(共25张PPT)
Unit2 My family
小学 / 英语 / 人教版 / 三年级下册
Part A 第一课时
Let's talk ＆ Point and say
Let's talk
Let's talk
New words
New words
New words
man
this
that
在开一次
friend
唱一首歌
father
dad
值日一次
免作业
一次
this
man
father
friend
that
dad
再来一次
father
dad
10积分
this
that
5积分
friend
man
this
that
在开一次
friend
唱一首歌
father
dad
值日一次
免作业
一次
this
man
father
friend
that
dad
Let's talk
Q1
Read and Answer
Who is this man
What’s Chen Jie’s friend’s name
Q2
Let's talk
Let's talk
—Who’s that man 那位男士是谁？
— He’s my father. 他是我的爸爸。
重点知识点
who /hu / pron.(代词) 谁
docerID:327037375
who’s 是who is 的缩写。
考点
he’s 是he is 的缩写。
—Who’s that man 那位男士是谁？
— He’s my father. 他是我的爸爸。
重点知识点
docerID:327037375
考点
如何询问远处的陌生男性是谁
问句：Who’s that man/boy
回答： He’s＋身份/姓名．
that用法
用于指距离自己较远的人或事物，
指距离自己较近的人或事物用this。
考点
重点知识点
—Who’s that man 那位男士是谁？
— He’s my father. 他是我的爸爸。
Let's talk
那个男人是谁？
他是我的爸爸。
这是我的朋友，艾米。
很高兴认识你。
我也很高兴认识你。
您好，爸爸。
看图复述课文
Show time
老师请一位同学上台，指着班上任意一位同学或图片中的人物问：
Who’s this/that boy/girl/man/woman
同学们集体回答：
He’s/She’s ...
Homework：
1.听Let’s talk版块录音
2.将对话指读，背诵给父母听。
Thank you人教版三年级下册
Unit 2 My family
Part A第一课时
Let's talk ＆ Point and say
【教学目标】
1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中运用句型：—Who’s that man —He’s my father。
3.能够在语境中理解新词：father ,dad, man的意思，并能正确发音。
【过程与方法目标】
通过创设情景，让学生学会用英语表述家人。
【情感态度价值观目标】
培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重难点】
教学重点：
能够在情景中运用句型：—Who’s that man —He’s my father。
（二）教学难点：
能够在语境中理解新词：father, dad, man的意思，并能正确发音。
【课前准备】
老师需要熟悉课件操作。
PPT，头饰，家人照片等。
【教学过程】
Step1: Warm-up
1.闪卡，复习之前所学单词。
2.教师播放Let’s talk动画 教师展示不同的人物图片，学生开火车依次运用句型“She’s/He’s a …”来描述人物。
3. 教师展示不同的人物图片，学生开火车依次运用句型“She’s/He’s a …”来描述人物。
Step2: Presentation
1.教师指着教室里一位远处的女孩，假装不认识地问：Who’s that girl 引导学生运用句型She’s …来回答。
2.用同样的方式指着教室里远处的一位男孩，并问：Who’s that boy 引导学生运用句型He’s …来回答。
3.同桌之间模仿教师运用句型：“—Who’s that boy/girl —He’s / She’s …”来进行问答。
4.教师拿出人物教学卡片或头饰，并问：Who’s that man 让学生体会man和boy的区别。并引导学生运用“He’s Mr…”来回答。
5. 教师出示自己父亲的照片，并介绍He’s my dad./He’s my father.，帮助学生理解dad和father的意思、区别。教师放出单词PPT，教学单词，根据PPT玩游戏，猜盲盒，巩固单词。
6.教师介绍大家认识Amy的父亲。播放Let’s talk 动画，学生跟读，学习正确的语音、语调，并理解对话大意。
7.学生分组练习对话，并戴上人物头饰表演对话，请几组上台表演，评选出最佳表演小组。
Step3: Practice
1.教师指导学生完成Point and say版块。
每名学生提前准备好自己家人或者朋友、老师的照片，并互相提问Who’s that boy/girl/man He’s/She’s…
2.游戏：猜一猜。规则：教师蒙上自己的眼睛，如果摸到哪位学生，这位学生就说“Nice to meet you. I’m from…”这两句话，其他学生提问：Who’s that girl/boy 教师迅速要做出回答“He’s /She’s…”。
Step 4：Conclusion
让学生总结此课重点内容，教师进行补充。
按分数评比抽奖
Step 5：Homework
听Let’s talk版块录音，将对话指读，背诵给父母听。
【教学反思】教师根据课堂内容和学生反映，进行总结。
