（语文A版）三年级语文下册教案 智慧就是财富

课题
28、智慧就是财富
学习目标：
1、用自己喜欢的方式自主认识本课中的8个生字和1个多音字。
2、初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
学习重点
初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、导入
板书课题
二、初读识字
1、大家轻声读课文
2、自主识字
3、检查识字情况
4、再读课文巩固识字
5、结合上下文理解词语
三、指导写字
1、认一认
2、记一记
3、说一说
4、写一写
5、评一评
四、分层作业
1、认读会认字，口头组词。
2、正确，流利，有感情的朗读课文。
学 生 活 动
读题。
边读边标记生字。
用自己喜欢的方式记生字。
指名分段读课文。
识字游戏。
要求读准读通。
认读会写字。
看青字形，记住字型。
观察会写字
练写
师生共同评议。
板书设计
28、智慧就是财富
售 倍 慧 协
纽 奥 受
教学反思
课题
28、智慧就是财富
学习目标：
1、有感情的朗读课文。
2、阅读课文，结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思。
学习重点：
阅读课文，结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、引疑激趣
读题质疑：为什么说“智慧就是财富”？
二、整体感知
用自己喜欢的方式朗读课文，想一想，课文讲了一个什么故事？
三、理解课文
1、针对疑问，默读课文
2、细读课文。主人公是怎样清理废料的？他这样做你有什么想法？
3、朗读加深理解
4、朗读解疑
5、回到标题深化理解
四、延伸
1、让学生结合生活实际举例说明“智慧就是财富”
2、故事对你有什么启发？
学 生 活 动
说一说，你觉得故事中的主人公是一个什么样的人？
找、找一找有关的语句加以说明。
指读，自渎，合作读
联系身边的生活事例提出自己不懂或想探究的问题，一起解读
谈一谈“智慧就是财富”的理解。
板书设计
28、智慧就是财富
一磅铜35美分 ---门把手，铜鼓，钟表。。。3500
铜-----小自由女神像
水泥块，木头-----底座
废料 废铅废铝---广场的钥匙 350万美
灰尘---------花店
教学反思
课题
28、智慧就是财富
学习目标：
1、用自己喜欢的方式自主认识本课中的8个生字和1个多音字。
2、初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
学习重点
初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、导入
板书课题
二、初读识字
1、大家轻声读课文
2、自主识字
3、检查识字情况
4、再读课文巩固识字
5、结合上下文理解词语
三、指导写字
1、认一认
2、记一记
3、说一说
4、写一写
5、评一评
四、分层作业
1、认读会认字，口头组词。
2、正确，流利，有感情的朗读课文。
学 生 活 动
读题。
边读边标记生字。
用自己喜欢的方式记生字。
指名分段读课文。
识字游戏。
要求读准读通。
认读会写字。
看青字形，记住字型。
观察会写字
练写
师生共同评议。
板书设计
28、智慧就是财富
售 倍 慧 协
纽 奥 受
教学反思
课题
28、智慧就是财富
学习目标：
1、有感情的朗读课文。
2、阅读课文，结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思。
学习重点：
阅读课文，结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、引疑激趣
读题质疑：为什么说“智慧就是财富”？
二、整体感知
用自己喜欢的方式朗读课文，想一想，课文讲了一个什么故事？
三、理解课文
1、针对疑问，默读课文
2、细读课文。主人公是怎样清理废料的？他这样做你有什么想法？
3、朗读加深理解
4、朗读解疑
5、回到标题深化理解
四、延伸
1、让学生结合生活实际举例说明“智慧就是财富”
2、故事对你有什么启发？
学 生 活 动
说一说，你觉得故事中的主人公是一个什么样的人？
找、找一找有关的语句加以说明。
指读，自渎，合作读
联系身边的生活事例提出自己不懂或想探究的问题，一起解读
谈一谈“智慧就是财富”的理解。
板书设计
28、智慧就是财富
一磅铜35美分 ---门把手，铜鼓，钟表。。。3500
铜-----小自由女神像
水泥块，木头-----底座
废料 废铅废铝---广场的钥匙 350万美
灰尘---------花店
教学反思