沪科版数学七年级下册 10.2 平行线的判定 教案

10.2 平行线的判定
一、学习目标：
（1）知识目标：理解并掌握平行线的判定方法一。
（2）能力目标：运用平行线的判定一解决一些简单的问题。
（3）情感目标：
经历观察、操作、猜想、推理、交流等活动，培养学生敢于尝试、大胆猜想、勇于探索、积极合作的精神。
二、教学重点
理解并掌握平行线的判定方法一。
三、教学难点
在具体的情境中利用平行线的判定方法，解决一些简单的问题。
四、教具准备：
多媒体设备、课件
五、教学手段与学习资源：多媒体教学、图文资源
六、教学方法
引导——发现法
七、教学思路
通过创设情境——提出猜想——探索验证——总结归纳——反馈应用的途径，借助多媒体课件的演示以及有效展示功能让学生在经历仔细观察、大胆猜想、严密推理、积极交流等活动的基础上获取判定两条直线平行的方法。培养学生利用知识解决简单问题的能力、归纳推理和有条理的表达能力以及敢于尝试、大胆猜想、勇于探索、合作交流的精神。
八、教学主要环节设计
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
复习引入 出示幻灯片2，3,4,5，引导学生对前面学过的内容进行回顾 观看幻灯片说出括号里应填什么 通过“巩固旧知”对前面的知识”进行复习，同时也为接下来的课程做好铺垫。
猜想“同位角相等，两直线平行” 引导学生观看幻灯片6的演示过程。 观看演示过程，回答问题。 经历观察、交流等活动，初步感知“同位角相等两直线平行”。
引导学生观看幻灯片7。 观看幻灯片7，按要求解答幻灯片7的问题。 经历观察、操作、交流等活动，进一步体会感知“同位角相等，两直线平行”
针对幻灯片7，鼓励学生大胆猜想平行线的判定方法。 合作交流，大胆猜想结论 培养学生敢于尝试、大胆猜想、勇于探索、合作交流的精神
验证猜想，确定猜想的正确性，形成判定方法 引导学生继续观看幻灯片6,7,8的演示过程。，确认判定方法。 观看演示，确定判定方法 体会大胆猜想，仔细验证的探究方式
初步运用判定方法 引导学生进入幻灯片9，10,11。 观看幻灯片，积极交流，解决问题，展示方法。 初步运用知识，体验成功；激发进一步探索的兴趣。
运判定方法，加深学生印象 展示幻灯片12，13，14,15,16,17,18,19。 运用判定方法解决实际问题 让学生加深印象，为下一步的综合应用、加深理解打基础。
本节小结 引导学生进入20，展现本节主要内容。（幻灯片20） 交流，展示自己的收获 回顾、总结本节知识
巩固练习 引导学生进“,作业布置”，出示课后作业。（幻灯片21）