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部编版2021-2022学年二年级下册语文识字3《“贝”的故事》同步练习
一、基础知识
1．看拼音，写词语。
dòng wù bèi ké jiǎ gǔ wén zhāng kāi
yàng zi kě yǐ qián bì qián cái
【答案】动物；贝壳；甲骨文；张开；样子；可以；钱币；钱财
【考点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“动物”的“动”不要写成形近字“劫”，“张开”的“张”不要写成形近字“帐”，“钱币”的“钱”不要写成形近字“线”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：动物、贝壳、甲骨文、张开、样子、可以、钱币、钱财
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．选加点字的正确读音。
高耸（sǒng shǒng） 繁荣（róng rǒng） 传统（chuán zhuǎn）
转身（zhuǎn zhuàn） 珍贵（zhēn zhěn） 煎豆腐（qiǎn jiān）
【答案】sǒng；róng；chuán；zhuǎn；zhēn；jiān
【考点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“高耸”的“耸”读平舌音sǒng，不要读成翘舌音“shǒng”。 “传”是多音字，在“传统”中读chuán，意思是由一方交给另一方；由上代交给下代。（另一个读音是zhuǎn， 意思是记载历史事件或个人事迹的文字，组词传记。）。“转”是多音字，在“转身”中读zhuǎn，意思是改换方向、位置、形势、情况等。（另一个读音是zhuàn， 意思是绕着某物移动；打转。）
故答案为：sǒng、 róng 、chuán、zhuǎn、zhēn、jiān
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．选词填空。
（1）保卫 保护
①解放军战士在边疆 着我们的祖国。
②一些生活在水里的动物，用贝壳 自己的身体。
（2）喜爱 喜欢
①古时候，人们觉得贝壳很美很漂亮，很珍贵， 把它们当作饰品戴在身上。
②这小孩儿真惹人 。
【答案】（1）保卫；保护
（2）喜欢；喜爱
【考点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）保卫：保护使不受侵犯。依据意思，结合句子与①相符。
保护：指尽力照顾,使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。依据意思，结合句子与②相符。
（2）喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。依据意思，结合句子与①相符。
喜爱：对人或事物有好感或感兴趣。依据意思，结合句子与②相符。
故答案为：（1）保卫、保护；（2）喜欢、喜爱。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．本文围绕“贝”依次讲了哪些内容？（ ）。
①“贝”的甲骨文字形的起源 ②贝壳的用途 ③用“贝”作偏旁的字的特点
A．①②③ B．①③② C．③①②
【答案】A
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文《“贝”的故事》内容可知，本文围绕“贝”依次讲了“贝”的甲骨文字形的起源；贝壳的用途；用“贝”作偏旁的字的特点。故选①②③
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
5．填一填。
（1）“烤”共 画，第二画是 ，部首是 ，我会写带这个部首的字 。
（2）“转”共 画，第七画是 ，我会组词 、 。
【答案】（1）10；撇；火；烧
（2）8；撇折折；转动；转弯
【考点】字形
【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（1）“烤”共10画，笔顺：点，撇，撇，点，横，竖，横，撇，横，竖折折钩。第二画是撇，部首是火，我会写带这个部首的字：烧。
（2）“转”共8画，笔顺：横，撇折，竖，提，横，横，竖折撇/竖折折，点。第七画是撇折折，我会组词：转动、转弯。
故答案为：（1）10、撇、火、烧
（2）8、撇折折、转动、转弯
【点评】本题考查学生对生字的掌握能力。平时注意识记。
6．按要求写词语。
（1）写近义词。漂亮— 珍贵— 喜欢—
（2）写反义词。爱护— 容易—
【答案】（1）美丽；宝贵；喜爱
（2）损坏；困难
【考点】词形；词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，包括：绝对反义词和相对反义词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。
（1）漂亮：好看；美观。近义词是美丽。
珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。近义词是宝贵。
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。近义词是喜爱。
（2）爱护：爱惜并保护。反义词是损坏。
容易：做起来不费事的。反义词是困难。
故答案为：（1）美丽、宝贵、喜爱；（2）损坏、困难。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
7．读句子，写出下面加点字的反义词。
（1）一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。
（2）人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵。
（3）而且贝壳可以随身携带，不容易损坏。
【答案】（1）破坏
（2）丑陋
（3）爱护
【考点】词形；词义
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反或相对的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的反义词。
（1）保护：爱护使免受可能遇到的伤害、破坏或有害的影响。反义词是破坏。
（2）漂亮：好看；美观。反义词是丑陋。
（3）损坏：使失去原来的使用效能。反义词是爱护。
故答案为：（1）破坏
（2）丑陋
（3）爱护
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
二、阅读理解
8．课内阅读。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当饰品戴在身上，而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝“作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚，赔，购，贫，货”。
（1）“漂”是一个多音字，“漂亮”一词中“漂”读 ，另一个读音是 。
（2）用“贝”作偏旁的字大多与 有关。
A．衣服 B．钱财 C．饰品
（3）你能写出两个用“贝”作偏旁的字？ 、
【答案】（1）piào；piāo
（2）B
（3）赚；财
【考点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查了多音字组词，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。“漂”是多音字，在“漂亮”中读piào，意思是好看。另一个读音是piāo， 意思是.停留在液体表面不下沉，组词漂流。）
（2）偏旁部首与字义的关系，汉字的造字部首通常也就是合体字的形旁，同一个部首的字，属于同样的意义范畴。其意义由这些部首来表达。用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。选B。
（3）用“贝”作偏旁的字还有：赚、财。
故答案为：（1）piào、piāo
（2）B
（3）赚、财
【点评】（1）对于多音字，要根据它的读音来确定它的意思，然后组词。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）、（3）此题考查根据部首猜字义的能力，平时注意巧记识字方法，就容易记住生字，又不容易忘。
9．课外阅读。
彩虹
我问奶奶：“彩虹是怎么出来的？”奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，挂在云端，”
我觉得还不懂，就去问爸爸，爸爸 说：“下过雨后，天空有很多小水滴，由于阳光身到空中的水滴里，分解成赤、橙 、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就造成了我们能看到的彩虹。空气里的水滴越大，彩虹就越美丽。”
（1）在横线上填上合适的词语。 的彩虹 的桥。
（2）读一读，填一填。彩虹出现的时间是 ，颜色 ，样子
（3）照样写句子。例：弯弯的彩虹就像一座小桥， 就像
（4）彩虹是怎样形成的？
【答案】（1）美丽；漂亮
（2）下雨后即晴；赤、橙，黄、绿、青、蓝、紫；像一座拱桥
（3）天上白云；一座座高大的雪山。
（4）天空有很多小水滴，由于阳光身到空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就造成了我们能睦到的彩虹。空气里的淼同越大，彩虹就越美丽。
【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应结合短文找到答案。美丽的彩虹、漂亮的桥。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。从“ 下过雨后，天空有很多小水滴，由于阳光身到空中的水滴里，分解成赤、橙 、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就造成了我们能睦到的彩虹。 ”可知，彩虹出现的时间是下雨后即晴，颜色赤、橙，黄、绿、青、蓝、紫，样子像一座拱桥。如：弯弯的彩虹就像一座拱桥 。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的比喻句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：弯弯的彩虹就像一座小桥，天上白云就像一座座高大的雪山。
（4）由第2自然段可知答案：天空有很多小水滴，由于阳光身到空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就造成了我们能睦到的彩虹。空气里的淼同越大，彩虹就越美丽。
故答案为：（1）美丽、漂亮
（2）下雨后即晴；赤、橙，黄、绿、青、蓝、紫；像一座拱桥
（3）天上白云；一座座高大的雪山。
（4）天空有很多小水滴，由于阳光身到空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就造成了我们能睦到的彩虹。空气里的淼同越大，彩虹就越美丽。
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。通过一个景物的特点，写出优美的句子。
（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定范围第2自然段，再按要求找到答案。
三、综合表达
10．把下列排列错乱的词语整理成句子,并写下来。
（1）很 中国 的 有趣 汉字
（2）身体 保护 用 一些 自己 的 贝壳 生活 的 水里 动物 在
【答案】（1）中国的汉字很有趣。
（2）一些生活在水里的动物, 用贝壳保护自己的身体。
【考点】语言表达
【解析】【分析】句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。
故答案为：（1）中国的汉字很有趣。
（2）一些生活在水里的动物, 用贝壳保护自己的身体。
【点评】主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
11．按要求完成句子练习。
（1）照样子，仿写句子。
例：人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵。
人们觉得天空很 ，很 。
（2）连词成句，并加上标点符号。
当作 人们 把 贝壳 喜欢 戴在 饰品 身上
【答案】（1）宽广；明亮
（2）人们喜欢把贝壳当作饰品戴在身上。
【考点】句子排序、仿写；语言表达
【解析】【分析】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：人们觉得天空很宽广，很明亮。
（2）句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。如：人们喜欢把贝壳当作饰品戴在身上。
故答案为：（1）宽广、明亮
（2）人们喜欢把贝壳当作饰品戴在身上。
【点评】（1）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
（2）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
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部编版2021-2022学年二年级下册语文识字3《“贝”的故事》同步练习
一、基础知识
1．看拼音，写词语。
dòng wù bèi ké jiǎ gǔ wén zhāng kāi
yàng zi kě yǐ qián bì qián cái
2．选加点字的正确读音。
高耸（sǒng shǒng） 繁荣（róng rǒng） 传统（chuán zhuǎn）
转身（zhuǎn zhuàn） 珍贵（zhēn zhěn） 煎豆腐（qiǎn jiān）
3．选词填空。
（1）保卫 保护
①解放军战士在边疆 着我们的祖国。
②一些生活在水里的动物，用贝壳 自己的身体。
（2）喜爱 喜欢
①古时候，人们觉得贝壳很美很漂亮，很珍贵， 把它们当作饰品戴在身上。
②这小孩儿真惹人 。
4．本文围绕“贝”依次讲了哪些内容？（ ）。
①“贝”的甲骨文字形的起源 ②贝壳的用途 ③用“贝”作偏旁的字的特点
A．①②③ B．①③② C．③①②
5．填一填。
（1）“烤”共 画，第二画是 ，部首是 ，我会写带这个部首的字 。
（2）“转”共 画，第七画是 ，我会组词 、 。
6．按要求写词语。
（1）写近义词。漂亮— 珍贵— 喜欢—
（2）写反义词。爱护— 容易—
7．读句子，写出下面加点字的反义词。
（1）一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。
（2）人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵。
（3）而且贝壳可以随身携带，不容易损坏。
二、阅读理解
8．课内阅读。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当饰品戴在身上，而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝“作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚，赔，购，贫，货”。
（1）“漂”是一个多音字，“漂亮”一词中“漂”读 ，另一个读音是 。
（2）用“贝”作偏旁的字大多与 有关。
A．衣服 B．钱财 C．饰品
（3）你能写出两个用“贝”作偏旁的字？ 、
9．课外阅读。
彩虹
我问奶奶：“彩虹是怎么出来的？”奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，挂在云端，”
我觉得还不懂，就去问爸爸，爸爸 说：“下过雨后，天空有很多小水滴，由于阳光身到空中的水滴里，分解成赤、橙 、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就造成了我们能看到的彩虹。空气里的水滴越大，彩虹就越美丽。”
（1）在横线上填上合适的词语。 的彩虹 的桥。
（2）读一读，填一填。彩虹出现的时间是 ，颜色 ，样子
（3）照样写句子。例：弯弯的彩虹就像一座小桥， 就像
（4）彩虹是怎样形成的？
三、综合表达
10．把下列排列错乱的词语整理成句子,并写下来。
（1）很 中国 的 有趣 汉字
（2）身体 保护 用 一些 自己 的 贝壳 生活 的 水里 动物 在
11．按要求完成句子练习。
（1）照样子，仿写句子。
例：人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵。
人们觉得天空很 ，很 。
（2）连词成句，并加上标点符号。
当作 人们 把 贝壳 喜欢 戴在 饰品 身上
答案解析部分
1．【答案】动物；贝壳；甲骨文；张开；样子；可以；钱币；钱财
【考点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“动物”的“动”不要写成形近字“劫”，“张开”的“张”不要写成形近字“帐”，“钱币”的“钱”不要写成形近字“线”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：动物、贝壳、甲骨文、张开、样子、可以、钱币、钱财
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】sǒng；róng；chuán；zhuǎn；zhēn；jiān
【考点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“高耸”的“耸”读平舌音sǒng，不要读成翘舌音“shǒng”。 “传”是多音字，在“传统”中读chuán，意思是由一方交给另一方；由上代交给下代。（另一个读音是zhuǎn， 意思是记载历史事件或个人事迹的文字，组词传记。）。“转”是多音字，在“转身”中读zhuǎn，意思是改换方向、位置、形势、情况等。（另一个读音是zhuàn， 意思是绕着某物移动；打转。）
故答案为：sǒng、 róng 、chuán、zhuǎn、zhēn、jiān
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】（1）保卫；保护
（2）喜欢；喜爱
【考点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）保卫：保护使不受侵犯。依据意思，结合句子与①相符。
保护：指尽力照顾,使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。依据意思，结合句子与②相符。
（2）喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。依据意思，结合句子与①相符。
喜爱：对人或事物有好感或感兴趣。依据意思，结合句子与②相符。
故答案为：（1）保卫、保护；（2）喜欢、喜爱。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．【答案】A
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文《“贝”的故事》内容可知，本文围绕“贝”依次讲了“贝”的甲骨文字形的起源；贝壳的用途；用“贝”作偏旁的字的特点。故选①②③
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
5．【答案】（1）10；撇；火；烧
（2）8；撇折折；转动；转弯
【考点】字形
【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（1）“烤”共10画，笔顺：点，撇，撇，点，横，竖，横，撇，横，竖折折钩。第二画是撇，部首是火，我会写带这个部首的字：烧。
（2）“转”共8画，笔顺：横，撇折，竖，提，横，横，竖折撇/竖折折，点。第七画是撇折折，我会组词：转动、转弯。
故答案为：（1）10、撇、火、烧
（2）8、撇折折、转动、转弯
【点评】本题考查学生对生字的掌握能力。平时注意识记。
6．【答案】（1）美丽；宝贵；喜爱
（2）损坏；困难
【考点】词形；词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，包括：绝对反义词和相对反义词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。
（1）漂亮：好看；美观。近义词是美丽。
珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。近义词是宝贵。
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。近义词是喜爱。
（2）爱护：爱惜并保护。反义词是损坏。
容易：做起来不费事的。反义词是困难。
故答案为：（1）美丽、宝贵、喜爱；（2）损坏、困难。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
7．【答案】（1）破坏
（2）丑陋
（3）爱护
【考点】词形；词义
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反或相对的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的反义词。
（1）保护：爱护使免受可能遇到的伤害、破坏或有害的影响。反义词是破坏。
（2）漂亮：好看；美观。反义词是丑陋。
（3）损坏：使失去原来的使用效能。反义词是爱护。
故答案为：（1）破坏
（2）丑陋
（3）爱护
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
8．【答案】（1）piào；piāo
（2）B
（3）赚；财
【考点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查了多音字组词，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。“漂”是多音字，在“漂亮”中读piào，意思是好看。另一个读音是piāo， 意思是.停留在液体表面不下沉，组词漂流。）
（2）偏旁部首与字义的关系，汉字的造字部首通常也就是合体字的形旁，同一个部首的字，属于同样的意义范畴。其意义由这些部首来表达。用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。选B。
（3）用“贝”作偏旁的字还有：赚、财。
故答案为：（1）piào、piāo
（2）B
（3）赚、财
【点评】（1）对于多音字，要根据它的读音来确定它的意思，然后组词。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）、（3）此题考查根据部首猜字义的能力，平时注意巧记识字方法，就容易记住生字，又不容易忘。
9．【答案】（1）美丽；漂亮
（2）下雨后即晴；赤、橙，黄、绿、青、蓝、紫；像一座拱桥
（3）天上白云；一座座高大的雪山。
（4）天空有很多小水滴，由于阳光身到空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就造成了我们能睦到的彩虹。空气里的淼同越大，彩虹就越美丽。
【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应结合短文找到答案。美丽的彩虹、漂亮的桥。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。从“ 下过雨后，天空有很多小水滴，由于阳光身到空中的水滴里，分解成赤、橙 、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就造成了我们能睦到的彩虹。 ”可知，彩虹出现的时间是下雨后即晴，颜色赤、橙，黄、绿、青、蓝、紫，样子像一座拱桥。如：弯弯的彩虹就像一座拱桥 。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的比喻句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：弯弯的彩虹就像一座小桥，天上白云就像一座座高大的雪山。
（4）由第2自然段可知答案：天空有很多小水滴，由于阳光身到空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就造成了我们能睦到的彩虹。空气里的淼同越大，彩虹就越美丽。
故答案为：（1）美丽、漂亮
（2）下雨后即晴；赤、橙，黄、绿、青、蓝、紫；像一座拱桥
（3）天上白云；一座座高大的雪山。
（4）天空有很多小水滴，由于阳光身到空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就造成了我们能睦到的彩虹。空气里的淼同越大，彩虹就越美丽。
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。通过一个景物的特点，写出优美的句子。
（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定范围第2自然段，再按要求找到答案。
10．【答案】（1）中国的汉字很有趣。
（2）一些生活在水里的动物, 用贝壳保护自己的身体。
【考点】语言表达
【解析】【分析】句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。
故答案为：（1）中国的汉字很有趣。
（2）一些生活在水里的动物, 用贝壳保护自己的身体。
【点评】主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
11．【答案】（1）宽广；明亮
（2）人们喜欢把贝壳当作饰品戴在身上。
【考点】句子排序、仿写；语言表达
【解析】【分析】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：人们觉得天空很宽广，很明亮。
（2）句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。如：人们喜欢把贝壳当作饰品戴在身上。
故答案为：（1）宽广、明亮
（2）人们喜欢把贝壳当作饰品戴在身上。
【点评】（1）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
（2）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
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