课时9.1 压强 2021-2022学年八年级物理（下）同步备课一体化资源(共37张PPT)

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课时9.1 压强
人教版初中物理八年级下册第九章
力
物体对物体的作用
作用效果
改变物体的运动状态
使物体发生 形变
压 强
高压锅
血 压
车辆限载
高原反应
固体压强
液体压强
气体压强
压 力的产生及作用效果
1.压力及压力的示意图
（1）压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
（2）方向：垂直接触面指向受力物体。
（3）作用点：在受力物体受力面上，等效作用在接触面中心。
画出下列各图中物体对接触面的压力和受到的重力的示意图
知识点一
（4）产生原因：压力由（施力）物体发生弹性形变而产生。
（5）压力和重力的区别与联系
压力不是重力，大小也不一定相等，二者没有必然关系
注：水平面上自然放置的物体，对水平面的压力大小等于物体重力
1.一本书放在水平桌面上，有关书对桌面的压力，下列说法正确的是(　　)
A．书对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
B．书对桌面的压力是作用在书上的
C．书对桌面的压力和书受到的重力是相互作用力
D．书对桌面的压力是由于书发生形变而产生的
D
2.关于压力的大小，下列说法正确的是(　　)
A．物体受到的重力越大，压力越大
B．压力总等于重力
C．物体放在水平地面上，压力就是重力
D．物体放在水平地面上，压力等于重力
D
【活动1】如图所示，用手指压铅笔的两端，保持铅笔静止。
问题：
（1）两根手指受力相同吗？两根手指感觉有什么不同？两根手指的凹陷程度有什么不同？
（2）加大压力后手指的凹陷程度又有什么不同？
猜想：压力作用效果可能与哪些因素有关？
2.压力的作用效果
压力的作用效果
【观察与讨论2】雪地中两人对雪地的压力是差不多的，但一个陷下去了，而另外一个却没有，看来压力的作用效果不仅跟只跟压力的大小有关，请你想一想，还可能跟什么因素有关？
【思考与讨论3】小小的蚊子能轻而易举的用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙中，这是为什么？
思考：压力的作用效果与哪些因素有关呢？
实验探究
【提出问题】压力的作用效果可能与哪些因素有关？
影响压力作用效果的因素
【猜想】1.压力的大小；2.受力面积的大小
【实验方法】
【实验器材】小桌、砝码、海绵
根据提供的实验器材思考：
（1）实验中如何反映压力的作用效果？
（2）探究压力作用效果与压力关系时，如何改变压力？
（3）探究压力作用效果与受力面积关系时，如何改变受力面积？
控制变量法
探究压力的作用效果与压力的关系时，控制受力面积相同；
探究压力作用效果与受力面积的关系时，控制压力大小相同。
【实验步骤】
①如图甲所示，把小桌脚朝下放在海绵上。
②如图乙所示，在桌面上放一个砝码。
③如图丙所示，把小桌面朝下放在海绵上，同时在小桌上放一个砝码。
④实验记录表格中。
实验 受力面积 压力大小 压力的效果
甲 桌脚 桌子重力 较明显
乙 桌脚 桌子+砝码重力 很明显
丙 桌面 桌子+砝码重力 不明显
甲
乙
丙
【分析和论证】
由甲、乙两组实验可知，在 相同时， 越大，则压力作用效果越明显；
由乙、丙两组实验可知，在 相同时， 越小，则压力作用效果越明显；
甲
乙
丙
【实验结论】
压力的作用效果与压力大小有关。受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
压力的作用效果与受力面积有关。压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
【实验结论】
压力的作用效果与压力大小有关。受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
压力的作用效果与受力面积有关。压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
【交流与讨论】
（1）实验中是如何反映压力的作用效果的？应用了什么实验方法？
（2）实验中能否根据甲、丙装置得出实验结论？为什么？
（3）实验中若没有海绵，可以用哪些材料代替？能否用木板代替？为
当压力大小和受力面积都不相同时，该如何比较压力的作用效果呢？
甲
乙
丙
讨论交流：
（1）在100m赛跑中，观众看到跑在前面的运动员就说他跑得快，依据是什么？
（2）裁判员看到成绩就知道哪个运动员跑得快，依据是什么？
（3）当两物体运动的路程不同，经过的时间也不同，我们用什么方法比较物
体运动快慢？
知识回顾
相同的时间，比较通过的路程，路程长的运动得快。
相同的路程，比较所用的时间，用时短的运动得快。
例题 如图所示，每块砖物重为10 N，0.1m2，试判断他们对地面的压力作用效果大小，谁最明显，谁最不明显？
甲 乙 丙
压力 10 20 20
受力面积
压力作用效果
0.1
0.2
0.1
应选取同一标准进行比较
甲 乙 丙
压力 10 20 20
受力面积
100 200 100
比较压力作用效果大小的一般方法
选取受力面积为标准进行比较
压力与受力面积的比值表示压强
压力
受力面积
(N/m2)
压力
受力面积
=压强
0.1
0.2
0.1
3.在探究影响压力作用效果的因素的实验中，图甲中小桌放在海绵上，图乙中在桌面上放一个砝码，图丙中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。
(1)在三次实验中，均用海绵被压下的深浅来显示小桌对________的压力作用效果。
(2)比较________两图可以初步得出实验结论：压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。若想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，可以采取的措施是__________________。
海绵
乙、丙
取下图丙中的砝码
4.如图所示，一木块静止在斜面上，请在图中画出木块所受的重力G及木块对斜面的压力F的示意图。
解：如图所示。
压强的概念及计算
知识点二
1.压强定义：物体所受压力的大小与受力面积之比，用符号p表示。
2.计算公式
3.单位
N/m2或帕斯卡（Pa），还有KPa、MPa。1KPa=103Pa，1MPa=106Pa。
变形
4.1Pa物理意义：物体在1m2面积上所受的压力为1N。
5.压强的物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量，压强越大，则
压力的作用效果越明显。
注意：
（1）适用性：压强公式适用于固体、液体和气体物质间压强的计算。
（2）公式中物理量F必须是压力，S必须是受力面积，同时单位必须统一。
D
6.将一个质量为2 kg、底面积为0.05 m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8 m2，g取10 N/kg，则长方体对水平桌面的压强为(　　)
A．2.5 Pa　 B．25 Pa　 C．40 Pa　 D．400 Pa
D
7.如图，工人用200 N的力F把重为50 N的物体A压在竖直的墙壁上不动。已知物体A与墙壁的接触面积为100 cm2。求墙壁受到的压强是多大？
怎样增大或减小压强
知识点三
思考：下列生活实例是增大压强还是减小压强？是通过什么方式增大或减小压强的？
增大压强的方法：在压力不变时，减小受力面积；在受力面积不变时，增大压力；
减小压强的方法：在压力不变时，增大受力面积；在受力面积不变时，减小压力。
课堂教学展示
课堂小结
1.压力的产生
2.影响压力作用效果的因素：F、S
3.压强：
4.压强单位：帕斯卡，简称：帕，符号：Pa
1 Pa＝1 N/m2
5.增大、减小压强的方法
课堂教学展示
随堂演练
1.端午节，小敏提着一盒粽子去看望长辈时，下列提法中手受到压强最大的是(　　)
A．用单手提单绳
B．用单手提双绳
C．用双手提单绳
D．用双手提双绳
A
2.铁块和小桌静止在海绵上，如图甲。撤掉小桌后，铁块再次静止在海绵上，如图乙。铁块的质量是600 g，铁块的底面积是20 cm2，小桌的质量是200 g，桌面的面积是81 cm2(g取10 N/kg)，下列说法正确的是(　　)
A．图甲中，铁块对小桌的压强比小桌对海绵的压强大
B．图甲中，铁块对小桌的压强比小桌对海绵的压强小
C．图甲中铁块对小桌的压强比图乙中铁块对海绵的压强大
D．图甲中铁块对小桌的压强比图乙中铁块对海绵的压强小
【答案】B
3.如图，《天工开物》中描述了古代劳动人民在田间割稻、脱粒等情景，下列说法错误的是(　　)
A．把镰刀口磨锋利是为了增大压强
B．木桶底面积较大是为了减小压力
C．用力击稻是为了利用惯性脱粒
D．撑开稻草晾晒是为了加快蒸发
B
4.在中学生劳动实践基地，同学们见到了收割麦子的镰刀、挑水的扁担等农具。镰刀刀刃被磨得非常锋利，是通过________________来增大压强的；扁担中段制作得稍宽，是通过________________来减小压强的。
减小受力面积
增大受力面积
5.一头大象的质量是4 000 kg，在水平地面上铺一张方格纸，大象站在纸上时留下的脚印如图所示。图中每个小方格的面积为25 cm2；数方格数时，超过半格的算一格，不足半
格的忽略不计；g取10 N/kg，计算：
(1)大象对地面的压力是多少？
解：大象对地面的压力F＝G＝mg＝4 000 kg×10 N/kg＝4×104 N。
(2)大象四脚站立时对地面的压强是多少？