部编版五年级下册第一单元2祖父的园子同步练习（含答案）

部编版五年级下 2 祖父的园子 同步练习
一、选择题
1．下列加点字注音全部正确的一项是（　　）。
A．昼夜（zhòu）　　　　　蚌壳（bànɡ）　　　　　幼稚（zhì）　　　　　涟漪（yī）
B．手绢（juàn） 明晃晃（huānɡ） 倭瓜（wō） 逛街（ɡuànɡ）
C．玷污（diǎn） 腮边（sāi） 提供（ɡōnɡ） 篝火（ɡōu）
D．无垠（yínɡ） 渺小（miǎo） 割草（ɡē） 秉性（bǐnɡ）
2．读语段，根据要求选择正确的答案。（填字母）
1．对“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管”这段话的理解，正确的是（ ）。
A．对一景一物的描写，都包含“我”对自由的向往和追求，也暗含着“我”对童年生活的无限怀念
B．“我”作为一个小孩子，喜欢重复表达
3．关于《祖父的园子》，下列说法不正确的一项是（ ）
A．《祖父的园子》选自《呼兰河传》。
B．《祖父的园子》的作者是台湾著名作家林海音。
C．课文表达了作者对童年美好生活的怀念。
D．课文讲述了作者童年时代跟着祖父在菜园里种菜时顽皮淘气的趣事。
4．下列句子中，与其他句子意思不同的一句是（ ）
A．它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ B．它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
C．它们飞得这么低，能看到遥远的家。 D．谁也不能否认，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
5．加点字的读音全对的一组是（ ）
A．篝火（guō） 萌动（méng） 点缀（zhuì）
B．无垠（yíng） 澄澈（chéng ） 苇坑（ｗéi）
C．嚼烂（jiáo） 诗兴（xīng） 燕国（yàn）
D．慨然（kǎi） 耄耋（dié） 旖旎（nǐ）
二、填空题
6．照样子，写词语。
1．欢声笑语（含近义词）_______　_______　_______　
2，翩翩起舞（AABC式） _______　_______　_______　
3．沉甸甸（ABB式） _______　_______　_______　
4．惊天动地（含反义词）_______　_______　_______
7．判断下列句子运用的修辞手法，写在括号里。
（1）一枝画梅，有什么稀罕的呢？( )
（2）它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。( )
（3）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。( )
（4）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。( )
三、语言表达
8．根据情景补充对话。
龙一鸣：________________________
爸爸：好，你问吧。
龙一鸣：__________________________
爸爸：那时，我对收音机里的声音很好奇，以为收音机里有小人儿在说话、唱歌，便把收音机后盖撬开了，结果没有看见什么小人儿，还把它弄坏了。那时候的我，真傻！
龙一鸣：不，说明您有一颗好奇心。那您下课后最喜欢玩什么游戏呢？
爸爸：_______________________________
9．按要求写句子。
1．我太小，拿不动锄头。祖父就把锄头杆拔下来让我单拿着那个锄头的“头”来铲。（用合适的关联词语把这两句话连起来）
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2．蜻蜓飞得那么快哪里会追得上？（改为陈述句）
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3．花开了就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（用加点的词语造句）
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四、现代文阅读
阅读与欣赏
童年的烤地瓜
①走在大街上，每每听到小贩们叫卖烤地瓜的声音，童年时我和小伙伴们在秋天的田野里烤地瓜的情景便会一幕幕地浮现在脑海中。
②那时，村中很多农户家中养着三五只羊，除了上学外，放羊割草成了我们这帮小孩的主要任务。秋天，地瓜收获的季节，我和一帮小伙伴一边放羊一边找个地方烤地瓜吃，那是我童年里最快乐最解馋的时候。我们常把羊群放到田间的沟渠边，然后开始分工。先选一个人看管羊群，其余的小伙伴有的负责挖坑垒窑，有的拾柴烧火，有的到附近的地里“偷”地瓜。挖坑垒窑这可是个功夫活儿，在沟壑的边沿，挖个土坑，下面留一个烧火口，上面用土块垒起来，下面用大的土块，往上逐渐用小的土块，围拢成一个中空的圆锥体，没有经验的往往垒到一半就坍塌了，还要重新开始。每次挖坑垒窑的工作都是由年龄最大的雪宝负责，不到半个小时的工夫，一座像模像样的土窑就垒好了。地瓜当然是就地取材，离谁家的地近就去谁家地里“偷”，时间长了，也就总结出一个经验：如果地瓜秧长得粗壮茂盛，而且根部的土被拱得裂开了，那么准会在下面挖出一个大的地瓜来。雪宝每次都告诉我们，挖地瓜的时候不能连根拔起，更不能把一棵瓜秧上的地瓜全部扒光，每棵挖一个后再用土埋上，这样不容易被人发现。
③土窑和地瓜备好后，我们这帮小伙伴围成圈，开始点火烧窑。先把拾来的干草点着，小心地把火吹旺，再用田间的玉米秸、干树枝烧。烧火时也要小心翼翼，唯恐上面的土块坍塌。红红的火烤着雪宝的脸，不一会儿工夫她就满头大汗了。野地里，火就着风势，越烧越旺，等到烧得垒在上面的土块大部分都变红就可以停火了。这时把坑里的灰烬扒出一些，将垒在上面的一小部分土块抖落到坑底，然后把地瓜一块一块地放到土坑里面，再把剩余的土块全部压在地瓜上面，用脚把烧红的土块踩碎，盖在地瓜上面。为了把热量封存好，还要把土坑封好，用手摸着哪儿热就往哪儿培土，直到摸不到热的土了，就算大功告成了。
④接下来就是耐心等待。我们各自放羊去了，大约过了一个小时，有人说应该熟了。几个小伙伴围在一起，小心扒开土与灰。嗬，一股甜甜的香味冲出来。这时，小伙伴们一个个眼睛瞪得圆圆的，暗暗地咽着口水。选一个人拣出那些热气腾腾的地瓜，接着按照人数将地瓜平均分开。拿到地瓜后，每个人都边吹着热气，边从左手换到右手……把烫手的地瓜掰成两半，热气顿时冒出来，香气扑鼻。经不住诱惑的小伙伴把黄黄的地瓜瓤吃到嘴里，但不能着急，心急了不烫着也得噎着。有的一边吹着气，待热量散尽再慢慢享用。一阵狼吞虎咽后，地瓜全部吃完了，用黑黑的手掌顺手一抹嘴，瞬间成了花脸。你指着我乐，我指着你笑，脸不黑的，也要给他抹黑，嘻嘻哈哈地你追我打……待到日落西山，大家心满意足地打着饱嗝，嘴唇乌黑地赶着羊群回家，远处村落灯火渐起，不时传来吆喝孩子回家吃晚饭的声音。
⑤如今，三十多年过去了，我怀念和小伙伴一起烤地瓜的童年时光。物质生活相对丰富的今天，地瓜成为人们餐桌上的稀客。在街头巷尾能见到卖烤地瓜的推车，烤地瓜已成为一种小吃。走在街头巷尾，在香味的诱惑下，我总情不自禁地要买两块烤地瓜，以表达自己对逝去的那段童年时光的美好追忆和对现在富足生活的珍惜。
10．在文中找出下列词语的近义词。
呈现( )　　　 不由自主( )
引诱( ) 小心谨慎( )
11．用简洁的语言依次概括本文的故事情节。
挖坑垒窑→偷挖地瓜→( )→掩埋地瓜→扒出地瓜→( )→抹黑取乐
12．阅读第④段，请你找出写作者记忆中“烤地瓜”味道的句子，用“﹏﹏﹏”画出来。
13．用“　　”画出下面一段文字中表示人物动作的词，再说说这些动词有什么作用。
这时把坑里的灰烬扒出一些，将垒在上面的一小部分土块抖落到坑底，然后把地瓜一块一块地放到土坑里面，再把剩余的土块全部压在地瓜上面，用脚把烧红的土块踩碎，盖在地瓜上面。
14．请你描写出你喜欢吃的一道美食，与大家分享。（用上适当的描写方法）
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课内阅读
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
15．从文段中找出描写颜色的词语。
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16．文段主要采用了哪两种修辞手法？ 各举一例说明。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
略
2．A
【详解】
本题考查句子赏析。
这个句子连用了“愿意……就……”构成了排比，写出了祖父园子中植物的自由自在，不受拘束，在作者心中，这些植物都是有灵性的，表达了作者对自由的向往和追求。重复性的语言充满童趣，体现了作者在祖父园子里的快乐和自由，这样的童年时光令作者十分怀念。A项分析正确。B项分析过于表面，没有触及作者的思想情感。
3．B
【详解】
本题考查学生对课本所学内容的掌握情况，注意平时要多朗读、背诵。
B项《祖父的园子》作者是萧红，林海音的作品有《城南旧事》《春风》等。
萧红，中国近现代女作家，被誉为二十世纪“三十年代的文学洛神” 。乳名荣华，本名张秀环，后改名为张廼莹。 笔名萧红、悄吟、玲玲、田娣等。代表作有《生死场》、《弃儿》、《马伯乐》、《呼兰河传》等。
所以，答案选B。
4．C
【详解】
本题主要考查对句子的理解。
A．相同。“它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”意思：它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
B．相同。“它们飞得这么低，不能看到遥远的家。”意思：它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
C．不相同。句子的意思是：它们飞得这么低，能看到遥远的家。
D．相同。“谁也不能否认，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。”三重否定表示否定的意思：它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
5．D
略
6． 前仆后继 高瞻远瞩 左思右想 落落大方 彬彬有礼 津津有味 乐滋滋 乐呵呵 冷冰冰 冰天雪地 内忧外患 横七竖八
略
7． 反问 设问、拟人 拟人 拟人、排比
略
8． 爸爸，我想问您几个问题，不知道您有没有空？ 您小时候有没有干过什么傻事呢？ 我喜欢抽陀螺。
略
9． 因为我太小，拿不动锄头，所以祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。 蜻蜓飞得那么快，不会追得上。 树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飞来了，就像飞来一架飞机模型似的。
略
10． 浮现 情不自禁 诱惑 小心翼翼
11． 点火烧窑 尽享美味
12．嗬，一股甜甜的香味冲出来。　热气顿时冒出来，香气扑鼻。
13．扒　抖　放　压　踩　盖　这些动词细致入微、生动形象地写出了小伙伴们为烤好地瓜仔细掩埋地瓜的动作，可见乡村孩子生活经验之丰富以及迫切地想吃上烤地瓜的心情。
14．一笼热气腾腾的小笼包上来了，满屋子弥漫着小笼包独有的香味，小心翼翼地用汤匙盛起水灵灵的样子就想害羞的小姑娘，轻轻的咬一口，那汁水让人回味无穷，我恨不得一口吞下去。虽然只是一笼小笼包但是对于一个热爱文化的中国女孩来说这是一种享受。
略
15．白、黄、金粉、金、绿
16．蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（比喻）
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。（拟人）
15．
本题考查了词语，找出描写颜色的词语，做此题，注意揣摩语句，仔细查找，可从文中找到。
从文中“蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。”“好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。”“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。”可知，从文段中描写颜色的词语有“白、黄、金粉、金、绿。”
16．
本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
文段主要采用了比喻和拟人的修辞手法。找比喻句，就要看有没有把什么比作什么，有本体和喻体，和比喻词“好像，犹如”等，从文中看“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”把“蜂子”比作“小毛球”。
拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
文中“这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。”赋予“榆树”人的动作和行为，运用了拟人的修辞手法。
答案第1页，共2页
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