《13.《呐喊》自序》课后巩固梯级演练

语文大纲版第1册 课后巩固（13.《呐喊》自序）梯级演练
检查我的基础?
1.下列加点字的注音全部正确的一项是（　　）?
A.喝采（hē）　　　　　不恤（xù）?21世纪教育网
缄默（jiān） 不暇顾及（xiá）?
B.测揣（chuǎi） 反省（xǐnɡ）?
不惮（dàn） 走投无路（tóu）?[来源:21世纪教育网
C.困顿（dùn） 奚落（xī）?
慰藉（jì） 慷慨激昂（kánɡ）?
D.驱策（cè） 赞和（hé）?
缢死（yì） 掺杂糟粕（chān）?
解析：A项“喝”应读“hè”；C项“藉”应读“jiè”，“慷”应读“kānɡ”；D项“和”应读“hｕò”。?
答案：B[来源:21世纪教育网
2.下列各项中字形完全正确的一项是…（　　）?
A.丝缕　　诬蔑　　情理　　风弛电掣?
B.发端 赏鉴 背时 不名一钱?21世纪教育网
C.愤懑 祛除 闲遐 应者云集?
D.嬉戏 领悟 痴情 人情事故?21世纪教育网
解析：A项，风驰电掣；C项，闲暇；D项，人情?世故?。?
答案：B
3.(江苏南京期末测试，2 )依次?填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　　）（1）有些企业领导趁企业改制，想方设法要职工下岗待业，而去___________工价低廉的外地民工。?
（2）为了侦破“11·9”连环大爆炸案，英国警方___________了大量目击者，从中发现了一些破案的线索。?
（3）卫生部和世卫组织对当前中国的艾滋病疫情进行了联合___________，认定中国的感染人员共约7万人。
A.雇佣　　查访　　评定?
B.雇佣 察访 评估?
C.雇用 查访 评估?
D.雇用 察访 评定?
解析：雇用，侧重于主动雇人做事，常带宾语；雇佣，侧重于受雇于人，一般只作定语。查访，调查、打听案情。察访，通过观察和访问了解情况。评估，评议估计。评定，经过评判或审核来决定。?
答案：C
4.对下列各句中加点的词语理解不正确的一项是（　　）
A.我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。（“途路”即路途，在文中指“?过程?”。）
B.所以我们的第一要著，是在改变他们的精神。（“要著”即计策。）
C.我感到未尝经验的无聊，是自此以后的事。（“经验”文中的意思是“经历”。）
D.而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们（作者以一个旁观者的身份用“赏鉴”“盛举”二词客观地叙述了日军砍中国人头颅示众的场面。）
解析：D项，两个词属于反话正说，是讽刺性地叙述。?
答案：D
5.下列各句中成语使用恰当的一项是（　　）21世纪教育网
A.这些人对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心。
B.实现共产主义理想，是要付出多少代人的辛勤劳动的，没有一挥而就的捷径可走。
C.如果你能身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境。
D.对于帝国主义的日益加紧的经济侵略和文化侵略，国民党反动派不但未加反抗，反而开门揖盗，助纣为虐。21世纪教育网
解析：A项“漫不经心”应改为“漠不关心”；?B项?“一挥而就”多用于指文章或书法；C项“身临其境”改为“设身处地”。
答案：D
6.用形象的比喻来议论是本文的一大特色，对下列比喻在文中的含义分析不正确的一项是（　　）?
A.“铁屋子”喻当时军阀的黑暗反动统治。
B.“熟睡的人们”喻受封建思想毒害、精神麻木的国民。?
C.“示众的材料和看客”喻麻木得受人欺侮、任人宰割而不自知的人们。?21世纪教育网
D.“置身毫无边际的荒原，无可措手的了”喻孤独寂寞的心境。?
解析：A项，“铁屋子”喻指黑暗的封建社会,是指制度,而不是一朝统治。?
答案：A
剖析精彩文段?
阅读下面的文字，完成7—9题。?
那时偶或来谈的是一个老朋友金心异，将手提的大皮夹放在破桌上，脱下长衫，对面坐下了，因为怕狗，似乎心房还在怦怦的跳动。?
“你钞了这些有什么用？”有一夜，他翻着我那古碑的钞本，发了研究的质问了。?
“没有什么用。”?
“那么，你钞他是什么意思呢？”?
“没有什么意思。”?
“我想，你可以做点文章……”?
我懂得他的意思了，他们正办《新青年》，然而那时仿佛不特没有人来赞同，并且也还没有人来反对，我想，他们许是感到寂寞了，但是说：?
“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？”?
“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。”?
是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我终于答应他也做文章了，这便是最初的一篇《狂人日记》。从此以后，便一发而不可收，每写些小说模样的文章，以敷衍朋友们的嘱托，积久就有了十余篇。?
7.文中有金心异与鲁迅争论铁屋子能否被摧毁的一段对话。在“假如一间铁屋子”的对话中，用了许多比喻来揭示思想观点。请具体说明“铁屋子”“熟睡的人们”“大嚷起来”“毁坏这铁屋”各比喻什么？
参考答案：（1）铁屋子：黑暗的、禁锢得极为严密的旧中国。
（2）熟睡的人们：处在长期封建专制统治之下的愚昧、麻木的国民。?
（3）大嚷起来：为唤醒广大民众而发出的“呐喊”。?
（4）毁坏这铁屋：摧毁这黑暗的旧世界。
8.上文画线句中加点词“确信”“必无”“可有”分别指什么而言？?
参考答案：“确信”指“铁屋子”的万难破毁；“必无”指“铁屋子”的破毁无望；“可有”指“铁屋子”可能有破毁的希望。
9.根据上文文意，选出理解错误的一项（　　）?
A.两人在讨论旧世界的摧毁。有无可能，而不是或说不上什么鲁迅对于将来革命必胜的信念。
B.鲁迅对他自己的“确信”完全否定，这种否定的结果，就成为下面答应做文章的原?因了。
C.上文的最后一段，反映了鲁迅对自己勇于否定，反映了他探讨问题时一贯的科学态度。
D.从鲁迅的“确信”中，我们可以了解他最初的社会观：把黑暗的旧社会估计得过于强大，面对群众力量估计不足。
解析：B项中“完全否定”的说法不恰当，从“希望是在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有”中可知，应为“有所否定”。注意表述的“度”。?
答案：B
综合拓展提升
阅读下面的文字，完成10—15题。?
从孩子的照相说起
鲁　迅
　　因为长久没有小孩子，曾有人说，这是我做人不好的报应，要绝种的，房东太太讨厌我的时候，就不准她的孩子们到我这里玩，叫做“给他冷清冷清，冷清得他要死！”但是，现在却有了一个孩子，虽然能不能养大也很难说，然而目下总算已经颇能说些话，发表他自己的意见了。不过不会说还好，一会说，就使我觉得他仿佛也是我的敌人。?21世纪教育网
他有时对于我很不满，有一回，当面对我说：“我做起爸爸来，还要好——”甚而至于颇近于“反动”，曾经给我一个严厉的批评道：“这种爸爸，什么爸爸？！”?
我不相信他的话。做儿子时，以将来的好父亲自命，待到自己有了儿子的时候，先前的宣言早已忘得一干二净了。况且我自以为也不算什么坏的父亲，虽然有时候也要骂，甚至于打，其实是爱他的。所以他健康，活泼，顽皮，毫没有被压迫得瘟头瘟脑。如果真的是一个“什么爸爸”，他还敢当面发这样反动的宣言么？?
但那健康和活泼，有时却也使他吃亏，九一八事件后，就被同胞误认为日本孩子，骂了好几回，还挨过一次打——自然是并不重的。这里还要加一句说的听的，都不十分舒服的话：近一年多以来，这样的事情可是一次也没有了。?
中国和日本的小孩子，穿的如果都是洋服，普通人实在是很难分辨的。但我们这里的有些人，都有一种错误的速断法：温文尔雅，不大言笑，不大动弹的，是中国孩子；健壮活泼，不怕生人，大叫大跳的是日本孩子。?
然而奇怪，我曾在日本的照相馆里给他照过一张相，满脸顽皮，也真像日本孩子；后来又在中国的照相馆里照了一张相，相类的衣服，然而面貌很拘谨，驯良，是一个地道的中国孩子了。?
为了这事，我曾经想了一想。?
这不同的大原因，是在照相师的。他所指示的站或坐的姿势，两国的照相师先就不相同，站定之后，他就瞪了眼睛，司见机摄取他以为最好的一刹那的相貌。孩子被摆在照相机的镜头之下，表情总是在变化的，时而活泼，时而顽皮，时而驯良，时而拘谨，时而烦厌，时而疑惧，时而无畏，时而疲劳……照住了驯良和拘谨的一刹那的，是中国孩子相；照住了活泼或顽皮的一刹那的，就好像日本孩子相。?
驯良之类并不是恶德。但发展开去，对一切事无不驯良，却绝不是美德，也许简直倒是没出息。“爸爸”和前辈的话，固然也要听的，但也须说得有道理。①假使有一个孩子，自以为事事都不如人，鞠躬倒退；或者满脸笑容，实际上却总是阴谋暗箭，我实在宁可听到当面骂我“什么东西”的爽快，而且希望他自己是一个东西。?
但中国的一般的趋势，却只在向驯良之类——“静”的一方面发展，低眉顺眼，唯唯诺诺，才算一个好孩子，名之曰“有趣”。活泼、健康、顽皮、挺胸仰?面……?凡是属于“动”的，那就未免有人摇头了，甚至于称之为“洋气”。又因为多年受侵略，就和这“洋气”为仇；更进一步，则故意和这“洋气”反一调，他们活动，我偏静坐；他们讲科学，我偏扶乩；他们穿短衣，我偏着长衫；他们重卫生，我偏吃苍蝇；他们壮健，我偏生病……这才是保存中国固有文化，这才是爱国，这才不是奴隶性。?
其实，由我看来，所谓“洋气”之中，有不少是优点，也是中国人性质中所本有的，但因了历朝的压抑，已经萎缩了下去，现在就连自己也莫名其妙，统统送给洋人了。②这是必须拿它回来——恢复过来的——自然还得加一番慎重的选择。
即使并非中国所固有的罢，只要是优点，我们也应该学习。即使那老师是我们的仇敌罢，我们也应该向他学习。我在这里要提出现在大家所不高兴说的日本来，他的会摹仿，少创造，是为中国的许多论者所鄙薄的，但是，只要看看他们的出版物和工业品，早非中国所及，就知道“会摹仿”绝不是劣点，我们正应该学习这“会摹仿”的。“会摹仿”又加以有创造，不是更好么？否则，只不过是一个“恨恨而死”而已。?
我在这里还要附加一句像是多余的声明：我相信自己的主张，决不是“受了帝国主义者的指使”，要诱中国人做奴才；而满口爱国，满身国粹，也于实际上的做奴才并无妨碍。?
10.第二段中加点的“反动”一词的含义是什么？
参考答案：敢于否定、反对并超越前辈。
11.画线①处句子所写的孩子的个性特点是什么？（5字内。）?
参考答案：自卑（或怯懦）、阴险（或虚伪）。
12.“健康、活泼、顽皮”的中国孩子“向驯良之类——‘静’的一方面发展”的根本原因是什么？（用原文回答。）
参考答案：因了历朝的压抑，已经萎缩了下去。
13.联系全文，作者认为“爱他（孩子）”的方式应?该是什么？21世纪教育网
参考答案：不压抑其个性，让其健康活泼地成长。
14.画线②的句子可以用《拿来主义》中的两个词加以概括，这两个词是______________。?
答案：占有、挑选
15.下列各项中符合文意的一项是（　　）?
A.中国孩子和日本孩子特点不同，主要是因为中国家长教育方法不当，常打骂孩子。?
B.“九一八”后到“近一年多以来”作者的孩子受到的不同对待，表明中国孩子变文明了。?
C.作者认为，中国的传统文化，是压抑个性、培养奴性的文化。
D.洋孩子的“健壮活泼，不怕生人，大叫大跳”的特点，其实是从中国学的，只可惜中国孩子自己却把这特点丢了。
解析：C项，从照相的生活小事中，作者在民族文化的深层结构上进行了深入理性的解剖。A项，对问题的认识太表象化。B项，不是变“文明”了，而是变得更符合传统了。D项，不是中国孩子自己丢的，而是我们的传统逼孩子丢的。?
答案：C