 感悟提升】
(4)世界上各地区的文明丰富多彩，类型多样。结合所学知识，从地理环境、经济发展、政治体制三个角度出发，以“探究文明的起源”为题，写一篇150字的小短文。
17．阅读材料，回答问题
6世纪，教会利用《圣经》中有所谓农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。779年，法兰克王国国王查理规定：缴纳什一税是每一个法兰克王国居民的义务……
（1）根据材料，指出查理为鼓励基督教发展采取了什么措施？
（2）结合所学知识，分析这一措施的影响。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。800年，法兰克王国版图扩大，发展为查理曼帝国，C项正确；法兰克王国版图扩大发展成为查理曼帝国，亚历山大帝国、罗马帝国和波斯帝国都存在于公元800年之前，排除ABD项。故选C项。
2．B
【详解】
本题要求选出错误的选项。材料没有涉及基督教教导人们忍受苦难的信息，故B项符合题意；由材料“在中世纪里，基督教不仅使整个欧洲基督教化”，可得出基督教在欧洲广泛传播，排除A项；由材料“成功地保全了希腊、罗马和希伯来文明的精华，没有毁于蛮族之手”，排除C项；由材料“封建主阶级通过基督教化，完成了封建化”，可得出基督教促进了欧洲封建制度的形成，排除D项。故选B项。
【点睛】
3．C
【详解】
根据所学知识可知，481年，法兰克王国建立；法兰克王国建立后，建立者克洛维皈依了基督教；八世纪前期法兰克王国对土地的分封形式进行了改革；800年前后；查理实行“什一税”；故选C； ABC选项历史发展顺序不正确，故排除ABD。
4．C
【详解】
根据材料“在法兰克王国，领主独自掌管他们的领地。国王只在他自己的土地上，才真正是国王”，并结合所学可知，与这一现象有关的是封君封臣制度确立。法兰克王国通过土地分封制度形成封建等级制度，明确封臣必须效忠于封君，但是每个封君只能管辖自己的封臣，而无权管辖自己封臣的封臣，C项正确；材料与“佛教的兴起和传播”无关，排除A项；法兰克王国建立于西罗马帝国灭亡后，排除B项；法兰克王国的封君封臣制度与“东罗马帝国的扩张”无关，排除D项。故选C项。
【点睛】
5．B
【详解】
西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的“蛮族王国”，其中最为强大的是法兰克王国。B项正确；ACD项不符题意，排除。故选B项。
6．A
【详解】
根据示意图及所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，A项正确；议会与王权斗争是英国资产阶级革命爆发前的主要矛盾，排除B项；1775年来克星顿的枪声，标志着美国独立战争的开始，排除C项；1815年拿破仑帝国覆灭，排除D项。故选A项。
【点睛】
7．C
【详解】
依据题干信息并结合所学知识可知，8世纪前后，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿的赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则称为封臣。封臣必须效忠于封君，封君则需保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，在西欧已经普遍存在。因此图片研究的主题是西欧封建制度，C项正确；古代亚非文明、罗马城邦没有这种分封制，排除AB项；图片中内容与早期殖民扩张无关，排除D项。故选C项。
【点睛】
8．A
【详解】
根据题干和所学可知，查理作为法兰克王国的国王，“续实行鼓励基督教发展的政策”目的是希望继续获得教会的支持，“教皇在罗马为查理举行加冕礼”这体现了世俗王权与教权结合是其统治的主要特点，A项正确；题干没有涉及查理曼帝国的疆域，排除B项；“继续实行鼓励基督教发展的政策”说明政策是一贯的，而不是到查理时才开始扶植，排除C项；查理曼帝国即法兰克王国不是依靠教皇的扶持建立的，而是日耳曼人在西罗马帝国灭亡后建立的，开始扶植基督教是在王国建立后，为了巩固统治采取的措施，排除D项。故选A项。
9．D
【详解】
由题干材料“并对其成员及周围地区的居民进行教育，传播了基督教教义，培养了一批有初步文化素养的教职人员。”可知，材料反映基督教在欧洲的影响是促进文化教育发展，D符合题意；ABC项材料中没有体现，不符合题意，故选择D。
10．D
【详解】
基督教创立于1世纪的罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。创立者是耶稣，主要教义是教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。D项正确；佛教创立者是释迦牟尼，宣言“忍耐顺从”，排除A项；道教是中国土生土长的宗教，排除B项；伊斯兰教创立者是默罕默德，排除C项。故选D项。
【点睛】
11．C
【详解】
根据所学知识可知，公元1世纪基督教诞生，C表述错误，符合题意。ABD项内容表述正确，不符合题意，故选择C。
12．C
【详解】
根据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的，构成“金字塔式的封建等级关系”，故选C项；天子与诸侯是我国西周的分封制，与题干“西欧”无关，排除A项；教皇和国王之间不存在土地分封关系，排除B项；租地农场主与雇工之间是雇佣关系，而不是分封关系，排除D项。
13．C
【详解】
结合所学知识可知，中古时期西欧分封制形成了封建制度，中国西周时期分封制维护的是奴隶制度。故二者维护的制度不同，这是根本区别。故C符合题意；8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。中国西周时期分封制是周天子把土地分给亲属、功臣等。中古时期西欧分封制与中国西周时期分封制分封的对象不同，但这不是根本区别。故A不符合题意；中古时期西欧分封制出现在8世纪前期，西周分封制出现在公元前11世纪，二者相差的时间很长。但这不是根本区别。故B不符合题意；中古时期西欧分封制与中国西周时期分封制的分封方式不同，但这不是根本区别。故D不符合题意。故选C。
14．C
【详解】
根据所学可知，在西欧中世纪早期，封君封臣制度逐渐流行起来，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，这就是西欧封建社会的封建等级制度，C项正确；庄园制度体现的是领主和农民、农奴的关系，不是体现封君和封臣的关系，排除A项； 民主共和制度以选举为特征，不是以封赐为特征，排除B项；现代工厂制度是工业革命的产物，排除D项。故选C项。
15．C
【详解】
根据材料“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”可知，材料内容体现了封臣对封君的绝对效忠关系，结合所学知识可知，在西欧封建社会，封君授予封臣土地，封君享有土地上的政治、经济权力，封臣必须效忠于封君，因此材料内容体现了当时封君与封臣之间结成的主从关系，即占有关系，C项正确；材料内容体现了封臣必须对封君绝对效忠，说明他们之间没有平等关系，排除A项；契约关系一般指合同关系，合同是发生在当事人之间的一种法律关系，不符合题意，排除B项；根据材料内容可知，封君授予封臣土地，封君享有土地上的政治、经济权力，封臣必须效忠于封君，他们之间是主从关系，而不是雇佣关系，排除D项。故选C项。
16．(1) ①③④⑤ ②⑥
(2)汉谟拉比是古巴比伦王国的第六代国王。他实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了《汉谟拉比法典》。他在位时，古巴比伦王国达到强盛。
屋大维首创“元首制”，掌握了罗马最高统治实权，使罗马共和国演变为罗马帝国还采取了许多措施，促进了罗马帝国的发展。
克洛维建立了法兰克王国，是一位很有远见和才干的国王。克洛维皈依基督教，承认罗马教会的重要地位，得到教会支持。他不断扩张领土，到他去世时，法兰克王国版图已经延伸到高卢南部和莱茵河至多瑙河之间的大部分地区。
(3)第一组：雅利安人入侵古印度后，为了巩固统治，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。种姓制度等级森严，激化了社会矛盾，佛教应运而生，并一度成为印度最重要的宗教之一。
第二组：伯里克利主政时期，扩大了公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生的。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召开公民大会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。还建立了津贴制度，保证贫穷公民参政、议政使奴隶制民主政治发展到高峰。
(4)例文探究文明的起源
大河流域孕育了古代亚非文明，如尼罗河流域的古埃及文明、两河流域的古巴比伦文明、印度河流域的古印度文明、黄河和长江流域的中国文明等。河流定期泛滥，土地肥沃，孕育了农耕文明。人口的增加，集体劳作，沉重的赋税和徭役都需要集权式的政府组织，逐渐催生了君主专制政体。
海洋孕育了古代欧洲文明，如爱琴海地区的古希腊文明、地中海的古罗马文明等。曲折的海岸线，港湾众多，适宜航海业与贸易的发展，商业文明产生。早期城邦文明受地形的限制，出现“小国寡民”的特点，为早期民主政体的形成准备了条件，如雅典的奴隶制民主政治、罗马共和制政体。
总之，不同的自然地理环境，造就不同的经济发展模式，也会催生不同的政治本制。
【详解】
（1）根据所学知识，①分封制 是中国西周采取的制度，属于东方文明。②《十二铜表法》是 罗马共和国时期颁布的法律文献，属于西方文明。 ③金字塔是古代埃及的文明成果，属于东方文明。 ④种姓制度是古印度的制度，属于东方稳定。 ⑤阿拉伯数字是古印度发明，属于东方文明。 ⑥帕特农神庙是希腊建筑的代表。属于西方文明。综上所述属于东方文明的是①③④⑤。属于西方文明的是②⑥。
（2）根据图片信息“汉谟拉比”结合所学知识，汉谟拉比是古巴比伦王国的第六代国王。他实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了《汉谟拉比法典》。他在位时，古巴比伦王国达到强盛。图片信息“屋大维”结合所学知识，屋大维首创“元首制”，掌握了罗马最高统治实权，使罗马共和国演变为罗马帝国还采取了许多措施，促进了罗马帝国的发展。根据图片信息“克洛维”结合所学知识，克洛维建立了法兰克王国，是一位很有远见和才干的国王。克洛维皈依基督教，承认罗马教会的重要地位，得到教会支持。他不断扩张领土，到他去世时，法兰克王国版图已经延伸到高卢南部和莱茵河至多瑙河之间的大部分地区。
（3）根据表格第一组信息“雅利安人、种新制度、佛教”结合所学知识，雅利安人入侵古印度后，为了巩固统治，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。种姓制度等级森严，激化了社会矛盾，佛教应运而生，并一度成为印度最重要的宗教之一。根据表格第二组信息“伯里克利、公民大会、参政、议政”结合所学知识，伯里克利主政时期，扩大了公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生的。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召开公民大会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。还建立了津贴制度，保证贫穷公民参政、议政使奴隶制民主政治发展到高峰。
（4）本问是小论文题，言之有理即可。如：题目：探究文明的起源。根据所学知识，大河流域孕育了古代亚非文明，如尼罗河流域的古埃及文明、两河流域的古巴比伦文明、印度河流域的古印度文明、黄河和长江流域的中国文明等。河流定期泛滥，土地肥沃，孕育了农耕文明。人口的增加，集体劳作，沉重的赋税和徭役都需要集权式的政府组织，逐渐催生了君主专制政体。海洋孕育了古代欧洲文明，如爱琴海地区的古希腊文明、地中海的古罗马文明等。曲折的海岸线，港湾众多，适宜航海业与贸易的发展，商业文明产生。早期城邦文明受地形的限制，出现“小国寡民”的特点，为早期民主政体的形成准备了条件，如雅典的奴隶制民主政治、罗马共和制政体。总之，不同的自然地理环境，造就不同的经济发展模式，也会催生不同的政治本制。
17．（1）命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会（答让教会征收十一税也可）
（2）教会变得富有，势力越来越大。
【详解】
（1）由材料一“6世纪，教会利用《圣经》中农牧产品的1/10‘属于上帝’的说法，开始向基督教信徒征收此税。779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务”可知，为鼓励基督教发展，查理命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会（答让教会征收十一税也可）。
（2）什一税的实行使教会变得富有，势力越来越大；查理曼得到教会的支持；800年罗马教皇为查理加冕称其为“罗马人的皇帝”，建立起查理曼帝国。
答案第1页，共2页
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