1草原同步练习（含答案）

部编版六年级上册 1 草原 同步练习
一、选择题
1．下列加点字的注音有误的一项是（　　）
A．迂回（yū） 衣裳（shang） 渲染（xuàn） 绿毯（lǜ）
B．低吟（yín） 热乎（hu） 羞涩（sè） 拘束（sù）
C．摔跤（jiāo） 天涯（yá） 勾勒（lè） 马蹄（tí）
D．襟飘带舞（jīn） 柔美（róu měi） 奇丽（qí lì） 礼貌（lǐ mào）
2．下列四组词语中,意思完全相同的一组是( )。
A．蓝瓦——瓦蓝 B．悲伤——伤悲 C．金黄——黄金 D．灯台——台灯
3．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．苦涩（sè） 渲染（xuān） B．勾勒（lēi） 目的地（dì）
C．迂回（yū） 蒙古（měng） D．好客（hào） 鄂温克（é）
4．“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”如果用一个四字词语形容主客相聚的场景，我会选择（　　）
A．其乐融融 B．热火朝天 C．人山人海 D．歌舞升平
补充四字词语，并给加点字选择恰当的解释。
5．一碧________ ( )
A．青绿色的玉石 B．青绿色 C．竹子
6．__________欲流 ( )
A．欲望 B．将要 C．想要，希望
7．________疾驰 ( )
A．急速 B．疾病 C．痛恨
二、填空题
8．根据课文内容填空。
①那些小丘的线条是那么( )，就像只用绿色( )，不用墨线( )的中国画那样，到处( )，轻轻流入云际。
②马上的男女老少穿着( )的衣裳，群马( )，襟飘( )，像一条( )向我们飞过来。
9．根据拼音写词语。
1．雨过天晴，天空出现一道 cǎi hóng( )，那是天空的 wēi xiào( )。身穿各色 yī shang( )的男女老少在lǜ tǎn( )似的草原上载歌载舞，歌声、 mǎ tí( )声响成一片。
2．主人倒上 rè hū hū( )的奶茶，摆上奶dòu fu( )。大家盘腿坐着，一点儿也不jū shù( )，既有 lǐ mào( )，又很亲热。
三、语言表达
10．按要求完成句子练习。
1．参照例句，根据提示把事物的特点写具体。
例：一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。 （表现草原的辽阔）
（1）表现花朵的繁多：___________________
（2）表现教室的整洁：_________________
2．仿写句子。
冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
冬______，春________，夏_______，秋________。
11．“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，概括了蒙汉两族人民的深情厚谊，生活中你有过与人惜别的经历吧，请写下来与同学交流。
________________________________
四、现代文阅读
阅读《草原》节选，完成下列各题。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。【那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。】在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
12．选段按照 顺序来描写草原的景物。仔细阅读选段，根据提示补全下图的内容。
（小标题）
13．选段运用比喻的修辞手法，把______比作“无边的绿毯”，把________比作“白色的大花”，充满画面感。由作者的描写想开去，我还能想到：草原上的__________像________________。
14．读【】中的句子，用直线画出直接描写草原景色的句子，用波浪线画出描写作者感受的句子。这种在写景中融入感受的写法好处是（ ） （填序号）
A．赋予景物人的思想感情，使描写生动形象
B．情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来
15．这段话是围绕“________________”来写草原景色的。由这句话想开去，我联想到了诗句“天苍苍，_____________，__________”所展现的画面。
草原（节选）
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟（飘 漂）带舞，像一条彩（红 虹）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻（拨 拔）转马头，欢呼着，飞（弛 驰）着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
16．用“\”划去选文括号中不正确的字。
17．选文中加点的“洒脱”一词可以换成 。从哪句话可以看出“草原上行车十分洒脱”？用“___”画出来。
18．“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中“疾”的意思是_____。（填序号）
19．“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话运用了_________的修辞手法，句中破折号的作用是_____________。
20．“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”说明草原_____________。
21．“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话看出了什么？
_____________________________________________________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
B项：拘束jū shù。
2．B
略
3．C
【详解】
A．渲染（xuàn）
B．勾勒（lè）
D．鄂温克（è）
故答案为：C
4．A
【详解】
本题考查了学生对词语的理解与辨析。
需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
其乐融融：融融，形容和乐自得的心情。其乐融融，形容快乐和谐的景象。
热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。
人山人海：形容聚集的人极多。
歌舞升平：唱歌跳舞，庆祝太平。多形容太平盛世，有时也指粉饰太平。
根据语境，应选择“其乐融融”。
5．B
6．B
7．A
【详解】
略
8． 柔美 渲染 勾勒 翠色欲流 各色 疾驰 带舞 彩虹
【详解】
本题考查根据课文内容填空。
结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
①根据“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”完成填空。
②根据句子“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”完成填空。
这两句话都出自《草原》。 记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
9． 彩虹 微笑 衣裳 绿毯 马蹄 热乎乎 豆腐 拘束 礼貌
【详解】
本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“裳、绿、毯、蹄、腐、貌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
10． 站在楼上往下望，望不到花田的尽头，走了一百里，还是鲜花的海洋。 从窗外看，教室里的桌子摆得整整齐齐；在教室里巡视，每个角落的物品也都是整整 齐齐的。 使我悲伤 让我开心 令我愤怒 使我舒畅
【详解】
1．考查了句子的仿写和把事物的特点写具体能力。仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
示例：
（1）百余里内入眼是无边的花海，再走百余里，也还是花的海洋。
（2）从窗外看，教室的玻璃一尘不染。在教室里巡视，每个角落也都是一尘不染。
2．本题考查仿写句子。仿写句子首先分析给出的例句，使用了什么手法，句式结构是怎样的，仿写时要注意话题、句式、修辞、情感色彩和词语搭配的统一。
示例：冬赋予我快乐的雪，春花愉悦我萌动的眼，夏雨灌溉我求知的心，秋叶带走我烦闷的愁绪。
11．本该是团圆的夜晚，我却想起了和亲人的惜别。半年前，妹妹去新加坡求学，父母都没去送，我懂得他们的心思，他们舍不得，不忍相送。我送了，在机场，我永远忘不了，妹妹在踏进安检大厅时朝着我转身一瞥，那一刻在她含泪的眼神中，我看到了她的孤独与不舍、落寞与脆弱。而在那一刻，我才突然意识到，这幺多年来，我作为兄长的失职。我和妹妹从小到大都以哥哥妹妹称呼，从未直呼其名。长大后，因为工作，聚多离少，直到这次离别时，才发现，这几年为妹妹作的事太少了，而我们之间也很长时间没有谈心了。遗憾的是，当意识到这一点时，我们却分别了。
【详解】
本题考查学生的语言表达能力。语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。答案为：本该是团圆的夜晚，我却想起了和亲人的惜别。半年前，妹妹去新加坡求学，父母都没去送，我懂得他们的心思，他们舍不得，不忍相送。我送了，在机场，我永远忘不了，妹妹在踏进安检大厅时朝着我转身一瞥，那一刻在她含泪的眼神中，我看到了她的孤独与不舍、落寞与脆弱。而在那一刻，我才突然意识到，这幺多年来，我作为兄长的失职。我和妹妹从小到大都以哥哥妹妹称呼，从未直呼其名。长大后，因为工作，聚多离少，直到这次离别时，才发现，这几年为妹妹作的事太少了，而我们之间也很长时间没有谈心了。遗憾的是，当意识到这一点时，我们却分别了。
12．空间
草原风光图 天空
四面的小丘、移动的羊群、欲流的翠色、静立的骏马和大牛
13． 草原 羊群 马群 天使的指尖飘在参差的草丛间
14．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
B
15． 在天底下，一碧千里，而并不茫茫 野茫茫 风吹草低见牛羊
12．
本题考查课文内容的理解与概括。
选段按照空间顺序，自上而下描写了草原美丽的景色。可概括为“草原风光图”。
“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”写了草原的天空是明朗的。
接着写作者初到草原，草原地面上的景物：草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。
13．
本题考查修辞手法的运用。
“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用比喻的修辞手法，将草原比作“无边的绿毯”，将羊群比作“白色的大花”，生动形象地写出了草原上鲜明的颜色，给人以视觉上的美感。
展开想象，运用比喻修辞手法，将草原上的事物比作另一相似的事物即可。如：草原上的小河像一条淡绿的绸带，柔美秀丽。
14．
本题考查查找关键句子以及句子的理解。
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话直接写草原的景色。“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话是看了美丽的景色后人的感受。这是情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来 。文中描写了草原的景色同时写出作者的感受，这种写法为情景交融，这样写的好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，情感强烈。
15．
本题考查查找中心句。
“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
文段写了作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。所以这段话是围绕“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”来写草原景色的。“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这句诗的意思是：天空苍苍茫茫，草原辽阔无边，一阵风儿吹过，草原上的野草都被吹弯了腰，正在吃草的羊群就映入人们的视野之中。这句诗出自《乐府诗集》中的《敕勒歌》。
16．划去：漂 红 拔 弛
17．潇洒
只要方向不错，怎么走都可以。
18．④
19． 比喻 解释说明
20．很辽阔
21．看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分好客。
16．
本题主要考查学生选词填空能力。
飘：指随风摇动或飞扬。漂：指浮在液体表面顺着液体流动或风吹动的方向移动。
红：一种颜色。虹：大气中一种光的现象，天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成的弧形彩带。
拨：手指或棍棒等推动或挑动。拔：抽，拉出，连根拽出。
弛：放松，松懈，解除。驰：车马等奔跑，快跑。
17．
考查了句子的理解。
洒脱：（言谈、举止、风格）自然；不拘束。近义词：潇洒。
结合句子：“句话可以看出“草原上行车十分洒脱”可知，这句话可以看出“草原上行车十分洒脱”
18．
本题主要考查字词解释。
群马疾驰：许多马匹极速奔驰。“疾”的意思急速，猛烈。
19．
本题主要考查对修辞手法、标点符号的理解。
“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话运用了比喻的手法，把“河”比作“玻璃的带子”。句中破折号的作用是解释说明，这条迂回的明如玻璃的带子指的是河。
20．
考查学生对句子的理解。阅读句子“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原”可知，“再”和“也”还有两个“一百五十里”可以看出，草原的辽阔。说明草原辽阔的特点。
21．
考查了句子的理解，结合句子“这是主人来到几十里外欢迎远客。”“几十里”反映出路程远，说明草原人们的热情好客。
答案第1页，共2页
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