第10课《古诗三首》课课练 (含答案)

六年级下册语文第四单元第10课《古诗三首》课课练
基础提优
一、读句子，根据拼音写词语，并给加点字选择正确的读音，打"√"
1.在燕(yān yàn)山脚下,无论是拿着chuí zi( )kāi záo( )山石的，还是种田养牛的，都干劲(jìn jìng)十足。
2.fén shāo( )垃圾是环境污染的一个重要原因。
3.wǎng luò( )似(sì shì)一把双刃剑，我们要 正确、合理地使用。
二、给加点字选择正确的解释。(填序号)
钩:①钩子；②探求;③使用钩子或钩状物挤、挂或探取；④古代的一种兵器形似月牙。
1.燕山月似钩。（ ）
2.弟弟灵敏地钩住高枝爬上去。（ ）
3.那钩针上下翻飞，不一会儿，一个花篮的底部便形成了。（ ）
深:①深奥;②颜色(浓);③距离开始的时间很久;④从上列下或从外到里的距离大。
4.千锤万凿出深山。（ ）
5.夜深了，爸爸还在工作。（ ）
6.学习要由浅人深，由易到难，循序渐进。（ ）
三、先解释加点字词，再写出诗句的意思。
1.何当金络脑，快走踏清秋。
何当:（ ） 走:（ ）
2.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
浑：（ ） 清白:（ ）
四、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×"。
1.《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形式。（ ）
2.《马诗》表达了诗人对马的喜爱。（ ）
3.《马诗》的前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景:后两句写诗人回忆之前在战场上策马驰聘的激动人心的场景。（ ）
4.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这两句诗写出了竹子无畏无惧、积极乐观的精神而貌。（ ）
全课文提优
一、品读诗句，完成练习。
1.大漠沙如雪，燕山月似钩。
这两句诗运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作（ ），用（ ）
比喻（ ）。
2. 千锤万凿山深山，烈火焚烧若等闲。
这两句诗表面的意思是写石灰的前身----石灰石需要经过（ ）和（ ）等重要磨难才能变成石灰。面对这个过程，石灰的态度是（ ），这表现了石灰的（ ）。
3.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
诗句中的“深不怕”体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语
（ ）、（ ）,还可以让我们想到文天样的诗句"（ ），（ ）”。
二、根据课文内容填空.
1.本课的三首诗都是（ ）(A.送别诗 B.山水诗 C.咏物诗)。(填序号)
2.《马诗》的作者（ ）借（ ）来抒发自己的志向----“（ ），（ ）”(填诗句),表达了诗人渴望（ ）的志向。
3.《石灰吟》一诗表面上是赞颂石灰（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特点，其实诗人是借石灰之口，表达了自己（ ）高尚情操。
三、阅读课内古诗，完成练习。
竹石
（ ）不放松，（ ）
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
1.把古诗补充完整。
2.《竹石》的作者是（ ），他是（ ）代诗人、画家。他的诗、书、画被世人称为“三绝"，
3. 第一句诗中，“（ ） ”字特别传神，写出了竹子（ ）的性格。第三句诗中，“千”和“万”写出了竹子面对的考验（ ），“还坚劲”表现出诗人（ ）、（ ）的精神。第四句诗中，“东西南北风”喻指（ ）。
4.竹石不屈服于(多选)（ ）
A.土地贫瘠，没有足够的养分。
B.寒冷天气对竹石生长的巨大影响。
C.从多方面吹来的大风。
D.游人们将它向多方面地摇动。
拓展提优
一、运用托物言志的手法进行仿写。
例:成熟的 苍翠的 （ ）的
稻穗低头 青松傲雪 烛光（ ）
那是我 那是我 那是我
播种的 （ ）的 （ ）的
谦逊 （ ） （ ）
二、阅读古诗，完成练习。
[宋]郑思肖
花开不并①百花丛，独立疏篱②趣未穷③。
宁可枝头抱香死④，何曾⑤吹落北风中
[注释]①并:一起。②疏篱:稀疏的篱笆。③未穷:未尽，无穷无尽。④抱香死:菊花凋谢后不落，仍系枝头而枯萎，所以说“抱香死”。⑤何曾:哪曾，不曾。
1.诗人写菊花，运用的修辞手法是（ ）。
A.比喻 B.拟人 C.对比 D.夺张
2.在横线上填写合适的四字词语。
“花开不并百花丛”写出了菊花（ ）的节操:“独立疏篱趣未穷"写出了菊花（ ）的心境;诗人借助颇富口语气息的“宁可”“何曾”两个词语,写出菊花（ ）的气节。
3.结合注释，试着用自己的话写出第三、四句诗的意思。
4. 根据这首诗的创作背景，回答问题。
创作背景:郑思肖是南宋末年的爱国诗人。南宋灭亡以后，郑思肖便一直隐居在苏州一个庙里，终身不任,连坐着、躺着都朝着南方,表示不忘南宋。这首诗是郑思肖在南宋灭亡以后所写。
(1)“北风”一语双关,既指（ ），又隐喻（ ）。
(2)这首诗表达了诗人怎样的志向和情感
5.结合注释，发挥想象，把“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”描绘的情景描绘出来。
日积月累
一、把下列形容品质高尚的四字词语补充完整。
舍( )为( ) 两袖( )（ ） 克( )奉( ) 鞠（ ）（ ）瘁
忠心( )（ ） 冰( )玉( ) ( )贞不（ ） 刚正（ ）（ ）
呕( )沥( ) 大( )凛( ) 洁（ )自( ) 赤（ ）忠（ ）
二、把下列托物言志、借物抒情的诗向朴充完整。
1.解落三秋叶，能开二月花。（ ），（ ）。----李峤(风》
2.大雪压青松,青松挺且直。（ ），（ ）。----陈毅《青松》
3. 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。（ ），（ ）。---王冕《墨梅》
参考答案
基础提优
一、1.yān 锤子 开凿 jìn 2.焚烧 3.网络 sì
二、1.④ 2.③ 3.① 4.④ 5.③ 6.①
三、1.何时将要。跑。什么时候才能披上成武的鞍具,在秋高气兆的疆场上驰骋,建立功勋呢
2.全,全然。高尚的节操。 粉身碎骨也全然不怕，要把一身清白永留人间。
四、1.√ 2.× 3.× 4.√
课文提优
一、1.比喻 沙 雪 钩 月
2.千锤万凿烈火焚烧 不怕击打、不怕烈火 无畏精神
3.示例:临危不惧 视死如归 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
二、1.C
2.李贺 马 何当金络脑 快走踏清秋 为国建功立业
3.不怕击打 不怕烈火 甘愿粉身碎骨奉献自己 坚强不屈、廉洁正直
三、1.咬定青山 立根原在破岩中
2.郑燮清
3.咬 坚韧不拔 非常多 不屈不挠 坚忍顽强 生活中的各种艰险磨难
4.A C
拓展提优
一、示例:挺立 坚强 火红 跃动 燃烧 奉献
二、1.B 2.独立清正 怡然自得 坚贞不移
3.宁可在枝头上怀抱着清香而死，绝不会吹落于凛冽的北风之中。
4. (1) 大自然凛冽呼啸的北风元朝统治者(2)表达了诗人坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心和不屈不挠的爱国情感。
5. 示例:菊花从来也不跟百花一块儿争奇斗艳，它总是独自挺立在疏疏落落的篱笆下，高尚的情操永远不会改变,也不会动摇。
日积月累
一、己 人 清风 己 公 躬尽 耿耿 清洁 坚 屈 不阿
心 血 义 然 身 好 胆 心
二、1.过江千尺浪 人竹万竿斜
2.要知松高洁待到雪化时
3.不要人夸好颜色 只留清气满乾坤