（语文A版）三年级语文下册教案 夏天好

课题
21 夏天好
学习目标
1、运用多种方法自主学习5个“会认字”，学写8个“会写字”，参照“我的词语库”自主积累词语。
2、有感情的朗读课文，感受夏天的美。
学习重点
运用多种方法自主学习5个“会认字”，学写8个“会写字”。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、谈话导入
1、 师问：同学们，你们在夏天都干些什么呢？
2、出示：“夏天真好！-----------。”请你用这种句式说一句话。
3、板书课题。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，标好小节，圈出要认的字，自主识字。
2、检查学生识字情况，出示生字卡片让学生认读。
3、开火车抽读生字，词卡。
4、指名分节读课文，检查学生是否读得正确、流利。
5、生字，词卡回归课文，齐读课文。
三、再读课文，理解内容
1、你喜欢课文中那一个小节？练习读一读，并画出描写夏天活动的句子，说出自己的想法或体会。
2、你还喜欢课文的哪一个小节？请根据老师刚才指导学习的方法，自学一两小节，即：（1）读课文（2）画句子（3）谈体会（4）练习有感情的朗读课文
3、在汇报、交流的同时，练习朗读。
4、练习背诵课文。
四、本课小节
五、作业
1、练习背诵课文
2、用自己的画笔画一画，画上自己喜欢的景物和活动。
学 生 活 动
自由回答
练习说话
齐读课题
自由读课文
2、认读生字
3、巩固生字、词语
4、评价学生读课文的情况。
认真读课文。
读课文，画句子，谈体会。
学生自学课文，师个别指导
适时补充
先让学生练习，再指名背诵。
板书设计
21 夏天好
蝉 矿 较 量 哪 蛋 枣 妹
教学反思
课题
21 夏天好
学 习
目 标
1、有感情的朗读课文，感受夏天的美和课文的美，在熟读的基础上练习背诵课文。
2、留心观察周围的事物，感受夏天的变化及孩子们在夏天特有的活动，激发学生热爱大自然的感情。
学习重点
有感情的朗读课文，感受夏天的美和课文的美，在熟读的基础上练习背诵课文。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、巩固复习
1、开火车认读生字、新词。
2、指名分节背诵课文。
二、指导写字
1、出示要写的8个字
2、你认为哪个字最难记、难写，说出来，老师范写
3、重点指导“骨，滩”字的写法。
4、学生想办法记字，练习写字。
三、小练笔
1、引导学生根据自己在夏天的感受，仿照课文练写，如：“夏天好，------。”或者进行仿写，如：“春天好，------。”
2、学生上台朗诵自己编写的小诗，提醒学生注意：你发现了吗？课文中的诗读起来上口吗？把每节每句的最后一个字标上拼音，你发现了什么？我们写诗的时候，也可以这样做，试试看。
3、在小组内朗读自己的作品。
四、交流
1、我们家乡夏天景色有什么特点？联系自己的生活谈一谈。
2、你知道这首诗的作者是谁吗？找找资料。
学 生 活 动
1、读生字，词语。
2、背诵课文。
1、认真观察这些字在田字格的位置。
2、书空练习
3、练习写字
4、师个别指导，关注写字容易出错的学生。
1、写一写丰富多彩的夏天生活或其他季节的生活。
修改自己的诗或句子。
认真听或评价。
1、学生自由谈，如：游泳，爬山。。。
2、先练习，在表演。
板书设计
21、夏天好
爬 山
游 泳
乘凉，讲故事
教学反思
课题
21 夏天好
学习目标
1、运用多种方法自主学习5个“会认字”，学写8个“会写字”，参照“我的词语库”自主积累词语。
2、有感情的朗读课文，感受夏天的美。
学习重点
运用多种方法自主学习5个“会认字”，学写8个“会写字”。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、谈话导入
1、 师问：同学们，你们在夏天都干些什么呢？
2、出示：“夏天真好！-----------。”请你用这种句式说一句话。
3、板书课题。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，标好小节，圈出要认的字，自主识字。
2、检查学生识字情况，出示生字卡片让学生认读。
3、开火车抽读生字，词卡。
4、指名分节读课文，检查学生是否读得正确、流利。
5、生字，词卡回归课文，齐读课文。
三、再读课文，理解内容
1、你喜欢课文中那一个小节？练习读一读，并画出描写夏天活动的句子，说出自己的想法或体会。
2、你还喜欢课文的哪一个小节？请根据老师刚才指导学习的方法，自学一两小节，即：（1）读课文（2）画句子（3）谈体会（4）练习有感情的朗读课文
3、在汇报、交流的同时，练习朗读。
4、练习背诵课文。
四、本课小节
五、作业
1、练习背诵课文
2、用自己的画笔画一画，画上自己喜欢的景物和活动。
学 生 活 动
自由回答
练习说话
齐读课题
自由读课文
2、认读生字
3、巩固生字、词语
4、评价学生读课文的情况。
认真读课文。
读课文，画句子，谈体会。
学生自学课文，师个别指导
适时补充
先让学生练习，再指名背诵。
板书设计
21 夏天好
蝉 矿 较 量 哪 蛋 枣 妹
教学反思
课题
21 夏天好
学 习
目 标
1、有感情的朗读课文，感受夏天的美和课文的美，在熟读的基础上练习背诵课文。
2、留心观察周围的事物，感受夏天的变化及孩子们在夏天特有的活动，激发学生热爱大自然的感情。
学习重点
有感情的朗读课文，感受夏天的美和课文的美，在熟读的基础上练习背诵课文。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、巩固复习
1、开火车认读生字、新词。
2、指名分节背诵课文。
二、指导写字
1、出示要写的8个字
2、你认为哪个字最难记、难写，说出来，老师范写
3、重点指导“骨，滩”字的写法。
4、学生想办法记字，练习写字。
三、小练笔
1、引导学生根据自己在夏天的感受，仿照课文练写，如：“夏天好，------。”或者进行仿写，如：“春天好，------。”
2、学生上台朗诵自己编写的小诗，提醒学生注意：你发现了吗？课文中的诗读起来上口吗？把每节每句的最后一个字标上拼音，你发现了什么？我们写诗的时候，也可以这样做，试试看。
3、在小组内朗读自己的作品。
四、交流
1、我们家乡夏天景色有什么特点？联系自己的生活谈一谈。
2、你知道这首诗的作者是谁吗？找找资料。
学 生 活 动
1、读生字，词语。
2、背诵课文。
1、认真观察这些字在田字格的位置。
2、书空练习
3、练习写字
4、师个别指导，关注写字容易出错的学生。
1、写一写丰富多彩的夏天生活或其他季节的生活。
修改自己的诗或句子。
认真听或评价。
1、学生自由谈，如：游泳，爬山。。。
2、先练习，在表演。
板书设计
21、夏天好
爬 山
游 泳
乘凉，讲故事
教学反思