(共25张PPT)
Unit 6 How many
小学 / 英语 / 人教版 / 三年级下册
Part B 第二课时
Let's learn ＆ Let’s chant
Review
12
14
11
13
15
fish
10
Let’s talk
Let’s learn
New words
New words
/ s ks'ti n/ num. (数词)十六
New words
/ sevn'ti n/ num. (数词) 十七
New words
/ e 'ti n/ num. (数词) 十八
New words
/ na n'ti n/ num. (数词)十九
New words
/'twenti/ num. (数词)二十
Game
11
12
13
14
15
16
17
18
19
eleven
twelve
thirteen
fourteen
fifteen
sixteen
seventeen
eighteen
nineteen
20
twenty
Let’s learn
Let’s learn
How many cars do you have
你有多少辆车？
We have twenty.
我有二十辆。
sixteen
十六
seventeen
十七
eighteen
十八
nineteen
十九
twenty
二十
Let’s chant
Let’s chant
How many do you have 你有多少？
How many do you have 你有多少？
10 and 8 makes 18. 十加八等于十八。
Can you count with me 你能和我一起数吗？
How many do you have 你有多少？
How many do you have 你有多少？
4 times 5 makes 20. 四乘以五等于二十。
Can you count with me 你能和我一起数吗？
随堂检测
按照从小到大排序
A. eighteen B. twenty C. sixteen D. nineteen E. seventeen
________, ________, ________, ________, ________
A
C
E
D
B
我会做算术。
1.four×five=________________
2.eight+nine=________________
3.three×six=________________
4.eleven+eight=______________
5. ten +six=_________________
twenty
seventeen
eighteen
nineteen
sixteen
图文连线。
twelve
fourteen
eleven
eighteen
A. Sixteen. B. Five.
1.
2.
A
B
Homework
将所学新单词抄写在四线三格里。
THANK YOU!人教版三年级下册
Unit 6 How many
Part B第二课时
Let's learn ＆ Let’s chant
【教学目标】
一．知识与能力目标
1.能听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty,并将其灵活运用于日常交际中。
2.能灵活运用句型：“—How many…do you have —We have…”来问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习。
二．过程与方法目标
能根据节奏说唱歌谣。
三．情感态度价值观目标
培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重难点】
教学重点：
能听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
（二）教学难点：
能灵活运用句型：“—How many…do you have —We have…”来问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习。
【课前准备】
老师需要熟悉课件操作。
PPT，头饰，卡片等。
【教学过程】
Step 1: Warm-up
报数。从1号开始起立报数，先从1-15，再从15-1，然后全班边做手势，边从1数到15，再做着手势从15数到1。
Step 2: Presentation
1.教师播放Let's learn动画。
2.教师播放单词PPT，逐个单词教学16-20，PPT游戏操练.
3.教师再次播放Let's learn动画。
4.听录音，跟读课文,学习正确的语音、语调。
5.教师PPT游戏操练数字16-20.
6.学生两人一组，表演Let’s learn版块的对话。
Step 3: Consolidation and extension
1.完成Let’s chant版块。
（1）教师说“让我们遨游在数学的歌声里吧，Can you count with me ”，而后解释Can you count with me的意思。
（2）教师播放录音，让学生边感受旋律边理解大意。
（3）多播放几遍，学生一边学一边跟唱；最后分组比赛歌唱。
2.练习。
Step 4：Conclusion
让学生总结此课重点内容，教师进行补充。
按分数评比抽奖
Step 5：Homework
将所学新单词抄写在四线三格里。
【教学反思】教师根据课堂内容和学生反映，进行总结。
