统编版高中语文必修下册第六单元13.2《装在套子里的人》 课件（24张ppt）

(共24张PPT)
——【俄】契诃夫
一、导入新课
穿过时光的云烟，我们看到，在一百多年前的俄国，有一场葬礼正在举行奇怪的是，送葬的人们的悲伤好像是装出来的这是怎么一回事呢 就让我们走进《装在套子里的人》，从这场葬礼说起吧。
二、初步感知，挖掘深层含义
这场葬礼首先出现在课文哪一段？
倒数第三段。请集体读一下。
1.这是谁的葬礼 人们称他作什么
　　明确：别里科夫，装在套子里的人。
　 2.人们为什么叫他装在套子里的人 别里科夫的表现反映了他的什么性格
小组讨论，然后派代表总结。
小组1发言：
(1)穿着：穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵
　　用具、出行：晴天带雨伞，把表装在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里，出行坐马车也要支起车篷。
　　
总结出别里科夫的一个性格：封闭
小组2发言：
(2)居家：卧室活像一只箱子，床上挂着帐子，睡觉则用被子蒙住脑袋
　　　　
总结出别里科夫的一个性格：胆小多疑
小组3发言：
读第一段结尾和第二段，列举别里科夫思想方面的表现：歌颂过去官方禁止的才觉得一清二楚违背法令的就闷闷不乐.　
总结出别里科夫的一个性格：怀旧，极力维护旧秩序。
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，
眼戴黑眼镜，耳用棉花堵
脸藏在竖起的衣领里
用具：伞、表、刀装在套子里
出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
生活（有形的套子）：
（胆小孤僻）
（封闭保守）
（与世隔绝）
（狭隘惶恐）
教师总结
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西
用所教的古代语言躲避生活
只信政府的告示和报纸文章
对不合规矩的事闷闷不乐
只求不出乱子
禁闭开除学生
思想（无形的套子）：
（维护旧制度）
（沙皇卫道士）
（害怕新事物）
（顽固保守）
（现实的逃避者）
3(1)这个装在套子里的人对周围的人们有什么影响
　　明确：（原文）可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年!可是光辖制中学算得了什么 全城都受着他辖制呢!
　(2)他是校长吗 不是;他是市长吗 也不是;他只不过是中学里的一位普通的希腊文教师可是他为什么能辖制全城足足十五年呢
　　补充背景：这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治受欧洲进步文明潮流的影响俄国也兴起变革之风，要求自由民主面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段进行镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论全国警探密布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
　　明确：别里科夫之所以能辖制全城，是因为他的背后有强大的沙皇统治作为后盾，受沙皇政府的毒害，他的言行与思想都与沙皇专制制度一致，他自觉维护旧制度旧思想周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。
三、深入探究
1.不过，幸运的是，别里科夫终于死了，大家有什么感觉
　　明确：大快人心，大家从心里感到自由。
2.但为什么一个礼拜没完，生活又恢复旧样子了呢 课文最后一句话有什么深刻含义
　　明确：只要沙皇专制制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活，所以必须从根本上推翻沙皇腐朽反动的统治。
3如果我们略去沙皇统治这一背景，文中的套子给人哪些启示
　 明确：一个别里科夫死了，可还有更多的别里科夫活着这个人不只是活在19世纪，他还活在21世纪甚至还会活在下一个世纪他也不只是活在俄罗斯，还有可能活在世界其他任何地方其实，在现实中，骄傲是一种套子，虚荣也是一种套子，嫉妒是套子，自私也是套子我们只有根除自身的陋习，驱除心中的邪念，才可能摆脱套子的束缚，大步向前。
四、品味语言，分析华连卡姐弟的作用
1.难道当时那个社会就没有一点亮色了吗 分角色诵读华连卡姐弟相应的段落。
　　(1)品读别里科夫和华连卡的语言。
请两个男生分别读：天下竟有这么歹毒的坏人!
请两个女生分别读：我们先走一步!多可爱的天气!多可爱，可爱得要命!
　　问：你从这两句话中读出了人物什么样的心理和精神面貌
　　明确：别里科夫恼怒，老气横秋，性情孤僻;而华连卡愉快，朝气蓬勃，活泼开朗二人形成鲜明对比
(2)品读别里科夫和柯瓦连科的对话请学生分角色朗读二人的对话部分。问：在这段对话中，二人在思想性格等方面也形成了鲜明的对比，你能总结出来并找出关键句给大家读读吗
　　守旧思想和新思想的对比如：别里科夫：您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说是绝对不适宜的一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车这太可怕了!柯瓦连科：讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事谁要来管我的私事，就叫他滚!
　　虚伪阴险和光明磊落的对比如：别里科夫：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长把大意说明一下柯瓦连科：我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话我不喜欢背地里进谗言的人报告他 去，尽管报告去吧!
思考： 3.别里科夫与华连卡的“恋爱”故事有什么深刻的意义？
华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的
女孩，她是新思想、新事物、新生
活的象征。别里科夫与她谈恋爱，
说明别里科夫这类守旧胆小反动的
人也试图走出套子，摆脱困境。但
思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂
固，他们是不可能走出套子的。
“恋爱”故事的深刻意义
五、迁移延伸
1.请同学们说一说在现实生活中我们的身边有哪些套子？
“套子”可理解为行为规则。人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都生活在各种套子之中。
我们应该正确认识套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住；人应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴定反思，挣脱羁绊，破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。
总之，人生要有约束的规矩（如法律规章制度），但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈。
2.让我们再回到葬礼上暮色四合，送葬的人渐渐四散离去。我们发现别里科夫的墓碑上还没有墓联和墓志铭，为警示后人让我们为别里科夫写一副墓联或一则墓志铭吧。
普希金：“这儿安葬着普希金和他年轻的缪斯，爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生；他没有做过什么善事，可在心灵上，却实实在在是个好人。”
爱尔兰诗人叶慈：“对人生，对死亡，给予冷然之一瞥，骑士驰过。”
海明威：“恕我不起来了！”
卢梭：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”
班内交流示例：
　披套而生，何苦;郁闷而终，何必。
　在封闭的套子中忧郁而活，在忧郁的套子里无奈而死。
　活在过去的套子中躲避现实，死在崭新的精神下大快人心。
　装在套子里的人物，躺在坟墓里的时代。
装在套子里，活在套子里，死在套子里。
他走了什么都没有留下，可他的套子却世代流传。
这些墙很有趣。刚入狱的时候，你痛恨周围的高墙；慢慢地，你习惯了生活在其中；最终你会发现自己不得不依靠它而生存。这就叫体制化。
——《肖申克的救赎》
其实，在新冠疫情肆虐的今天，环顾四周，再看看我们自己，戴口罩，穿防护服，我们亦然成为“套中人”！
3.联系现实
　六、小结(师生齐读)
　　 致别里科夫
　　 沉重的希腊文压弯你的躯壳，
　　愚蠢的沙俄大衣，
　　裹住一个没有血肉的灵魂
　　权柄的黑伞能遮蔽太阳的光辉么
　　岸然的大盖帽，
　　也难掩住伪君子的面影
　　你的墨镜全然滤去春天的色彩，
　　塞耳的棉花却敌不过飞鸟的齐鸣
　　你有嘴，只会念叨残喘的文告，
　　而你的双脚，永远永远
　　在污泥辙印中踽踽独行
　　你活着是一只口袋，
　　妄图将世界塞进你的套子;
　　你终于死去遗憾那一杯黄土没能埋葬你那游荡的幽灵!
　七、作业　　 　　
以“套子与自由”为题，写一篇作文。