人教版美术二年级下册 第10课 《脚印的联想》 教案

《脚印的联想》
课题：《脚印的联想》
课型领域：造型表现
教材分析：
本课教学内容和形式贴近学生的生活，符合孩子的心理，利于学生创作，教材选择了多种外形不同的动物脚印，增加学生的见识，特别选择了四种动物的外形及对应的脚印图片，让学生更为清晰地了解脚印的造型特点。
通过引导学生观察各种脚印的外形，激发学生形象思维能力，引发学生联想，并进行想象创作。
教学目标：
通过观察，认识几种常见的动物脚印，并能说出它们的外形特征。
引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象，运用添画、组合的方法，变成一副有趣的想象画。
培养学生对生活、自然的观察力，想像力和形象思维能力
教学准备：
师：课件、各种动物脚印资料
生：绘画纸、彩色笔、油画棒等绘画工具
教学重点：初步认识动物脚印特点，并对动物脚印进行联想，创作一副想象画。
教学难点：让学生对动物的脚印产生联想，并采用添画、组合等绘画表现方法，创作一副独特新颖的想象画。
教学过程：
引导阶段
视频激趣导入
播放《黑猫警长》节选动画片，引出脚印的故事。
揭示课题：《脚印的联想》
发展阶段
脚印猜一猜
课件播放各种动物的脚印，猜猜是谁的脚印？它们有什么特点？
狗、大象、马、鸭、鹅、牛、熊、猪、鸡、水獭
2、观察不同角度的脚印
将动物脚印进行各种角度的旋转，让学生再次观察、交流感想。
鸭子脚印：
正——含苞待放的花蕾
向右——鱼
向下——雨伞
向左——弓箭
作品欣赏，学习方法
欣赏教材上的作品，学习创作方法
添画 对这种单个脚印进行添画，组成画面
组合 将多个脚印组合成另一个新形象
小结：刚才看的这些图画，是选择自己喜欢的动物脚印，对它进行添画或组合的方法，创作出一副全新的属于自己的脚印画。
实践阶段
教师提出作业要求，学生自由创作。
造型奇特
构图完整、饱满
画面整洁、美观
展评阶段
展示学生优秀作品，请作者讲述自己作品的特点，学生互评，教师作鼓励性评价。
总结
这些脚印除了给大地留下有趣的印记之外，还给我们的生活带来了哪些惊喜呢？观看脚印在的生活用品中的应用。
动物是我们的好朋友，我们有着一样的表情，一样的动作，所以我们要爱护身边的动物，善待它们，与它们和谐共处，你们能做到吗？