(共27张PPT)
Unit 4 Where is my car
小学 / 英语 / 人教版 / 三年级下册
Part A 第一课时
Let's talk ＆ Let‘s play
Let’s talk
New words
New words
Where is the ball
球在哪里？
It’s on the box.
在盒子上面。
在……上
New words
在……里面
Where is the ball
球在哪里？
It’s in the box .
在盒子里面。
New words
在……下面
Where is the ball
球在哪里？
It’s under the desk .
在桌子下面。
Read and Answer
Where is Zhang Peng’s pencil box
Where is John’s pencil
Q1
Q2
Let’s talk
Let’s go home！
我们一起回家吧！
Uh-oh! Where is
my pencil box
哦！我的文具盒呢？
OK！
好！
重点知识
Let’s go home! 我们回家吧！
提建议的句型“Let’s＋动词原型/动词短语！”
用于向对方提出自己的建议。
let’s=let us，意为“让我 们”。
其答语常用
OK！（好的！）/Great!（太棒了！）等如果你不同意对方的建议，可以先说Sorry, 再说明原因。
重点知识
易错点
提示
Let ________go to school.
A. we B. us C.I
A
解析：Let’s＋动词原型/动词短语！
Let’s ________to school.
A. go B. to go C.going
B
解析：Let’s=Let us！,let之后要用宾格。
重点知识
Where is my pencil box 我的铅笔盒在哪儿？
询问单个物品位置的句型
句型为: “Where is＋单个物品 ”，
特殊疑问词where意为“在哪里”， where is可以缩写成where’s。
Look！ It’s in your desk.
看！它在你的桌子里面。
Oh, yes！
哦，是的！
重点知识
询问单个物品位置的句型“Where is＋单个物品 ”
答语
“It’s＋in/on/under...．”用于回答单个物品的位置。“It’s”是“It is”的缩写形式，
it代替问句中提到的物品。
It’s under your book!
And your pencil! It’s under your book!
而且你的铅笔！它在你的书下面！
Silly me! Thanks!
我真蠢！谢谢你！
Silly me! 我真傻！
重点知识
“Silly me!”是口语常用语，意为“我真傻！”。
一般用于当自己处于尴尬的境地时，可以用它来自我解嘲；
也可以在对自己的行为感到懊恼时，用它来表达自己的心情。
例句：—Where is my pen 我的钢笔在哪里？
—It’s in your hand.在你的手里。
—Silly me! 我真傻！
Let’s play
同学们猜文具的位置，练习“Where is ...”，并运用介词“in/ on/ under”来回答物品的位置。
Let’s play
Where is my rule
我的尺子在哪儿？
It’s in the desk.
它在桌子里面！
It’s under the desk.
它在桌子底下。
Where is my ruler
我的尺子在哪儿？
课堂小测试
一.英汉对照连线。
go home
Thanks
in your desk
under your book
Silly me!
我真傻！
在你的书下面
在你的书桌里
回家
谢谢。
二、根据图片选择恰当的单词填空。
(1) —______ is the book
—It's on the desk.
A．How B．What C．Where
(2) —Where is the _____
—It's under the desk.
A．ball B．book C．pencil
C
A
Homework:
1.听Let’s talk版块录音
2.将对话指读，背诵给父母听。
Thank you!人教版三年级下册
Unit 4 Where is my car？
Part A第一课时
Let's talk ＆ Let’s play
【教学目标】
一．知识与能力目标
1.能运用句型“—Where is …？ —It’s in/under/on …”询问和回答物品所在。
2.能熟练朗读、模仿本节课对话并能运用到实际生活中。
3.能结合图片理解单词：in, on, desk,under,chair.
二．过程与方法目标
能使用学过的文具、食品等拓展Let’s play的练习内容。
三．情感态度价值观目标
培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重难点】
教学重点：
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“Where is…？ —It’s in/under…”询问和回答物品所在。
（二）教学难点：
能使用学过的文具、食品等拓展Let’s play的练习。
【课前准备】
老师需要熟悉课件操作。
PPT，头饰，卡片等。
【教学过程】
Step1: Warm-up
闪卡复习单词。
2.请学生将铅笔盒、书包、钢笔、铅笔、书、尺子六种学习用品摆放在桌子上，教师说：Show me the pencils.学生快速举起铅笔并齐读：pencil。用同一种方法练习其他文具类单词，看谁做得又快又好。
Step2: Presentation
1.老师提出问题，让学生带着问题看动画。播放Let’s talk动画
2.教师拿出盒子和球，引出单词ball和box.播放PPT，教学单词。
3.教师利用球在盒子不同的位置来学习新单词：on, in, under. 同时操练举行Where is the ball It’s...
4.教读“Where is…”句型，并教师可以举更多的例子来帮助学生理解“Where is…”句型。
5.教师课件展示图片，学生操练对话，同时引出新单词desk和chair.
6.教师敲敲桌子，播放PPT,单词desk,并教读。
7.教师播放Let’s talk动漫，一边听录音，一边思考教师提出的问题Where is Zhang Peng’s pencil box Where is his pencil 教师可以结合语境点拨Silly me!的意思。
8.教师讲解important sentences.
Step3: Practice
1.完成Let’s play版块。
教师将全班分成若干小组，每个小组分发in，under以及desk，book等卡片，教师利用课件展示各种文具的位置，然后展示问题，如：Where is the pencil box Where is the ruler.小组合作，将单词卡片放在对应的位置，比一比哪个小组拼接得最快。
2.Exercise.
Step 4：Conclusion
让学生总结此课重点内容，教师进行补充。
按分数评比抽奖
Step 5：Homework
听Let’s talk版块录音，将对话指读，背诵给父母听。
【教学反思】教师根据课堂内容和学生反映，进行总结。
