(共25张PPT)
Unit 4 Where is my car
小学 / 英语 / 人教版 / 三年级下册
Part A 第三课时
Let's spell
Review
Can you read
Game: Whack-a-mole (打地鼠)
bag
pen
panda
leg
hand
cat
ten
seven
milk
gift
egg
big
six
dog
New words
dog
orange
box
body
orange
box
box
body
dog
Let’s spell
1
3
2
4
2
1
3
4
在四线格中把每个单词抄写三遍。
一、读一读，找出每组单词中画线部分发音不同的单词。
( ) (1) A. on B. no C. go
选项B和C单词中的字母o都发/ /，选项A单词中的字母o发/ /。
A
( ) (2) A. do B. mom C. box
A
选项B和C单词中的字母o都发/ /，选项A单词中的字母o发/u /。
( ) (3) A. body B. nose C. orange
选项A和C单词中的字母o都发/ /，选项B单词中的字母o发/ /。
B
Homework
将含有字母o的单词整理在笔记本上，并朗读。
Thank you!人教版三年级下册
Unit 4 Where is my car？
Part A第三课时
Let's spell
【教学目标】
一．知识与能力目标
1.能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母o在单词中的发音规律。能根据字母发音规律拼读类似单词。
2.能听、说、认读所给例词:dog, box, orange, body.
3.能完成Let’s spell版块的练习。
二．过程与方法目标
能根据字母的发音规律来拼读拼写类似的单词。
三．情感态度价值观目标
培养学生善于观察的好习惯。
【教学重难点】
教学重点：
掌握元音字母o在闭音节中的发音。
（二）教学难点：
根据朗读获得的语感，逐渐掌握元音字母o在闭音节中的发音。
【课前准备】
老师需要熟悉课件操作。
PPT，头饰，卡片等。
【教学过程】
Step 1: Warm-up
1.教师播放Let’s do版块的录音，学生边唱边做动作。
Put your foot under your chair.
Put your hand on your chair.
Put your arm in your desk.
Put your hand under your desk.
教师利用教学课件展示曾经学过的语音单词，复习学过的字母语音。
Step 2: Presentation
1.情景创设，理解词意。教师用教学课件首先呈现一只狗的图片，并问：
T:What’s this S:It’s a dog.
教师播放PPT单词dog，然后教读。
2.教师利用课件展示铅笔盒，并问：What’s this S: It’s a pencil box.教师问如果将pencil box中的pencil去掉就变成box,教师展示box,并展示图片，让学生猜猜它的意思，教读单词。
3.教师利用课件展示一个橙子，并介绍It’s an orange.教师教读。
4.利用同样的方式复习单词body。
5.将这四个单词放在一起，分组谈论，让学生仔细观察这四个单词，并找一找这三四个单词的共同字母以及发音，引导学生发现并说出其共同字母o,鼓励学生自己发现并归纳出字母o在这三个闭音节单词中的的发音是/i/。
6.教师指导短元音的发音：发音时声带振动，舌后缩，舌后部发音时抬得略低，双唇呈中圆口型。
7.完成Listen, repeat and chant部分，通过PPT呈现单词，并让学生听录音模仿正确的发音。
8.教师领读单词，全班跟读，小组开火车读，然后请学生拼读。
9.游戏
Step 3: Exercise
1.听音摘气球：听录音，选择听到的单词所对应的气球。
2.完成Read, listen and number。
（1）将学生分组，小组内成员互相读单词，互相纠正。
（2）开火车朗读，对于发音不完善、不正确的单词给予纠正。
（3）播放录音，将所听到的单词进行排序，师生核对答案。
3.完成Listen and write。
（1）教师播放录音，让学生听录音独立完成单词书写。
（2）师生一起订正答案。
4.抄写单词三遍。
5.选词填空。
Step 4：Conclusion
让学生总结此课重点内容，教师进行补充。
按分数评比抽奖
Step 5：Homework
将含有字母o的单词整理在笔记本上，并朗读。
【教学反思】教师根据课堂内容和学生反映，进行总结。
