语文版必修2精读检测(15 段太尉逸事状)高手支招⑥精读检测
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.邠州(bīn) 釜鬲(lì) 椎(chuí)
B.老躄(pì) 覆校(jiào) 击柝(chè)[来源:21世纪教育网]
C.焦全谌(chén) 衣疮(yì) 野好赭(zhě)
D.注槊(shuò) 晡食(bū) 封识(zhì)
答案:B
提示:“躄”应读“bì”,“柝”应读“tuò”。[来源:21世纪教育网]
2.下列词语书写无误的一项是( )21世纪教育网
A.逸事 无赖 翁盎 恬然
B.虞侯 肆志 督责 泾州
C.捶死 挣扎 亭障堡垒 姁姁覆校
D.逸坠 瑾状 太尉 执事
答案:A
提示:B项中“侯”应为“候”;C项中“捶”应为“垂”; D项中“瑾”应为“谨”。
3.对下列加点词语的解释不正确的一项是( )
A.纵士卒无赖 无赖:撒泼放刁,为非作歹。
B.戚不放言 戚:忧虑。
C.今尚书恣卒为暴 恣:任意。
D.既署一月 署:暂时担任。
答案:C
提示:“恣”应解释为“放纵”。
4.下列句中加点的词是古今异义的一项是( )
A.杀害人如是不止 B.刚直士也
C.即告太尉 D.其故封识具存
答案:A
提示:A项中“杀害”古义是“杀人,害人”,今义是“非法杀死”。
阅读下面的文字,完成5—9题。
太尉始为泾州刺史时,汾阳王以副元帅居蒲,王子晞为尚书,领行营节度使,寓军邠州,纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者,率以货窜名军伍中,则肆志,吏不得问。日群行丐取于市,不嗛,辄奋击折人手足,椎釜鬲瓮盎盈道上,袒臂徐去,至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故,戚不敢言。
太尉自州以状白府,愿计事。至则曰:“天子以生人付公理,公见人被暴害,因恬然。且大乱,若何?”孝德曰:“愿奉教。”太尉曰:“某为泾州,甚适,少事;今不忍人无寇暴死,以乱天子边事。公诚以都虞候命某者,能为公已乱,使公之人不得害。”孝德曰:“幸甚!”如太尉请。
既署一月,晞军士十七人入市取酒,又以刃刺酒翁,坏酿器,酒流沟中。太尉列卒取十七人,皆断头注槊上,植市门外。晞一营大噪,尽甲。孝德震恐,召太尉曰:“将奈何?”太尉曰:“无伤也!请辞于军。”孝德使数十人从太尉,太尉尽辞去。解佩刀,选老躄者一人持马,至晞门下。甲者出,太尉笑且入,曰:“杀一老卒,何甲也?吾戴吾头来矣!”甲者愕。因谕曰:“尚书固负若属耶?副元帅固负若属耶?奈何欲以乱败郭氏?为白尚书,出听我言。”
晞出见太尉。太尉曰:“副元帅勋塞天地,当务始终。今尚书恣卒为暴,暴且乱,乱天子边,欲谁归罪?罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中,杀害人如是不止,几日不大乱?大乱由尚书出,人皆曰尚书倚副元帅,不戢士。然则郭氏功名,其与存者几何?”言未毕,晞再拜曰:“公幸教晞以道,恩甚大,愿奉军以从。”顾叱左右曰:“皆解甲散还火伍中,敢哗者死!”太尉曰:“吾未晡食,请假设草具。”既食,曰:“吾疾作,愿留宿门下。”命持马者去,旦日来。遂卧军中。晞不解衣,戒候卒击柝卫太尉。旦,俱至孝德所,谢不能,请改过。邠州由是无祸。21世纪教育网
5.对下列句子中加点词语的解释,正确的一项是( )
A.率以货窜名军伍中 率:率领。
B.公诚以都虞候命某者,能为公已乱 已:已经。
C.罪且及副元帅 及:牵连。
D.吾疾作,愿留宿门下 作:工作。
6.下列句子中加点词语的意义,与现代汉语不同的一项是( )
A.寓军邠州,纵士卒无赖
B.孝德震恐,召太尉曰
C.副元帅勋塞天地,当务始终
D.顾叱左右曰
7.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )
8.下列各句中全都能表现段太尉不畏强暴、敢于斗争的一项是( )
①公诚以都虞候命某者,能为公已乱,使公之人不得害
②太尉列卒取十七人,皆断头注槊上,植市门外
③副元帅勋塞天地,当务始终 [来源:21世纪教育网
④皆解甲散还火伍中,敢哗者死
⑤杀一老卒,何甲也?吾戴吾头来矣
A.①②③ B.①②⑤ C.②③④ D.①③④
9.下列表述符合原文意思的一项是( )
A.汾阳王的副元帅驻扎在蒲州时,郭晞做尚书,放纵手下士卒做违法乱纪的事,邠宁节度使白孝德心中忧虑而不敢说。
B.太尉看到这种情况,主动向白孝德请缨,暂代节度使的职位,为白孝德制止祸乱,并保证不使白的人受到牵连。
C.太尉斩杀十七个暴卒后,郭晞军营中一时大噪,士兵们都披上了盔甲准备报仇,段太尉非常从容地准备到郭晞军营中加以说服。
D.段太尉终于说服了郭晞,并留宿在郭晞的军营中,第二天一起到白孝德处表示改过,白孝德非常感激。
答案:5.C
提示:A项,率:全都;B项,已:制止;D项,作:发作。
6.D
提示:左右:文中指身边的人,今天只指方位。
7.D
提示:A项,前者为表原因的介词“因为”,后者为表依据的介词“根据”;B项,前者为副词“仍然”,后者为介词“趁着”;C项,前者为副词“已经”,后者为连词“既然”;D项,都是时间副词“将要”。[来源:21世纪教育网
8.B
提示:③是段太尉劝说郭晞的话,④是郭晞说的话,所以应排除A、C、D三项。
9.C
提示:A项,汾阳王本人是副元帅;B项,段太尉担任的是都虞候之职;D项,文中没有白孝德非常感激的内容。
阅读下面的文字,完成10—12题。
方克勤,浙宁海人也。少从乡先达学,穷研力索,至忘饮食。元季乱,隐山谷中。国初被征,起家为济宁知府。比至官,首为书一通悬康衢,谕天子爱养元元之意,民即有不乐,听诣府自言,禁隶卒谁何之。引耄耋坐语,讯得失。聘贤者为师,各立学,学凡数百区,学子系籍者至千人。时始诏民垦荒,阅三岁乃税。吏征率不伺期,民谓诏旨不信,辄弃去,田复荒。克勤与民约,税如期。区田为九等,以差等征发,吏不得为奸,野以日辟。岁暮转戎衣于燕,时令:役民舟者有诛。他郡以牛车从事,天雨雪,牛僵死于道,民破产十八九。民请以舟僦役,克勤曰:“吾知从民便而已,抵法非所惮也。”载以舟行。省义之,不问。郡城坏,故事,以兵完筑。指挥使倚奥援暴贵人为重,五六月,辄聚民万余人治之,民不得田,哀号往即工。克勤奋曰:“民困不救,乌用两千石为!”密闻之中书,即日诏罢役。视事三年,户口增数倍,一郡饶足。克勤为治以德化为本,不喜近名,尝曰:“近名必立威,立威必殃民,吾不忍也。”自奉简素,一布袍十年不易,日不再肉食。每行县,杯汤不肯受。兖州守因童子进二瓜,笞而却之。而于人最恩,南冠过郡者必米醪遗之,不能步者僦舟车送之。同列以事夺禄,旦夕延共食。会饮醉,投案大诟去,礼待之愈恭。及酒醒,来谢。克勤阳为不知者,曰:“昔之夜,吾亦大醉,不识君何谢也?”晚亦畏甚,昼所为,夜必白之天,俯仰无愧怍。21世纪教育网21世纪教育网
10.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.少从乡先达学,穷研力索 索:探求。
B.时始诏民垦荒,阅三岁乃税 阅:观察。
C.故事,以兵完筑 完:修缮。
D.自奉简素,一布袍十年不易 奉:供养。
11.以下句子分别编为四组,全都说明方克勤为官正直清廉的一组是( )
①克勤与民约,税如期 ②吾知从民便而已,抵法非所惮也 ③民困不救,乌用两千石为 ④每行县,杯汤不肯受 ⑤兖州守因童子进二瓜,笞而却之 ⑥昔之夜,吾亦大醉,不识君何谢也21世纪教育网
A.①②④ B.①⑤⑥ C.③④⑤ D.②③⑥
12.下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是( )
A.方克勤青年时刻苦学习,元末避乱山中。明初任济宁知府,兴办教育。在垦荒征税之事上,他按照朝廷规定办理,取信于民,并采取很好的措施。
B.年底往燕地运送军服时,方克勤为使百姓不受困苦,按照法令用船运送。他还能挺身为民,不畏权势,使朝廷下令停止农忙时征集大量百姓修郡城之事。
C.方克勤治政取得良好的政绩,但他不追求名誉,过着很简朴的生活。每次巡行属县,连一杯热水也不肯接受。兖州长官通过方克勤的小仆人进献两个瓜,他也退回。
D.方克勤待人诚恳,受贬谪的人经过郡,他一定给予很大照顾。他为人宽和,礼待一位被罚俸禄的同事,那人酒后失态,后向方克勤道歉,方克勤装作不知而安慰他。
答案:10.B
提示:阅:经过。
11.C
提示:注意答题的角度是“为官正直清廉”。
12.B
提示:“按照法令”错,原文中法律规定“役民舟者有诛”。
13.印度洋海啸在我国学术界引发了一场有关“人类是否要敬畏大自然”的大讨论。以下是著名科学家何祚庥的观点:这次海啸给人类另外一个启示,就是人类在自然灾害面前要有所作为,而不能无所作为。我要严厉批评一个口号,即所谓“人要敬畏大自然”——这是一种对人和自然的关系无所作为的观点。我认为,该防御要防御,该制止就制止。我们要尽可能减少自然灾害给人类带来的损失,但并不意味着要敬,要畏。提倡“敬与畏”,就在实际上走向了“反科学”。
请你作为何祚庥观点的反方代表,写出反方的观点并加以简要阐述。(50字左右)
答案:人类要尊重大自然。不尊重大自然必然会导致严重后果。在自然灾害面前有所作为的前提是敬畏大自然。肆意“改造”大自然必然得到惩罚。
提示:要求能够选准角度阐述自己的观点。本题首先要读懂正方即何祚庥的观点,然后从反面作出自己的阐述,这是前提。最后,从人类改造大自然与尊重大自然的关系上提出自己的见解。
14.(2007四川高考,20)下面有两个口语交际的情景,请任选一个,用简明、得体的语言反驳其错误言论。
(1)有人随地吐痰,别人批评他:“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说:“有痰不吐更不卫生。”
(2)有人上公交车不排队,往前挤。别人批评他:“不要挤嘛,讲一点儿社会公德。”
他嬉皮笑脸地回答:“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻劲,二要有挤劲。”
示例:(1)①是的,有痰不吐不卫生,但那只是你个人的卫生,你不能为了个人卫生而影响公共卫生![来源:21世纪教育网
②痰,当然应该吐,但不要吐在影响公共卫生的地方!
(2)①人家雷锋挤的是时间,钻的是技术;而你挤的是车子,钻的是空子!
②请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上,不要用它来损人利己!
提示:要抓住说话者的错误之处进行反驳,注意语言简洁、得体。
15.本文在塑造段太尉的形象时,很好地运用了衬托手法。例如,写郭晞的身份、地位,写晞军的横暴等,就能衬托出段太尉敢于斗争的性格特点;写晞军的大噪、尽甲,连白孝德都震恐,才衬托出段太尉的镇定、果断;用全副武装、怒目而视的士兵,衬托段太尉那临危不惧的胆识。请你描写生活中熟悉的一个人,注意运用衬托手法。
提示:衬托分正衬和反衬两种。正衬,是用同性质、同类型的事物从正面进行陪衬,如以美衬美、以动衬动、以静衬静等;反衬,则是从事物的反面进行衬托,如以丑衬美、以动衬静等。巧用这两种衬托手法,文章即可增色不少。具体运用方式有三种:一是用次要人物衬托主要人物。本欲写主要人物,但却从次要人物的描写上衬托主要人物,如《老残游记》里的黑妞技艺已是不凡,但白妞在她的衬托下,技艺则更上一重,让读者难以忘怀。二是用环境、景物、气氛描写来衬托要写的事或人,大大增强了文章的生动性和形象性。老舍先生的《在烈日和暴雨下》就是这方面的典范,文中骡马一般的祥子的遭遇在烈日和暴雨的细腻描写中得到了读者的高度共鸣。三是以虚衬实,运用的巧妙能使文章别具一格,并达到深化主题的目的。但是运用衬托手法应注意:不可过分强调宾体,喧宾夺主。对宾体的描写是为了说明、补充、衬托主体的。衬托的事、人要准确、真实、恰当。此外,运用反衬手法时,一是分清反衬与被反衬的两面相异、相反的特点,即主体与衬体必须是对立的,否则,就不能运用反衬法;二是主体与衬体的差异越大、反衬的作用、效果就越大,在摄取事例材料时,一定要注意采用那些差异鲜明、突出的材料;三是反衬与正衬也可以交替运用,这样,写出来的文章就更加鲜明、感人。