第12课《清贫》课课练 (含答案)

五年级下册语文第四单元第12课《清贫》课课练
基础提优
一、读句子,用“----”画出加点字的正确读音。
方志敏被俘(fú fǔ)之后 ，那些国方兵士企(qí qǐ)图从他身上搜出金手镯(zhuó zuó)之类的东西，但是一无所获，于是威吓(xià hè)方志敏。方志敏所拥有的财产，不过是深山坞(wú wù)里藏着的旧汗褂(guā guà) 裤与几双缝上底的线袜。为革命而筹(chóu cóu) 集的金钱，都用在了革命事业上，他一分一毫都不会据为己有。
二、词语的理解与运用。
1.用“望”字组成不同的词语填空。
(1)另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总( )着有新的发现。
(2)(他们)又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。他们是多么（ ）啊！
(3)他们满肚子( )在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西。
2.选择合适的关联词填空。
不但……而且…… 不是……而是…… 因为……所以……
(1)( )共产党员具有矜持不苟、舍己为公的美德,( )他们受到老百姓的拥戴。
(2)他们( )在树林中发现了我，( )猜到了我是什么人。
(3)我们革命( )为着发财,( )为着全人类的解放。
3.下列词语中的“舍”与“舍己为公”的“舍”意思不同的一项是（ ）。
A.舍近求远 B.舍己为人 C.四舍五入 D.退避三舍
课文提优
一、品读课文重点句子，完成练习。
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!
这句话指出清贫这一品格的意义在于它是战胜困难、克敌制胜的关键，是对全文的（ ），也是共产党员追求清贫品格的宣言。“清贫”是指（ ），
“洁白”是指（ ）,“朴素”是指（ ）这三个词语从物质与精神两个方面揭示了共产党员的美德的内涵。
二、根据课文内容填空。
课文是（ ）(谁)（ ）(时间)在（ ）(地点)写的，以第
（ ）人称叙述了他被俘后被两个国民党兵士搜身、逼问的经历，表达了他对“（ ）”的理解，展现出一位共产党人坚定的（ ）和（ ）、（ ）的高尚品质。
拓展提优
方志敏同志一生清贫但有人说他是“清而不贫”你同意这种观点吗 为什么
二、阅读短文，完成练习。
死也不倒下
①吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
②吉鸿昌从天津被押解(jiě jiè)到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处(chǔ chù)决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说:“行啊!你们什么时候动手 ”
③敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜。吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说:“我就要永远“休息’了，你让我多宣传几句吧!”
④就义那一天。吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说:“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨(āi ái)枪，我死了也不能倒下!”
⑤“你说怎么办呢 ”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
⑥椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办 ”那特务发抖地说。
⑦“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
⑧那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”
⑨枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。(有删改)
1.选择括号里加点字的正确读音，打“√”。
2.联系上下文,解释下面的词语。
从容不迫:（ ）
3.短文画“----”的句子中,第一个“休息”指（ ）,第二个“休息”指（ ）。
4.用“ ”在第④自然段中画出描写吉鸿昌去刑场时动作、神态的句子。这个句子表现了吉鸿昌（ ）。
5.短文主要讲了（ ）的故事，表现了吉鸿昌（ ）的高尚品质，表达了作者（ ）的思想感情。
6.读读吉鸿昌和特务的几次对话，对比一下人物的性格特点用几句话评价吉鸿昌。
日积月累
一、把下列有关廉洁的四字词语补充完整。
两袖( )( ) 克( )奉( ) （ ）（ ）廉明 ( )公( )法
二、把下列有关美好品质的诗句分别与诗题、作者连起来。
历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。 《墨梅》 于谦
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 《石灰吟》 王冕
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 《咏史》 李商隐
语文园地
一、下列说法中有误的一项是（ ）。
A.我们能通过人物的动作、语言、神态来体会人物的内心想法。
B.阅读时可以通过文中人物的一系列变化来体会人物的心理变化。
C.能体现人物内心活动的描写方法只有动作、语言、神态描写。
二、品读下列句子，完成练习。
1.沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。
“站起身”“熟练地解开”是对沃克医生的（ ）描写,写出了沃克医生（ ）；“愣住”“惊疑”是对沃克医生的（ ）描写，从中我们可以体会到沃克医生（ ）的心理。
2.他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令:“走吧!”
这句话抓住国方兵士的（ ）、（ ）、（ ）来刻画,写出了他们对方志敏
这样的大官身无分文感到（ ）的心理。
3.仿照上面的句子写一写下面的情境。
满腔怒火:
三、体会下面句子中加点词语的表达效果。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
1.沃克医生平时做手术时的表现是（ ）的，而这次做手术时却双手颤抖，汗珠滚滚，这表明他此时（ ）。他前后不同的表现说明 了（ ）。
2.写沃克医生与平时不同的表现，是为了（ ）。
A.通过对比，突出刘伯承忍受的巨大疼痛和他钢铁般的意志。
B.通过对比，表现出沃克医生对这次手术的正视。
3.仿照上面的句子，把下列句子补充完整。
(1)寒冷的冬天.其他的花儿都已经凋谢了,可是（ ）。
(2)平时吃晚饭的时候，小强总是兴致勃物地谈论学校发生的事情，今天
（ ）。
四、阅读古诗，完成练习
凉州词 黄鹤楼送孟浩然之广陵
[ ] [ ]
（ ），一片孤城万仞山。 （ ），烟花三月下扬州。
羌笛何须怨杨柳，（ ）。 （ ），唯见长江天际流。
1.把古诗补充完整。
2.《凉州词》中“（ ），（ ）” 两句诗抒发了成边将士的思乡之情。《黃鹤楼送孟浩然之广陵》中“（ ），（ ）” 两句诗抒发了诗人对友人的依依不舍之情。
3.请再搜集一首边塞诗和一首送别诗，写下来。
(1)边塞诗:（ ）
(2)送别诗:（ ）
参考答案
基础提优
一、fú qǐ zhuó hè wù guà chóu
二、1.(1)企望 (2)失望 (3)热望
2.(1)因为 所以 (2)不但 而且 (3)不是 而是 3.D
课文提优
一、总结 家里没什么财产 心地纯洁， 一心为公 生活节俭
二、方志敏 1935年 囚室(狱中) 一 清贫革命信念 矜持不苟 舍己为公
拓展提优
一、示例:我同意这种观点。 方志敏清廉高洁，自然没有什么钱.但他的精神世界是丰富的，他勇于为革命事业献身的精神就是他的财富，所以他“清而不贫”。
二、1.jiè chǔ ái
2.非常镇静、不慌不忙的样子。
3.暂时停止工作或活动，以消除疲劳、恢复体力和脑力 死亡
4.就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。大义凛然，视死如归的豪迈气概
5.吉鸿昌同志为了抗日坚强不屈，最后凛然就义 为了革命事业宁死不屈 对吉鸿昌无比敬佩
6.示例:吉鸿昌为国而死，为人民的利益而死，死得伟大，死得光明磊落。他大义凛然、视死如归的英雄形象将永远留在人们的心中。
日积月累
一、清风 已 公 清正 奉 守
二、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。----《咏史》----李商隐
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。----《墨梅》-----王冕
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。----《石灰吟》----于谦
语文园地
一、C
二、1.动作 动作的熟练、医术的高超 神态对病人身受重伤却能如此从容镇定的震惊，以及他由此推测病人是军人
2.神态 动作 语言 不可置信而又惊讶
3.示例:听了小明的话，我紧握双拳，牙齿咬得咯吱咯吱响，恨不得马上见到那个人，痛揍他一顿。
三、1.从容镇定 十分紧张 他担心病人的忍受力
2.A
3.示例:(1)梅花却迎着凛冽的寒风竞相开放 (2) 他却一声不吭，只顾低着头吃饭
四、1.唐 王之涣 黄河远上白云间 春风不度玉门关 唐 李白
故人西辞黄鹤楼 孤帆远影碧空尽
2.羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
3.示例:(1)《出塞》(唐.王昌龄) 秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
(2)《赠汪伦》(唐.李白) 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。