（语文A版）三年级语文下册教案 千变万化

课题
23、千变万化
学习目标：
1、自主选择识字方法认识6个“会认字”，练习写8个“会写字”；自主积累好词佳句。
2、有感情的朗读课文。
学习重点：
有感情的朗读课文。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、从课题导入
1、同学们，你们积累了哪些“千（ ）万（ ）”的成语？说说看。
2、学生说到“千变万化”时，板书课题，问“你知道“千变万化”是什么意思吗？想知道这个故事吗？
二、初读课文，自主识字
1、自由、轻声朗读课文，标出自然段，圈出生字，并想办法弄懂新词的意思。
2、开火车读生字，新词。
3、生字，新词回归到课文，指名分自然段齐读课文。
三、再读课文，明理
1、默读课文，想一想：课文讲了一件什么事？那几个自然段写了商人贪财？怎样写的？
2、石匠想了办法吗？哪几个自然段写了石匠想办法整治商人？要求自主学习
3、将商人和石匠的理由对照起来读，你发现了什么？有什么不同？
4、你同意那种看法？是千变万化？还是永远不变？
5、你认为世界上哪些东西是千变万化的？永远不变的是什么？
学 生 活 动
积累成语
齐读课题
自由读课文
2、读生字，新词
3、读课文，读后评价
边读边思考，找好后回答
自主学习，并在读中理解
学生汇报交流
4、指名说，读重点段落，体会商人的贪心及石匠的聪明。
5、说出自己的理由
板书设计
23、千变万化
邻 封 替 银
碎 茶 扇 愧
教学反思
在指导写字时，引导学生观察发现8个字的结构特点。
课题
23、千变万化
学习目标：
1、有感情的朗读课文并理解故事讲述的道理：善良、真诚、信任是永远不能变的。
2、培养学生的想象、表演等能力及合作意识。
学习重点：
明白故事所讲的道理。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、巩固复习
1、开火车认读生字，词语。
2、分角色朗读课文。
二、指导写字
1、出示要写的8个生字，找到课文中的词，读一读。
2、师范写一两个较难写的字，如“碎，匠”。
3、学生先观察好每个字的结构，怎样写才美观？
4、对学生的优秀作业进行展评。
三、课文拓展，延伸
1、四人或六人一组，在精读课文的基础上，表演课文内容。
2、你们积累了哪些做人或交友的名言？读给大家听听。
四、总结、升华。
五、实践练习
1、鼓励学生阅读古今中外的益智故事。
2、把这个故事讲给别人听。
3、积累成语，名人名言，充实自己的词语库。
学 生 活 动
读生字，词语。
先在小组内练读，在再班上读。
认真观察这8个字。
书空练习
练习写字
把字写美观，注意写字的姿势
读课文，表演
可联系《语文乐园六》中的“名人名言”来说。
板书设计
23、千变万化
银子--------------------瓦片
石匠 千变万化-------永远不变 商人
猴子--------------------孩子
教学反思
再默读的基础上，让学生谈谈故事中的人物，你喜欢谁？
课题
23、千变万化
学习目标：
1、自主选择识字方法认识6个“会认字”，练习写8个“会写字”；自主积累好词佳句。
2、有感情的朗读课文。
学习重点：
有感情的朗读课文。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、从课题导入
1、同学们，你们积累了哪些“千（ ）万（ ）”的成语？说说看。
2、学生说到“千变万化”时，板书课题，问“你知道“千变万化”是什么意思吗？想知道这个故事吗？
二、初读课文，自主识字
1、自由、轻声朗读课文，标出自然段，圈出生字，并想办法弄懂新词的意思。
2、开火车读生字，新词。
3、生字，新词回归到课文，指名分自然段齐读课文。
三、再读课文，明理
1、默读课文，想一想：课文讲了一件什么事？那几个自然段写了商人贪财？怎样写的？
2、石匠想了办法吗？哪几个自然段写了石匠想办法整治商人？要求自主学习
3、将商人和石匠的理由对照起来读，你发现了什么？有什么不同？
4、你同意那种看法？是千变万化？还是永远不变？
5、你认为世界上哪些东西是千变万化的？永远不变的是什么？
学 生 活 动
积累成语
齐读课题
自由读课文
2、读生字，新词
3、读课文，读后评价
边读边思考，找好后回答
自主学习，并在读中理解
学生汇报交流
4、指名说，读重点段落，体会商人的贪心及石匠的聪明。
5、说出自己的理由
板书设计
23、千变万化
邻 封 替 银
碎 茶 扇 愧
教学反思
在指导写字时，引导学生观察发现8个字的结构特点。
课题
23、千变万化
学习目标：
1、有感情的朗读课文并理解故事讲述的道理：善良、真诚、信任是永远不能变的。
2、培养学生的想象、表演等能力及合作意识。
学习重点：
明白故事所讲的道理。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、巩固复习
1、开火车认读生字，词语。
2、分角色朗读课文。
二、指导写字
1、出示要写的8个生字，找到课文中的词，读一读。
2、师范写一两个较难写的字，如“碎，匠”。
3、学生先观察好每个字的结构，怎样写才美观？
4、对学生的优秀作业进行展评。
三、课文拓展，延伸
1、四人或六人一组，在精读课文的基础上，表演课文内容。
2、你们积累了哪些做人或交友的名言？读给大家听听。
四、总结、升华。
五、实践练习
1、鼓励学生阅读古今中外的益智故事。
2、把这个故事讲给别人听。
3、积累成语，名人名言，充实自己的词语库。
学 生 活 动
读生字，词语。
先在小组内练读，在再班上读。
认真观察这8个字。
书空练习
练习写字
把字写美观，注意写字的姿势
读课文，表演
可联系《语文乐园六》中的“名人名言”来说。
板书设计
23、千变万化
银子--------------------瓦片
石匠 千变万化-------永远不变 商人
猴子--------------------孩子
教学反思
再默读的基础上，让学生谈谈故事中的人物，你喜欢谁？