部编版五年级上册第四单元14圆明园的毁灭同步练习（含答案）

部编版五年级上册 14 圆明园的毁灭 同步练习
一、选择题
1．武陵春色（ ）
A．情景,景象。 B．颜色。 C．脸上表现的神情。
2．用恰当的词语来替换句子中加点的词，不正确的一项是（ ）。
A．秋天，那绚丽缤纷的大好秋色，真使人眼花缭乱，应接不暇。（目不暇接）
B．读书如果草草而过，不求甚解，那到用时，也不过是纸上谈兵。（囫囵吞枣）
C．鸡公山是一幅优美的画卷，旖旎的自然风光令人心旷神怡。（心神不宁）
D．这本书的封面很吸引人，可读起来却索然无味。（味同嚼蜡）
3．(多选)下列对圆明园描述错误的一项是( )。
A．圆明园是举世闻名的皇家园林，它不但建筑风格独特，还收藏着最珍贵的历史文物。
B．圆明园是皇家园林，它风景优美，令人流连忘返。
C．圆明园位于北京西郊，由三座园林组成。
D．圆明园收藏了清代的青铜礼器。
4．下列表述错误的一项是( )
A．《七子之歌(节 选)》、《和平宣言(节选)》与《圆明园的毁灭》都表达了作者对祖国的热爱之情,对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
B．这篇课文文字优美，字里行间饱含了作者强烈的思想感情。朗读基调是赞颂的。
C．朗读第2~4自然段时应体现出欣赏、赞美、自豪之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来。
D．朗读最后一个自然段时要带着悲愤的语气，体现出痛惜、仇恨之情,声调可提高，“闯进、儿是、统统、任意”等关键词要重读。
5．风景名胜（ ）
A 超过 B优美的地方 C能担任，能承受
二、填空题
6．将四字词语补充完整，并完成练习。
美中( ) 兴( )采( ) 金碧( )
国泰( ) 生灵( ) 举世( )
负( )请( ) ( )神怡 应( )不( )
（1）上面词语中，形容国家太平，人民生活安定的是_______________，形容心情舒畅、精神愉快的是______________。
（2）请在上面的词语中选择合适的词语填空。
①在灯光的照耀下，这座宫殿显得更加_____________。
②在窗外，一排排高大的白杨树迎面而来，令人______________。
③弟弟一边_____________地唱着歌，一边拨弄着手中的竹蜻蜓。
7．读句子，体会作者表达的感情，把恰当的词语写在括号里。
（1）它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 （ 自豪 ）
（2）大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。 ( )
（3）我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。( )
三、语言表达
8．口语交际。
木老师：同学们，读了《圆明园的毁灭》，大家都知道，英法强盗在洗劫了圆明园的奇珍异宝之后放火烧了圆明园，你觉得这把火除了烧了圆明园的建筑外，它还烧掉了什么呢？
丁丁：这把火烧毁了我国的国园林艺的精华。
明明：______________________
聪聪：_____________________
我：______________________
9．用一句话提炼下面语段的意思。
巴黎圣母院发生严重火灾，浓烟弥漫整个巴黎上空。火灾起于阁楼，蔓延速度极快，从报告起火到火焰窜上房顶仅仅用了一两分钟时间。整个建筑的内部木质结构都在燃烧，塔尖已经在大火中被摧毁。不幸中的万幸是，目前大火已被扑灭，圣母院的主体结构得以保住；包括荆棘王冠在内的部分文物成功获救。
____________________________________________
四、现代文阅读
阅读课文《圆明园的毁灭》，回答下列问题。
昔日的辉煌
园中不仅有______，还有______。漫步园内，有如漫游在_____，饱览着中外____；_____其间，仿佛置身在_____。
10．把上列句子补充完整。
11．这段话中，第一句写的是__________，第二句写的是__________。
12．作者花大量笔墨写圆明园昔日的辉煌的主要目的，下列说法不恰当的是（ ）
A．再现圆明园美景，唤起人们对圆明园的留恋。
B．和下文它的毁灭形成鲜明对比，激起读者对侵略者的愤恨。
C．表现劳动人民智慧过人。
课内阅读。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑别透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步国内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
13．照样子，写词语。
亭台楼阁、_____________、_____________
奇珍异宝、_____________、_____________
14．第1自然段最后一句写出了人们漫步圆明园的感受，表达了作者什么样的思想感情？
_______________________________________
15．文中画“_______”的句子是一个_______________句，在文中起到_______________的作用。
16．为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？
___________________________________________
17．本文标题为“圆明园的毁灭”，为什么在内容上却用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【详解】
本题考查理解能力。
武陵春色：武陵是一个地方，而春色就是春天的景色，连起来就是武陵春天的景色。 武陵春色是圆明园四十景之一。武陵春色位于万方安和之北，是一处摹写陶渊明（365-427年）《桃花源记》艺术意境的园中园。建于1720年（康熙五十九年）前，初名桃花坞。
2．C
【详解】
心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
心神不宁：形容心情不平静。
二者不是同类词，不可互换。
3．CD
【详解】
C．圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。
D．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和奇珍异宝。
4．B
【详解】
《圆明园的毁灭》课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。
第五自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。
朗读基调是悲愤的，痛惜的。
5．B
【详解】
略
6． 不足 高 烈 辉煌 民安 涂炭 闻名 荆 罪 心旷 接 暇 国泰民安 心旷神怡 金碧辉煌 应接不暇 兴高采烈
【详解】
此题考查的是词语解释。
美中不足：意思是大体很好，但还有不足。出自《初刻拍案惊奇》。
兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。
金碧辉煌：形容建筑物等颜色鲜明华丽，光彩夺目。金碧：金黄青绿的颜色。
国泰民安：国家太平，人民安乐。泰：平安，安定。
生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。生灵：人民。涂炭：泥淖（nào）和炭火，比喻困苦的处境。
举世无双：全世界找不到第二个。形容十分稀有。
负荆请罪：意思是背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。
心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
接下来的选词填空，我们要根据句子的意思以及词语的意思进行选择。
如：（1）国泰民安：国家太平，人民安乐。泰：平安，安定。心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
（2）形容建筑之美的，我们选择“金碧辉煌”这个词语。
在窗外，一排排高大的白杨树迎面而来，来不及欣赏，我们应该选择“应接不暇”这个词语。
形容弟弟非常高兴，我们应选择“兴高采烈”这个词语。
7． 悲愤 痛惜
【详解】
本题考查对思想感情的理解。
作答时，学生联系课文，体会作者内心的思想感情，用简练精练的词语进行描述，平时要多做题。
（1）“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”中“最大的”一词，形象生动地写出作者内心对于圆明园这一宏伟建筑物内心的自豪之情，写出了对圆明园的热爱。
（2）“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城”中“连烧三天”“烟云笼罩”足足写出圆明园这一宏伟建筑物没有被好好留存欣赏，反而暴殄天物进行焚烧，表达了内心无比悲愤之情。
（3）“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”中从“瑰宝”“精华”再到“灰烬”，这一转变深深表达了作者内心的痛惜，这么美好的艺术品却惨遭掠夺毁灭，真是一次不可估量的损失。
8． 这把火烧毁了中华民族的尊严。 这把火还烧出了帝国主义的罪恶嘴脸。 这把火烧毁了历史文化的精髓。
【详解】
本题主要考查学生的语言表达能力。首先介个题干来看结合《圆明园的毁灭》表达出八国联军这把火都烧掉了什么，可以是物质上也可以是人文的文化。如：
这把火烧掉了我国劳动人民的心血和汗水；
这把火烧掉了几代人心血的结晶；
这把火烧掉了圆明园的精神等。
9．巴黎圣母院发生严重火灾。
略
10．民族建筑 西洋景观 天南海北 风景名胜 流连 幻想的境界里
11． 圆明园中的宏伟建筑 游览圆明园的感受
12．C
10．
本题考查对课文内容的识记。根据给出的内容可知，该语段选择课文《圆明园的毁灭》，原文内容为“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”根据原文将空缺部分补充完整即可。
11．
本题考查对语段内容的理解。“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。”这句话写的是圆明园中的宏伟建筑。“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”这句话中“仿佛置身在幻想的境界里”点出了该句写的是游览圆明园的感受。
12．
本题考查对文章内容的理解。《圆明园的毁灭》一文中第二至第四自然段中，作者花大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，再现圆明园美景，不仅唤起人们对圆明园的留恋，还与后文它的毁灭形成鲜明对比，激起读者对侵略者的愤恨。文章内容中并没有“表现劳动人民智慧过人”。
13． 笔墨纸砚 花草树木 疾风劲草 名山大川
14．表达了作者对祖国灿烂文化的无比热爱之情。
15． 过渡 承上启下
16．因为圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
17．作者用较大的篇幅描写圆明园辉煌的过去，是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行，这样写更能激发人们对侵略者的仇恨和对祖国的热爱。
13．
本题考查了仿写词语的能力。要注意审题，看清楚例词的格式，如本题中的例词“亭台楼阁”结构是并列式的四字词语，“奇珍异宝”由类别相近的词语组成。填写相关词语的时候首先要注意结构符合要求，其次平时多注意积累，增大词汇量，所填词语要符合生活常识和逻辑，主要不要写错别字。
14．
本题主要考查对文章段落的理解、分析能力。首先需要体会上下文与该段的内容的联系，理解文段想要表达的内容，抓住要点，加以分析。从第一段最后一句科员体会到人们漫步圆明园内是愉快的，表达的是对祖国文化的热爱之情。
15．
本题主要考查对关键句子的分析、鉴赏能力。首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，思考句子运用了哪些修辞手法或者描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。根据关联词“不但……还……”可知这句话包含上面的内容，同时开启了下面的内容，是个过渡句，有着承上启下的作用。
16．
本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。称圆明园是当时世界上最大的博物馆和艺术馆，是因为圆明园建筑宏伟，收藏着珍贵的历史文物。
17．
考查了对于写作方法的理解。本文运用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌，说明了圆明园的历史地位及艺术价值，是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行，从而更能激发人们对侵略者的仇恨和对我们祖国的热爱。
答案第1页，共2页
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