17盼同步练习（ 含答案）

部编版六年级上册 17 盼 同步练习
一、选择题
1．下列词语中，书写完全正确的一组是（ ）。
A．瀑布 嘴唇 高粱 窸窸窣窣 B．谚语 讲坐 菜畦 念念有词
C．袖筒 逗引 苔鲜 小心翼翼 D．瓦蓝 遮盖 袖子 理直气壮
2．下列词语中，加点字注音都有误的一项是（ ）
A．威风凛凛（lín） 日寇（kòu）
B．洒脱（sǎ） 蒙古包（méng）
C．呻吟（yín） 苔藓（tái）
D．斗篷（peng） 伶俐（lín）
3．下列词语书写有误的一项（ ）
A．政府 日寇 旗帜 雹子
B．仇恨 礼貌 跺脚 颓然
C．骤然 呻吟 花雷 嘴唇
D．呻吟 沙哑 抱怨 谚语
4．下列诗句中，与雨无关的一句是（ ）。
A．水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。 B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
C．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 D．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
5．加点字的读音全对的一组是（ ）
A．成长（zhǎng） 瓜藤（tēng） 稻秧（yāng）
B．高粱（liáng） 铁轨（kuǐ） 柏油路（bó）
C．处暑（chù） 处理（chǔ） 接茬（chá）
D．花蕾（lěi） 谚语（yàn） 菜畦（qí）
二、填空题
6．《盼》这篇课文生动地描写了作者对雨天的期盼过程及雨天来后的欣喜之情。古人对于雨也是多有钟情的。请补写出与雨有关的古诗。
_________________，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
_________________，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》
_________________，草色遥看近却无。——韩愈《早表春呈水部张十八员外》
_________________，吹面不寒杨柳风。——《绝句》
7．根据课文内容填空答题。
1.“我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像从嗓子里蹦出来一样。”这句话中“心像从嗓子里蹦出来一样”可以用四字词语________________表示，这样写生动形象地写出了内心的真实感受，突出了作者___________________的心情。“又像从嗓子里蹦出来一样”中的“又”写出了作者之前也有过同样的感受，请找出前文的句子：__________________________。
2.我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”这句话中的“理直气壮”的意思是___________________________。 前文有两句话写出了作者“不理直气壮”的心理，请任选一句写下来：_______________________。
3.“我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。”这句话中“小心翼翼”的意思是___________________________。
“小心翼翼”和“跑”似乎有些矛盾，你认为呢？
____________________________
三、语言表达
8．按要求写句子。
1.“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
（1）提示语在前
____________________________
（2）提示语在中间
____________________________
2.小杨树上挂满了雨点儿。（改为比喻句）
____________________________
9．按要求写句子。
1.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。(缩句)
___________________________
2.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？(改为陈述句)
___________________________________
3.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”(改为转述句)
________________________
4.今天的会议你必须参加。(改为双重否定句)
_________________________
四、现代文阅读
关于“我们该怎么吃饭”的主题阅读
材料一：老鼠为什么爱大米
人类问老鼠：“你为什么爱大米？”老鼠说：“它能填饱肚子，还能让我变得更聪明。”
这并非异想天开——日本名古屋明治大学的药理学家在老鼠身上进行了细致的实验。实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功能：老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力。随着实验的进一步深入，研究人员发现，未被淘洗过的米对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用。吃这种米饭的老鼠，不易受β—淀粉状朊蛋白的影响（这种蛋白能杀死脑细胞，诱发早老性痴呆症。这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者智力的完全丧失）。同时，大米可谓容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病。
材料二：主食不可偏废
中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命。
材料三：相关的调查
①上海市儿童保健所最新的一项调查表明，84名2—6岁营养不良小儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿粮食摄入量只占膳食总热量的40．48%。换句话说，这些营养不良患儿中，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。
②上海市疾控中心的调查报告称：有24．08%—30．23%的上海市大中小学生处于营养不良状态。在上海市的一项调查中，1305名小学生和1277名中学生中，分别约有10%的小学生和中学生，早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不饿，可是学习紧张，大脑却缺少能量，难免头晕、反应迟钝、记忆力下降，影响到学习质量。
③目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。营养学家认为，一般来说，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于20分钟。进食过快不利于身心健康。吃得过快，使吃饭只起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。
④近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。
⑤常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。
10．统观二、三两则材料，可以看到我们在“吃饭”上存在哪些问题？请用简洁的语言分条概括。
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11．联系上下文，请简要说说下面句子中加线词语的作用。
同时，大米可谓容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。
______________________________
12．材料三中的画线句列举了一系列数字，请分析它们的作用。
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13．在我们身边，常有同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。请你结合以上材料对这类同学进行规劝。
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课内阅读。
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
14．这是对(　　　)场景的描写。
A．雨前 B．雨中 C．雨后
15．“说来也怪”指的是什么事情？
_______________________
16．读下面的句子，说说表达效果。
(1)路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
_______________________________
(2)可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】
正确书写是：高粱 讲座 苔藓
2．C
【详解】
本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别，平时要多读，多练。
A 加点字注音有误，“威风凛凛”的“凛”读“lǐn”。
B 加点字注音有误，“蒙古包”的“蒙”读“měng”。
C 正确。
D 加点字注音有误，“伶俐”的“伶”读“líng”。
故选：C。
3．C
【详解】
本题考查的是词语中字形的错误，要注意平时对词语的积累，找出易错字。并且避免自己在书写的时候写错字。在本题中词语书写有误的是C项。花雷——花蕾
4．C
【详解】
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔，与雨无关。
故答案为：C
5．D
略
6． 清明时节雨纷纷 东边日出西边雨 天街小雨润如酥 沾衣欲湿杏花雨
【详解】
本题主要考查学生古诗的背诵和积累，且注意作答时不要写错别字。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧的《清明》，全诗为：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”出自唐代刘禹锡的《竹枝词二首·其一》，全诗为：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代韩愈的《早表春呈水部张十八员外》，全诗为：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”出自南宋诗僧志南的《绝句》，全诗为：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
7． 兴奋不已（激动不已） 兴奋、激动 我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧 （1）“你没说过，爸爸可说过。”话一出口，我就脸红了。（2） 我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了 。 原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 不矛盾。“小心翼翼”写出了“我”对新雨衣的爱惜，小心谨慎，生怕弄皱了、弄坏了雨衣；“跑”则写出了“我”想快点投入雨中感受雨淋在雨衣上的急切心情，两个词准确地写出了“我”穿上雨衣时的真情实感。
【详解】
略
8． 我央求妈妈：“我今天特别特别不累，我给你买酱油去吧，啊？” “我今天特别特别不累，妈妈，我给你买酱油去吧。”我央求着，“啊？” 小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
略
9． 毛主席宣读公告。 人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。 班长马宝玉激动地说，同志们，他们的任务胜利完成了。 今天的会议你不得不参加。
略
10．（1）过分依赖高脂肪、高蛋白的食物。（2）早餐不吃主食，支持牛奶、鸡蛋，中餐、晚餐粮食摄取量也低于需要量。（3）吃饭过快；以零食代替主食。
11．“福音”一词，形象地说明大米做成的食品不会刺激胃液分泌，能让容易发胖者不易发胖。
12．用一系列的数字说明了我国居民营养膳食结构中主食摄入量呈下降趋势，突出了树立平衡膳食结构的观念的迫切性。
13．言之有理即可。
略
14．C
15．.“我”想着雨停下来，雨就停了。
16． 这句话运用比喻的修辞方法，形象地写出了“我”对雨后小杨树的喜爱之情。 这句话是对“我”的心理描写，写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬，表现了“我”对雨天穿新雨衣的渴盼。
14．本题考查学生对文章的理解。“说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。”说明雨已经停了，后面描写的都是雨停之后的事情，所以这是对雨后场景的描写。
15．本题考查学生对词语和文章的理解。“说来也怪”，后面说的就是怪的现象，即“我”想让雨停，雨就停了。
16．本题考查的是句子分析的内容。（1）浏览句子发现是比喻的修辞手法。解答比喻修辞的作用的时候，首先要说把什么比做什么，然后生动形象的写出了什么。句子把雨滴比作珍珠玛瑙，生动形象的写出了雨滴晶莹剔透的特点。正因为作者喜欢雨滴，才会把雨滴比作珍珠玛瑙挂在小杨树上，所以表达了作者的喜爱之情。
（2）“可雨点如果淋到淡绿色的雨衣上呢”，是一种假设，是作者内心的想法，所以是心理描写，接着写出心理描写的作用，可以体现作者对雨点打到雨衣上的憧憬，表达了作者对雨的期盼。
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