课时8.3 （课件）摩擦力-2021-2022学年八年级物理（下）同步备课一体化资源（47张）

(共47张PPT)
课时8.3 摩擦力
人教版初中物理八年级下册第八章
（1）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受
有没有一个阻碍手相对运动的力；
（2）手平放在桌面上，慢慢向前推，但保持手不动，感受有没
有一个阻碍手要运动的力；
（3）手平放在桌面上，保持手不动，感受有没有一个阻碍手的
力。
思考：摩擦力是怎么产生的？
体验摩擦力
运动趋势
认识滑动摩擦力
知识点一
摩擦力产生的根据原因是什么？
1.定义：
两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，叫做摩擦力（ ）。
摩擦力产生的原因
肉眼看起来十分光滑的桌面，在显微镜下观察也是凸凹不平的。
由于物体的表面是粗糙的，在两物体相对运动或有相对运动趋势时，就产生阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力，即摩擦力。
c.接触面粗糙
2.摩擦力产生条件
a.两个物体相互接触且有压力
b.有相对运动或运动趋势
3.作用点：
接触面上（一般画在受力物体的重心上）
阻碍物体的相对运动或相对运动趋势
4.摩擦力作用效果
运动
静止
5.摩擦力的方向：
与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反
思考：摩擦力方向一定和物体的运动方向相反吗？
“相对”指什么意思？
注意：摩擦力的方向总是与相对运动或相对运动趋势方向相反，但不一定与物体运动方向相反。即摩擦力可能是动力或阻力。
“相对”指的是“相对接触面”
1.如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时纸张间会产生较大的(　　)
A．重力
B．弹力
C．压力
D．摩擦力
D
2.2021年9月12日北京市青少年短道速滑锦标赛圆满落幕。如图所示在比赛滑行的过程中，冰刀与冰面之间的摩擦是________(填“滑动”或“滚动”)摩擦。
滑动
3.如图所示的四种情况，木块一定不受摩擦力的是
(　　)
A
滑动摩擦
静摩擦
滚动摩擦
6.摩擦力的分类：
总结：物体的运动状态与所受摩擦力之间的关系
A
C
F
运动
运动
A
B
光滑
4.将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。则：
A．受到方向向右的摩擦力
B．受到方向向左的摩擦力
C．不受力
(1)米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为________(填字母，下同)。
(2)当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为________。
(3)当输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为____________。
A
C
B
思考：由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
我们会猜测：滑动摩擦力的大小可能与那些因素有关。
你能用实验来验证你的猜想吗
影响滑动摩擦力大小的因素
知识点二
①物重；
②接触面所受压力；
③接触面粗糙程度；
④物体运动的速度；
⑤接触面面积的大小；
……
猜想
滑动摩擦力大小可能与哪些因素有关？
实验方法：
—————————.
控制变量法
实验器材：
木块、砝码、粗糙程度不同的水平面、弹簧测力计。
1、怎样改变木块所受压力大小？
在木块上放砝码
2、怎样改变接触面的粗糙程度？
换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
设计实验
3、怎样改变接触面积的大小？
把木块平放、侧放、竖放
4、怎样测量滑动摩擦力？
设计实验
测量滑动摩擦力
①.测量工具：弹簧测力计
②.测量方法：
③. 测量原理：
④实验方法：
二力平衡
用弹簧测力计沿 方向拉动木块，使它做 运动。
F
f
G
F支
转换法
次数 接触面情况 粗糙程度 摩擦力 f / N
1 木块与木板 小 2.4
2 木块与毛巾 大 4.2
结论：
当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
进行实验
结论：
当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
次数 压力大小 粗糙程度 摩擦力 f /N
1 只有木块（小） 相同 2.4
2 加砝码（大） 相同 3.6
次数 接触面积大小 摩擦力f/N
1 平放（大） 2.4
2 侧放（小） 2.4
结论：一定范围内，摩擦力大小与接触面积无关。与拉木块的速度等无关。
当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力大小与接触面积、速度、物体质量等因素无关。
实验结论
交流与评估
1.实验误差分析及改进方法。
无论是否水平匀速拉动木板，都可以保证弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力大小。
由于弹簧测力计很难实现匀速直线运动，导致弹簧测力计的读数不等于滑动摩擦力，因此滑动摩擦力测量值有较大的误差。
5.如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，器材有：木块A、砝码、_____________、长木板和毛巾。
弹簧测力计
(1)比较甲、乙两图的实验可以得出___________________
_______________________________；比较________两图的实验可以得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
在接触面粗糙程度相
同时，压力越大，滑动摩擦力越大
甲、丙
(2)比较甲、丁实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小胡同学立即得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，小张认为他的结论是错误的(注：丁中木块为A木块竖直切掉的一半)。正确的做法是________________________
____________________。
将A木块竖直切掉的一半
放在剩余的一半上面
求解摩擦力大小的方法
静止状态
通过二力平衡求解摩擦力：静摩擦力等于与之平衡的外力大小，滑动摩擦力等于物体做匀直运动时与之平衡的外力大小，不随外力的改变而改变。
滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，而静摩擦力的大小应从平衡力方面考虑.
增大或减小摩擦的方法
知识点三
涂防滑粉
瓶盖竖纹
1.增大接触面粗糙程度
轮胎的花纹
2.增大压力
自行车车闸
擦黑板时用力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？
怎样使小提琴拉得更响？
想一想
涂松香
增大接触面粗糙程度
增大摩擦
将琴弓重压琴弦
增大压力
增大摩擦
3.变滚动为滑动
增大摩擦力的方法：
1.增大压力；
2.增大接触面粗糙程度；
3.变滚动为滑动。
二、减小摩擦
减小压力大小
二、减小摩擦
减小接触面的粗糙程度
二、减小摩擦
使接触面分离
加润滑油
二、减小摩擦
使接触面分离
巨石下垫圆木
磁悬浮列车：靠强磁场把列车从轨道上微微托起，使摩擦力大大减小。
气垫船：靠船体向下喷出的强气流，在船底和水之间形成空气垫，大大减小摩擦力。
1.减少压力；
2.减小接触面的粗糙程度；
3.变滑动为滚动；
4.使两个接触面彼此分离。
a.加润滑油
b.气垫船和磁悬浮式列车
减小摩擦的方法
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理
摩擦力
及其影响因素
摩擦力
滑动摩擦力的影响因素
压力大小
接触面粗糙程度
定义
产生条件
接触并挤压
方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反
分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力
有相对运动（或趋势）
接触面粗糙
3
课堂小结
摩擦力与生活
增大摩擦
减小摩擦
1.增大压力
2.增大接触面粗糙程度
1.减少压力
2.减小接触面的粗糙程度
3.变滑动为滚动
4.使两个接触面彼此分离
3.变滚动为滑动
4
课堂练习
1.在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，读取弹簧测力计示数应在木块(　　)
A．未被拉动时 　　 B．刚被拉动时
C．匀速直线运动时 　　D．刚刚停止运动时
C
2.在粗糙程度相同的水平面上，重为10 N的物体在F＝5 N的水平拉力作用下，沿水平面由A点匀速运动到B点，此时撤去拉力，物体继续向前运动到C点停下来，此过程中下列说法正确的是(　　)
A．物体在AB段摩擦力等于10 N
B．物体在AB段摩擦力小于5 N
C．物体在BC段摩擦力等于5 N
D．物体在AB段摩擦力大于BC段摩擦力
C
3.如图所示，长木板放在水平桌面上，木块放在长木板上，砝码放在木块上。现用4 N的力F水平拉木块，木块、砝码、长木板均保持静止，此状态下，木块对砝码的摩擦力为________N，长木板对木块的摩擦力为________N，桌面对长木板的摩擦力为________N。
0
4
4
4.如图所示，气垫船在水面上行驶的过程中，减小摩擦采用的方法是(　　)
A．减小压力
B．减小接触面的粗糙程度
C．用滚动代替滑动
D．使接触面分离
D