(共27张PPT)
Unit 4 Where is my car
小学 / 英语 / 人教版 / 三年级下册
Part A 第二课时
Let's learn ＆ Let‘s do
Where are birds
warm up
Let’s learn
New words
Where is the bird
It’s on the house.
/ n/ prep. (介词)在……上
New words
Where is the bird
It’s under the house.
/' nd (r)/prep.(介词)在……下面
New words
Where is the bird
It’s in the house.
/ n/prep.(介词)在……里
New words
/t e (r)/n.(名词)椅子
例：My ruler is on the chair. 我的尺子在椅子上。
复数：chairs
New words
/desk/n. (名词)书桌
例：My book is under the desk. 我的书在桌子下面。
复数：desks
Game
Game
Game
Game
Game
Game
Game
Let’s learn
Let’s learn
Where is the ruler
尺子在哪儿？
It’s under the chair!
它在椅子下面！
Let’s learn
Where is the pencil box
铅笔盒在哪儿？
It’s in the schoolbag!
它在书包里面！
重点语法
询问单个物品位置的句型
句型为: “Where is＋单个物品 ”，
特殊疑问词where意为“在哪里”， where is可以缩写成where’s。
答语
“It’s＋in/on/under...．”用于回答单个物品的位置。“It’s”是“It is”的缩写形式，
it代替问句中提到的物品。
Let’s do
Let’s do
Put your foot _______ your chair.
under
Put your hand _______ your chair.
on
把你的脚放在椅子下面。
把你的手放在椅子上面。
Let’s do
Put your hand _______ your desk.
in
Put your hand _______ your desk.
under
把你的胳膊放在桌子里面。
把你的手放在桌子下面。
Exercise
一.看图，用“in” “on” “under”填空。
The cat is ____ the box.
in
2. The book is ____ the desk.
on
3. The ball is ____ the chair.
under
Exercise
二、看图片，判断句子的正(T)误(F)。
( ) (1) The cat is under the chair.
( ) (2) The bag is under the desk.
( ) (3)The book is in the desk.
( ) (4) The pencil box is on the desk.
T
F
F
T
Homework
自己画一画自己的桌椅，并将自己的文具安置好，用英语描述自己文具的位置。
Thank you!人教版三年级下册
Unit 4 Where is my car？
Part A第二课时
Let's learn ＆ Let‘s do
【教学目标】
一．知识与能力目标
1.能够听、说、认读本课时on, in, under, chair, desk五个单词。
2.能听懂Let’s do版块中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
二．过程与方法目标
能够在教师提供的语境中运用这些词汇来简单询问物品的方位并作答。
三．情感态度价值观目标
培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重难点】
教学重点：
能听、说、认读on, in, under, chair, desk等单词并能在日常生活中运用。
（二）教学难点：
能够在语境中灵活运用句型“—Where is… —It’s in/on/under…”来问答物品位置。
【课前准备】
老师需要熟悉课件操作。
PPT，，卡片，教学实物（帽子、球、小汽车、小船、地图、玩具箱等）。
【教学过程】
Step 1: Warm-up
闪卡复习单词。
教师事先准备一些学习用品摆放在第一排课桌上，每个小组各派一名代表上台，按教师的指令摆放物品。有错误的或反应慢的就被淘汰，哪个学生能坚持到最后，该生所在的小组就获胜。如：
Put the ruler in your hand.
Put the bag under your desk.
Put the pencil under your book…
Step 2: Presentation
1.教师播放Let’s learn,
2.教师拿出铅笔盒，放在桌子下面，并问：Where is my pencil box 学生回答：It’s under your desk.教师继续将铅笔盒放在桌子上面，同样问：Where is my pencil box 教师自己回答：Oh, it’s on my desk.教师用教学课件展示这三句话并教读。
3.将铅笔盒放在椅子上，教师提问：Where is my pencil box. Is it on my desk S: No. T:It’s on my chair. 播放单词PPT并教读。
4.我做你说。教师通过指书桌、椅子，将手放在桌子里面、上面、下面来引导学生复习生词。播放PPT游戏。
5.教师利用课件展示不同的文具在桌子、椅子的不同的位置，让学生两人一组，结合图片，运用句型：Where is… It's in/ on/ under…练习对话。
6.播放Let’s learn动画，学习正确的语音、语调，并思考：Where is the ruler
7.教师讲解重点句子：It’s in the schoolbag.
Step 3: Consolidation and extension
1.学习Let’s do版块。
（1）教师播放录音，学生边听边思考其中的意思。
（2）教师说指令，让学生做出相应的动作，开始速度较慢，然后速度越来越快，考察学生的反应能力以及对单词的熟悉程度，边做边记忆单词。
（3）学生小组表演Let’s do版块的内容。
（4）教师奖励完成优秀的小组。
2.教师出示单词卡，让学生开火车认读单词。
3.Exercise: 看图填空。
Step 4：Conclusion
让学生总结此课重点内容，教师进行补充。
按分数评比抽奖
Step 5：Homework
自己画一画自己的桌椅，并将自己的文具安置好，用英语描述自己文具的位置。
【教学反思】教师根据课堂内容和学生反映，进行总结。
