（语文A版）三年级语文下册教案 绿色的歌

课题
９绿色的歌
学习目标：
１、认识本文的6个生字，会写8个字
2、能正确、流利的朗读课文。
3.初步感知课文内容和情感。
学习重点难点：
识字与写字
理解生字组成词语的意思。主要：真挚、朴素
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、创设情境，激趣引入：1、播放蝈蝈发出的声音，猜一猜这是那种昆虫发出的声音？2、介绍蝈蝈的有关知识，如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字？3、板书课题《绿色的歌》，为什么歌是绿色的？二、初读感悟，自主识字：3、检查识字情况。4、巩固月字旁的字，找出“真挚”的近义词，“朴素”的反义词。三、朗读评比：1、学生分组朗读课文，做好竞赛的准备。3、老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。四、学写生字：1、出示要写的生字，仔细观察。3、教师范写，学生认真观察。5、书写评价。五、课堂小结：请同学们说说本节课你有什么收获？六、作业设计：1、把课文读给爸爸妈妈听。2、想想你还听过哪些小动物的歌声？
学 生 活 动
学生说说自己起的名字．
带着问题自由读课文。
1、初读课文，标出生字词和自然段的序号。2、小组合作识字，学文。
学生汇报朗读课文，全体参与评价。2、自由发言：你认为哪个字最难写？为什么？4、独立练习，揣摩，老师巡视，指导。
学生认真观察田字格中的字。
板书设计
盛 露 霞 虑 秧 粉 朴 素
教学反思
本课采取随文识字的方法。通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字。达到了不错的效果。
课题
９绿色的歌
学习目标：
１．通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；采用自主、合作、探究的学习方式。２、引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。
学习重难点
通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、复习生字导入：2、出示本课学习任务。二、精读课文：1、要求学生齐读课文，熟悉课文内容。2、说说每一段写了什么？有哪些小动物唱歌？5、讨论：为什么说是“绿色的歌”呢？飘着“金色的梦”又是怎么回事？三、指导朗读：1、激趣：谁愿意把课文有感情地朗读给大家听？2、重点指导朗读方法。3、师生一起读感悟。四、语文实践活动：1、想想，你还听到过哪些昆虫的歌声？由此你会产生什么感受？五、课堂小结：这篇课文是按总—分—总的顺序来写的，写得非常优美，我们也可以用这样的写作顺序来写作文。六、作业设计：1、背诵课文。2、推荐学生阅读《金色的草地》。
学 生 活 动
1、认读生字卡。
3、哪一段写了蝈蝈的歌好听？画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同？找出比喻句。4、自由发言：小歌唱家在什么地方歌唱呢？
2、抄一抄课文的第二自然段。
板书设计
早晨 象-------
绿色的歌 午后 象-------绿色（自然） 傍晚，带，漂，
教学反思
本文文笔细腻、生动、语言优美，所以我注重了引导学生走进课文，真正理解课文所描写的意境，让学生读出滋味，从读中悟出语言的美。