课文14 蜜蜂（第一课时）课件（共38张ppt）

(共38张PPT)
部编版三年级下册第四单元
14 蜜 蜂
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
猜一猜
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
猜一猜
推 测
蜂
唐 罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
猜一猜
验证
部编版三年级下册第四单元
14 蜜 蜂
14 蜜 蜂
蜜
蜂
14 蜜 蜂
14 蜜 蜂
14 蜜 蜂
蜜
蜂
14 蜜 蜂
法布尔（1823—1915），法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。
资料袋
身份
代表作
14 蜜 蜂
出声朗读课文，读准字音，
读通句子，
边读边想，课文主要写了什么？
④
⑤
⑥
⑦
①
②
③
⑧
14 蜜 蜂
14 蜜 蜂
概括
14 蜜 蜂
辵（chu ）
逆
逆风
逆行者
蜜蜂 辨认 跨进
读一读
瓣
辫
辩
辨
花瓣落了结大瓜，
丝带来把小辫扎，
能言善语把理辩，
点撇巧将分辨搭。
分辨
读一读
分辩
1、多年的经验让他一下_____出这件古董是假的。
2、他宁愿自己受委屈，也从不_____一句。
实验 推测 检查
读一读
蜜蜂 辨认 跨进
好像 大概 至少
听说 左右 几乎 大约
读一读
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。
准确无误
jǐn
jǐn （尽量、尽早、尽快）
尽
jìn （无穷无尽、尽力）
14 蜜 蜂
14 蜜 蜂
④
⑤
⑥
⑦
①
②
③
⑧
实验目的
//
//
实验结论
//
实验过程
14 蜜 蜂
①
②
③
实验目的
//
借助关键语句概括一段话的意思：
（1）直接引用
（2）提取关键信息，整合
听说蜜蜂有辨别方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
14 蜜 蜂
④
⑤
⑥
⑦
⑧
实验结论
//
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
蜜蜂辨认方向靠的是一种“我”无法解释的本能
？
14 蜜 蜂
④
⑤
⑥
⑦
①
②
③
⑧
实验过程
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
14 蜜 蜂
默读第2自然段
边读边画出法布尔做实验的关键句子
圈出关键词语
借助关键词语概括
捉了一
些蜜蜂
放在纸袋里
走了四公里
打开纸袋
做了白色记号
放了出来
叫小女儿
等着
“我”捉了一些蜜蜂放进纸袋里，叫小女儿在蜂窝旁等着，把蜜蜂带到四公里外，在它们身上做好白色记号，然后放走了。
14 蜜 蜂
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
④
⑤
⑥
⑦
③
画关键句-圈关键词-概括
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
14 蜜 蜂
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
两只
两点四十分
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
另外三只
傍晚
第二天
十五只
法布尔和女儿记录下蜜蜂回巢的时间和数量。
捉蜜蜂
叫女儿等
走四公里路
做记号
放飞蜜蜂
记录
说一说
实验过程
听说蜜蜂有辨别方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
严谨求实
“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
实验过程 目的
自家草料棚的蜂窝 方便观察和记录
严
谨
求
实
放在纸袋里 防止蜜蜂早回来自己没观察到 走了四公里 做白色记号 自家草料棚的蜂窝 方便观察和记录 14 蜜 蜂
蜜
蜂
14 蜜 蜂
检
查
14 蜜 蜂
14 蜜 蜂
14 蜜 蜂
检
查
14 蜜 蜂
检
查
14 蜜 蜂
查
检
部编版三年级下册第四单元
14 蜜 蜂