第13课《猫》课课练 (含答案)

四年级下册语文第四单元第13课《猫》课课练
基础提优
一、下列每组加点字都有一个错误的读音,用“---”画出来，并把正确的写在括号里。
1.考虑(1ǜ) 尽职(zhí) 屏气(píng) 蹭饭(cèng)
2.稿件(gǎo) 腔调(qiāng) 咕噜(1ū) 折本(zhé)
二、读句子，根据拼音写字词。
1.哥哥在空闲时最爱玩“tān chī shé( )”游戏jiě mèn( )儿。
2.淘气的宁宁到花园里去踢球。花园里的花花草草可zā0( )了yāng
( )。看到huā pén( )里的花折了不少，他这才知道闯了祸。
三、词语的理解与运用。
1.写出下列加点词语的近义词。
(1)说它老实吧，它的确有时候很乖。（ ）
(2)它若是不高兴啊，无论谁说多少好话,它也一声不出。（ ）
(3)它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。（ ）
2. 把下列词语补充完整，并完成练习。
①( )息凝视 ②（ ）富( ) ③变化多（ ）
④枝( )花落 ⑤生气( )( ) ⑥无忧无（ ）
(1)仿照画“ ”的词语，再写两个结构相同的词语:（ ）、（ ）。
(2)童年的生活是充满趣味的。小时候，我最爱看雨后黄昏那（ ）的云，最爱把小猫逗得（ ）地叫唤；暑假里，我最爱去小河边钓龙虾，和小伙伴
（ ）钓龙虾的情景至今历历在目。(选词填空)(填序号)
四、按要求完成句子练习。
1.谁说多少好话。 它一声不出。(用合适的关联词合并句子)
2.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢
(1)改成陈述句:（ ）。
(2)照样子，用加点词语写一句话。
说她（ ）吧，的确是啊，要不（ ）。
课文提优
一、品读课文重点句子，完成练习。
它要是高兴，能比谁都温柔可靠，用身子噌你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
1.这句话是写猫（ ）时的表现，一个“（ ）”字表现了猫对人的感情深，“（ ）”一词则表现出人对猫的宠爱。
2.“几朵小梅花”指的是（ ），这样写表达出作者对猫的（ ）之情。
二、根据课文内容填空。
1.课文的作者是著名作家（ ）。课文生动细致地描述了猫（ ）的古怪和它刚满月时的（ ），充分表现了作者对猫的（ ）之情。
2.课文细致地描述了猫的性格特点----“（ ）”。具体表现在三个方面:（ ）；（ ）；（ ）。
三、阅读课文片段完成练习。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了,绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱!
1.根据意思从选文中找出相应的词语.写在括号里。
(1)开拓扩展。（ ）
(2)形容富有朝气，充满活力。（ ）
2.选文中画“ ”的句子运用了（ ）的修辞手法,表现出小猫的性格是（ ）。
A.贪玩、古怪 B.调皮、贪玩 C.尽职、勇敢 D.老实、有趣
3.选文画“一”句子中的“好玩具”指（ ）。
4.选文采用了“（ ）”的结构方式，主要写了（ ）。
5.读了选文，我们可以体会到作者对小猫的（ ）。
A.宽容、怜爱之情。 B. 责怪、批评之情。 C.抱怨、怨愤之情。
拓展提优
一、如果你是一只老实或其他性格的小猫，会有怎样的想法或表现呢 请发挥想象写一写。
我是一只老实的小猫，（ ）。
我是一只胆小的小猫，（ ）。
我是一只（ ）的小猫，（ ）。
二、阅读短文，完成练习。
会钓鱼的绿鹭
邱有来
①湖面上轻轻地飞过一只鸟，它降落在荷叶上，然后东张西望一番，蹲在荷叶中间一动不动，突然它用嘴向空中一啄，捕了一只豆娘①，然后把豆娘轻轻地放在水面上，目不转睛地看着在水面上漂浮的豆娘。大约过了半个多小时，突然豆娘一动，这鸟儿闪电般地向豆娘扑去，整个身子都扑进了水里，等它拍打着翅膀飞出水面时，嘴里正叼着一条不停挣扎的鱼!
②这就是会用豆娘钓鱼的鸟----绿鹭。
③绿鹭胆小而好奇,聪明而机警。每到一处它总是东张西望、小心翼翼，然后蹲下身子，匍匈在草丛中、石头边或者荷叶中央。有时它看到红蜻蜓也会盯上半天，有时一只蜻蜓从它身边飞过,它也会紧张得竖起全身的羽毛。通过观(查 察)，我发现绿鹭懂得在捕鱼之前要伏下身子，不能让鱼看到自己的道理。
④绿鹭喜欢独来独往，它常常孤独地站立在水边伺机捕食，只有在繁殖期才会与伴侣一起筑果、繁殖后代、养育子女。一旦子女长大，绿鹭父母就各奔(bēn bèn)前程，回到自己的领地生活，子女则自己寻找新的领地生活。在自己的领地上，它们不会让其他绿鹭进入，不管是以前的伴侣，还是子女或父母。
⑤绿鹭的耐心让人佩服。它常常能在一个地方久立不动等待鱼的出现，少则四五分钟，长则二十多分钟甚至半个多小时。我们最长一次拍摄它的时间是等了它四十多分钟，它就这样一动不动地(趴 爬)在荷叶中央。 功夫不负有心人。最后它捕到了一条很大的鱼，好长时间才吞下去。
⑥而绿鹭灵敏的反应更是让人惊叹，只要鱼儿稍微冒个泡。它就会迅速地飞扑过去，用尖利的喙(huì)叼住或刺穿鱼，一套动作下来，快得让人屏(bǐng
píng)住呼吸。
⑦绿鹭的聪明让我惊奇，大自然的每一丝奇迹呈现在镜头里，都为我带来别样的美与感动。 (选自《旅游纵览》2019年第2期)
[注释]①豆娘:一种身体细长且柔软的飞行昆虫，类似小型的蜻蜓，但不是蜻蜓。
1.用“\”画去文中括号里不恰当的字和读音。
2.根据第①自然段，把下面绿鹭钓鱼的步骤补充完整。
（ ）→东张西望一番，蹲下来静静等待。→（ ）→把豆娘放在水面上，目不转睛地看着。→（ ）→（ ）。
3.绿鹭经常小心翼翼地匍匐着，有时会因为一只蜻蜓飞过而紧张得竖起羽毛，这写出了绿鹭的（ ）;有时看到红蜻蜓会叮上半天，这写出了绿鹭的
（ ）；懂得捕鱼之前要伏下身子，这写出了绿鹭的（ ）。
4.用“○”圆出第⑥自然段中描写绿鹭动作的词语，你从中能休会到绿慨怎样的特点 你又感受到作者怎样的感情
5.下列说法中不恰当的有(多选)（ ）。
A.绿鹭不会让其他绿鹭进入自己的领地，喜欢独来独往，一生从无例外。
B.第⑤自然段中，“少则”长则“甚至”“最长一次”等都写出了绿鹭有耐心的特点。
C.作者对绿鹭的感情比较复杂；惊叹于它的聪明，佩服它的耐心，但不喜欢它独来独往的生活方式。
D.最后一个自然段中，作者将对绿鹭的喜爱升华为对大自然的热爱。
日积月累
一、把下列有关猫的歇后语用线连一连。
猫咬老虎 哄着玩
猫戏老鼠 冷不防
饿猫不吃死耗子 多亏留一手
猫被老虎撵上树 假斯文
二、把下列作家和他们的原名代表作用线连一连。
巴金 叶绍钧 《林家铺子》
鲁迅 谢婉莹 《家》
冰心 周树人 《狂人日记》
茅盾 舒庆春 《繁星·春水》
老舍 沈德鸿 《稻草人》
叶圣陶 李尧棠 《四世同堂)
参考答案
基础提优
1.píng---bǐng 2.zhé---shé
二、1.贪吃蛇 解闷
2.遭 殃 花盆
三、1.(1)确实 (2)倘若 (3)逐步
2.①屏 ②丰多 ③端 ④折 ⑤勃 勃 ⑥虑 (1)示例:得意扬扬
怒气冲冲 (2)③ ②
四、1.无论谁说多少好话，它也一声不出。
2.(1)说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。(2)示例:努力 怎么会天不亮就起床读书呢
课文提优
一、1.高兴 蹭 抓痒 2.猫的脚印 喜爱
二、1.老舍 性格 可爱 喜爱
2.实在有些古怪 既老实又贪玩，既贪玩又尽职 高兴时和不高兴时的表现截然不同 什么都怕,但又那么勇猛
三、1.(1)开辟 (2)生气勃勃
2.拟人 B
3.妈妈的尾巴、一根鸡毛
4.总一分一总小猫刚满月时的淘气
5.A
拓展提优
一、示例:对主人言听计从 一有什么动静，我就躲进窝里贪玩不管是什么东西，我都想用爪子碰碰
二、1.查 bēn 爬píng
2.降落在荷叶上。用嘴向空中一啄，捕捉一只豆娘。等到豆娘一动，就扑过去。拍打着翅膀飞出水面。
3.胆小、机警 好奇 聪明
4.飞扑 叼住 刺穿 示例:我从中能体会到绿鹭捕鱼时反应非常灵敏，动作非常利落。我感受到了作者对绿鹭的赞叹和欣赏之情。5. A C
日积月累
猫咬老虎---冷不防 猫戏老鼠---哄着玩
饿猫不吃死耗子---假斯文
猫被老虎撵上树---多亏留一手
二、巴金---李尧棠---《家》 鲁迅---周树人---《狂人日记》
冰心---谢婉莹---《繁星·春水》 茅盾---沈德鸿---《林家铺子》
老舍---舒庆春---《四世同堂》 叶圣陶---叶绍钧---《稻草人》